聲音的特性說(shuō)課稿 一、教學(xué)背景 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從生活到物理，從自然到物理的認(rèn)識(shí)過(guò)程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，從被動(dòng)到主動(dòng)，在鍛煉能力的過(guò)程中掌握知識(shí)、技能，了解科技發(fā)展，從而融入到現(xiàn)代社會(huì)中。所以本章（聲現(xiàn)象）在課堂教學(xué)模式的改革、注重全員參與、讓學(xué)生主動(dòng)探究等方面作者作了一些努力。 二、教材的地位和作用 聲現(xiàn)象是學(xué)生剛接觸物理并逐步參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究的第一步，因此保護(hù)
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第2節(jié) 聲音的特性 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 【知識(shí)與技能】 （1）知道聲音的三要素：音調(diào)、響度、音色。 （2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道響度大小與振幅及發(fā)聲體距離遠(yuǎn)近有關(guān)，音調(diào)的高低與頻 率有關(guān)。 （3）知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。 【過(guò)程與方法】 （1）組織學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)探究，響度大小與振幅及發(fā)聲體距離遠(yuǎn)近有關(guān)，音調(diào)的高低與頻率有關(guān)。 （2）組織不同學(xué)生利用各種樂(lè)器發(fā)聲及本人參與發(fā)聲來(lái)認(rèn)識(shí)音色。 【情感
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第2節(jié) 聲音的特性 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 1.了解聲音的特性. 2.知道樂(lè)音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān). 3.不同發(fā)聲體發(fā)出樂(lè)音的音色不同. 教學(xué)重點(diǎn)：音調(diào)、響度、音色的概念及其相關(guān)因素. 教學(xué)難點(diǎn)：探究決定音調(diào)、響度的因素. 教學(xué)用具 鋼尺（若干）、示波器、音叉、乒乓球（系有細(xì)繩）、鐵支架、口琴、笛子、小提琴、錄音磁帶、錄音機(jī). 教學(xué)過(guò)程 一、情境引入 生活中我們接
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第2節(jié)聲音的特性 01知識(shí)管理 1頻率 定義：物理學(xué)中________內(nèi)振動(dòng)的次數(shù) 單位：頻率的單位是________，符號(hào)是________ 影響因素：發(fā)聲體的形狀、尺寸和所用材料的性質(zhì)等 2音調(diào) 定義：人耳感覺(jué)到的聲音的________ 影響因素：________決定聲音的音調(diào)，頻率高則音調(diào)________，頻率低則音調(diào)________ 說(shuō)明：音調(diào)越高，聲音聽(tīng)起來(lái)越尖細(xì)；音調(diào)越低，聲音聽(tīng)起來(lái)
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第2節(jié) 聲音的特性 1音調(diào)： 聲音的高低叫 。用來(lái)描述物體振動(dòng)的快慢的物理量，物理學(xué)中叫 ，單位是 ，符號(hào) 。聲源的振動(dòng)頻率越 ，音調(diào)越 。 大多數(shù)人能夠聽(tīng)到的頻率范圍大約是 Hz到 Hz。人們把低于20Hz的聲叫做 ，把高于20000Hz的聲叫做 。 2響度： 聲音的強(qiáng)弱叫做 。物理學(xué)中用 來(lái)描述振動(dòng)的幅度。物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響
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第二章 聲現(xiàn)象 第2節(jié) 聲音的特性 設(shè)計(jì)說(shuō)明 1.關(guān)于音調(diào)的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)通過(guò)與小學(xué)自然及音樂(lè)課上獲得的知識(shí)相融合，教學(xué)中突出過(guò)程與方法，注重學(xué)生態(tài)度、情感方面的培養(yǎng)。首先進(jìn)行情景導(dǎo)入，用吉他彈出幾個(gè)音調(diào)不同的音，讓學(xué)生體驗(yàn)什么是音調(diào)。然后教師提出問(wèn)題：同學(xué)們聽(tīng)到的聲音有什么不同？讓學(xué)生知道聲音有高低之分，這就是音調(diào)。最后，組織學(xué)生分組探究音調(diào)和頻率的關(guān)系。探究活動(dòng)
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考點(diǎn)01 聲音的產(chǎn)生、傳播與特性 【知識(shí)回顧】 考點(diǎn)一、聲音的產(chǎn)生 1.聲音的產(chǎn)生聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，正在振動(dòng)的物體叫聲源。 2.一切發(fā)聲體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止。 考點(diǎn)二、聲音的傳播 1.聲音的傳播
