13*胡蘿卜先生的長胡子 教學(xué)目標 1.會認本課5個生字。 2.在觀察、想象、發(fā)現(xiàn)中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣。 3.以故事的形式引領(lǐng)孩子們豐富的情感世界，讓他們體會幫助別人，快樂自己。 4.以讀寫繪的方式引領(lǐng)學(xué)生續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。 重點難點 重點：會認本課生字，讓學(xué)生在閱讀中體會幫助別人，快樂自己的情感。 難點：引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事或編創(chuàng)故事。 教學(xué)準備 生字卡片，多媒體課件。 課時安排 1課時 教學(xué)
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我的伯父魯迅先生 教學(xué)目標 1會寫本課的生字 2有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子。 3.理解課文的內(nèi)容，懂得魯迅先生是一位關(guān)心愛護青少年成長，熱愛勞動人民，為自己想得少，為別人想得多，深受廣大人民群眾愛戴的人。學(xué)習(xí)魯迅先生關(guān)心他人、愛憎分明的高尚品質(zhì)。 4學(xué)習(xí)抓住語言、動作、神態(tài)來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。 教學(xué)重難點 1理解含義深刻的句子。懂得魯迅先生是一位關(guān)心愛護青少年成長，熱愛勞動人民，為自
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小班藝術(shù)教案“蜘蛛先生造房子”（放射線和小短線來造型） 活動目標 1、 學(xué)習(xí)用放射線和小短線來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的造型。 2、 在故事和兒歌的幫助下，理解蜘蛛網(wǎng)的基本構(gòu)造。 3、 體驗幫助他人的快樂。 活動準備 課
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26* 我的伯父魯迅先生 一、在正確讀音后打“”。 女傭（yng yng）追悼（do dio）嚼飯（jio ju） 怒號（ho ho） 敷藥（f f） 繃帶（bng bng） 三更（gng gng）淌血（xi xu） 逝世（sh sh） 二、反義詞連線。 囫圇吞棗 張冠李戴 恍然大悟 飽經(jīng)風(fēng)霜 百思不解 養(yǎng)尊處優(yōu) 細嚼慢咽 對號入座 三、選詞填空。 愛撫 愛戴 愛憐 1.周恩來是一位
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13* 胡蘿卜先生的長胡子 、看拼音，寫詞語。 f chu nn m jn sh j x ( ) ( ) ( ) ( ) ji ku fn zhn lo pio dn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、組詞。 愁( ) 近( ) 曬( ) 繼( ) 箏( ) 秋( )
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設(shè)計意圖 這學(xué)期我們班的幼兒升了中一班，根據(jù)園內(nèi)的園本教研課題和我班幼兒依賴思想很重的特點，我們選定了本班的教研主題培養(yǎng)幼兒的獨立性，激發(fā)幼兒的自信心。 興趣從哪來興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動機，調(diào)動幼
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一、活動主題我在馬路邊 二、設(shè)計思路“兔子先生去散步”這個故事，如果我們只看文字，它是一本討論標志的書，由許多個標志串成的一個故事，有些是我們常見的，有些是從來沒有見過的，可是只要稍稍用心去體會，便
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活動目標 1幫助幼兒理解故事中的情節(jié)和人物的心理變化。 2讓幼兒知道看過的舊報紙還有多種用途，培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源、減少浪費的意識。 3豐富詞匯“丟棄”“信箱”“清晨”“急促”。 4發(fā)展幼兒發(fā)
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活動目標1、通過認識生活中常見標志，并了解其意義和用途等。2、能根據(jù)標志聯(lián)想故事的情節(jié)，指導(dǎo)幼兒用完整的語言表述。3、體會獲得完成任務(wù)的成就感。活動準備1、自制的標志若干、故事兔子先生去散步中的圖卡2
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6 藤野先生 【知識與能力】 1.理解、積累“讀讀寫寫”中的詞語。做到會讀、會寫并理解其含義。 2.收集魯迅生平及其創(chuàng)作的資料，認識魯迅的人生道路，為理解魯迅作品打下基礎(chǔ)。 【過程與方法】 1引導(dǎo)學(xué)生明確這篇回憶錄是按照時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換和事情發(fā)生的先后順序記敘的。 2復(fù)習(xí)人物描寫的方法，探究本文外貌描寫及典型事例對揭示人物思想和性格的作用。 【情感態(tài)度與價值觀】 1學(xué)習(xí)魯迅先生強烈的愛國主
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一年級語文古詩拓展音頻-49,書湖陰先生壁,一年級,語文,古詩,拓展,音頻,49,書湖陰,先生
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