第三課時結冰了教學設計一,教學目標科學觀念通過觀察和測量水結冰實驗,知道當環境溫度發生變化后,水的溫度和狀態也會發生變化,認識到當水的溫度下降到0時,開始結冰,變成固體狀態,并且向周圍放出熱量,科學思維,觀察,記錄水結冰過程中的各種變化,觀
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水沸騰了教學設計,教材分析,通過前面2節課的學習,學生已經知道水在一定條件下會變成水蒸氣,水蒸氣是一種無色無味的氣體,沸騰是水受熱超過一定溫度時發生的劇烈的汽化現象,沸騰過程中水的溫度不再發生變化,本節課要研究水在什么條件下會結冰,以及水結
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2022年教科版小學科學三年級上冊：1.3水結冰了教學設計 3、水結冰了 【學習內容】 新教科版三年科學上冊第一單元第三課水結冰了 【學習目標】 1、科學概念：知道當環境溫度低于0，水的溫度下降到0時，水開始結冰，從液體狀態變成了固體狀態。水在結冰過程中，要向周圍放出熱量。 2、過程與方法：觀察、記錄冰的特征，并比較冰和水的相同與不同。觀察水結冰過程中的溫度及其他變化。 3、情感、態度、價值觀：樂
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3.水結冰了 【教材簡析】 水結冰了是教科版三年級上冊第一單元中的第三課，本節課內容是在學生已經認識了水的特點的基礎上，進一步認識冰是水的一種存在形式，初步了解冰與水之間的變化關系。上一課的學習，通過測量水溫，已經讓學生對溫度有了一個初步的認識，通過這節課，要讓學生對溫度有一個更深的了解和認識，明白溫度的變化是與熱量相關的。本課分為兩部分:觀察、了解冰的特點，并能與水的特點進行比較;探究水
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水結冰了,教科版三年級上冊,請大家欣賞下面的圖片,點擊欣賞冰雕藝術,探索,你能利用這些材料讓試管中的水溫度越來越低嗎,裝有清水的試管,冰杯,溫度計,鹽,冰融化能使周圍的溫度降低,在冰里面加鹽,可以加快冰融化的速度,制造更低的溫度,在一支試管
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