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4.1 三角形的特性 u 教學(xué)內(nèi)容 知識(shí)點(diǎn)三角形的認(rèn)識(shí)。 教材第3536頁(yè)，例1、例2，課堂活動(dòng)，練習(xí)就1，2，3，4。 u 教學(xué)提示 例1是呈現(xiàn)帶有三角形的物體，讓學(xué)生根據(jù)它們的共同特征抽象出三角形的圖形，并通過(guò)觀察
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4.1 三角形的特性 說(shuō)課設(shè)計(jì) 三角形的特性的說(shuō)課稿 板橋?qū)W區(qū)壕洼小學(xué) 賀建花 （1）教材分析 教材的地位與作用 三角形的特性是人教課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第五單元的內(nèi)容，三角形是平面圖形中最簡(jiǎn)單也是最基本的多邊
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4.1 三角形的特性 u 教學(xué)反思 數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出“小學(xué)數(shù)學(xué)要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，要能使學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的眼光看數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的思想思考生活，從而有豐富的數(shù)學(xué)學(xué)
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三角形的特性一 教材第60、第61頁(yè)的內(nèi)容及第65頁(yè)練習(xí)十五的第13題。 1.通過(guò)動(dòng)手操作和觀察比較,使學(xué)生理解三角形的概念,認(rèn)識(shí)三角形各部分的名稱(chēng)、三角形的底和高及其高的畫(huà)法。 2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),認(rèn)識(shí)三角形的穩(wěn)定
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三角形的特性二 教材第62頁(yè)的內(nèi)容及第66頁(yè)練習(xí)十五的第68題。 1.知道兩點(diǎn)間距離的意義,明白兩點(diǎn)之間線段最短的道理。 2.通過(guò)操作、探索,發(fā)現(xiàn)三角形三邊之間的關(guān)系三角形任意兩邊之和大于第三邊。 3.掌握判斷三條
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1 三角形的特性 項(xiàng)目 內(nèi) 容 1.下面哪些圖形是三角形 2.觀察三角形,發(fā)現(xiàn)三角形有 個(gè)角、 條邊和 個(gè)頂點(diǎn)。 3.從三角形的一個(gè) 到它的對(duì)邊作一條垂線,頂點(diǎn)和垂足之間的 叫做三角形的 ,這條 叫做三角形的底邊
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三角形的特性說(shuō)課稿 各位老師，大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是“三角形的特性”，根據(jù)新課程的標(biāo)準(zhǔn)，我將以教什么，怎么教，為什么這么教為思路開(kāi)展我的說(shuō)課。首先，我來(lái)說(shuō)說(shuō)我對(duì)教材的理解。 一、 教材分析 “三角
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本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生仔細(xì)觀察小明上學(xué)的路線圖,發(fā)現(xiàn)連接小明家、商店、學(xué)校三地近似是一個(gè)三角形,而連接小明家、郵局、學(xué)校三地同樣也近似是一個(gè)三角形。走中間的這條路實(shí)際上就是三角形的一條邊,走小明家商店學(xué)校
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1.數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)講是抽象的、陌生的,但生活對(duì)于學(xué)生來(lái)講則是形象的、熟悉的。對(duì)于三角形穩(wěn)定性的特性在生活中的運(yùn)用,學(xué)生都較熟悉,如自行車(chē)的三角架、電線桿上的三角支點(diǎn)等,但是卻沒(méi)有上升到抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。這
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教學(xué)反思有效地學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，所以教師必須為學(xué)生創(chuàng)造自主活動(dòng)、自主發(fā)展的條件，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，是每個(gè)學(xué)
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第1課時(shí) 三角形的特性及三邊關(guān)系 教學(xué)內(nèi)容 冀教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第32、33頁(yè)。 u 教學(xué)提示 本節(jié)課對(duì)于找出三角形，學(xué)生還是比較容易的，但對(duì)于這些物體中的三角形的作用，學(xué)生平時(shí)缺乏關(guān)注和了解，對(duì)于三角形三
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