水是什么樣的 教學(xué)目標(biāo)： 1. 熟練運(yùn)用各種感官辨認(rèn)哪一杯是水，說出水是無色、無氣味、無味道、透明的等特征。 2.通過把相同的水倒入不同的杯子、在手背上滴一滴水等活動(dòng)，知道水沒有固定的形狀，水可以流動(dòng)的特征。 3.知道水在生活中的作用和水在自然界中的分布。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能用語言描述所觀察的水的形態(tài)特征。 難點(diǎn)：知道水在生活中的作用和水在自然界中的分布。
水時(shí)什么樣的,蘇教版,一年級(jí),下冊(cè),科學(xué),什么樣,教案,師公,開課,作品
4.水是什么樣的 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 一、科學(xué)知識(shí) 熟練運(yùn)用各種感官觀察水，描述水的基本特征。 二、科學(xué)探究 能夠在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用多種感官觀察與描述水的基本特征。 三、科學(xué)態(tài)度 能夠在好奇心的驅(qū)使下，主動(dòng)探究水的特征，并樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，愿意傾聽他人信息，進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。 四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境 了解水是生命之源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟練運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察辨別等活動(dòng)，說出水
水時(shí)什么樣的,蘇教版,一年級(jí),下冊(cè),科學(xué),什么樣,教案,師公,開課,作品
4.水是什么樣的 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、熟練運(yùn)用各種感官辨認(rèn)哪一杯是水，說出水是無色、無氣味、無味道、透明的等特征； 2、通過把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活動(dòng)，知道水沒有固定的形狀，水可以流動(dòng)的特征； 3、學(xué)會(huì)用氣泡圖展現(xiàn)對(duì)水的特征的認(rèn)識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 熟練運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察辨別等活動(dòng)，說出水是無色、無氣味、無味道、透明的特征及水沒有固定的形狀，會(huì)流動(dòng)。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 用科學(xué)
水時(shí)什么樣的,蘇教版,一年級(jí),下冊(cè),科學(xué),什么樣,教案,師公,開課,作品
4.水是什么樣的教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、熟練運(yùn)用各種感官辨認(rèn)哪一杯是水，說出水是無色、無氣味、無味道、透明的等特征； 2、通過把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活動(dòng)，知道水沒有固定的形狀，水可以流動(dòng)的特征； 3、學(xué)會(huì)用氣泡圖展現(xiàn)對(duì)水的特征的認(rèn)識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 熟練運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察辨別等活動(dòng)，說出水是無色、無氣味、無味道、透明的特征及水沒有固定的形狀，會(huì)流動(dòng)。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所
水時(shí)什么樣的,蘇教版,一年級(jí),下冊(cè),科學(xué),什么樣,教案,師公,開課,作品
一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)學(xué)科 教學(xué)課題 第二單元 水 課型 新授課 教學(xué)內(nèi)容 4水是什么樣的 教學(xué) 目標(biāo) 1. 熟練運(yùn)用各種感官辨認(rèn)哪一杯是水，說出水是無色、無氣味、無味道、透明的等特征。 2. 通過把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活動(dòng)，知道水沒有固定的形狀，水可以流動(dòng)的特征。 3. 學(xué)會(huì)用氣泡圖展現(xiàn)對(duì)水的特征的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察辨別等活動(dòng)，說出水是無色、無氣味、無味道
水時(shí)什么樣的,蘇教版,一年級(jí),下冊(cè),科學(xué),什么樣,教案,師公,開課,作品
水是什么樣的 教學(xué)目標(biāo)：1、用各種感官觀察了解水的特征。 2、能用語言描述所觀察的水的形態(tài)。 3、知道水在生活中的作用和水在自然界中的分布。 教學(xué)重點(diǎn)：能用語言描述所觀察的水的形態(tài)特征。 教學(xué)難點(diǎn)：知道水在生活中的作用和水在自然界中的分布。 情感目標(biāo)：珍惜水資源 節(jié)約用水 教學(xué)教具：燒杯、各種形狀的容器 導(dǎo)入新課： 師：在今天的課程開始之前我們先來觀察一組圖片，我們今天學(xué)習(xí)的這
水時(shí)什么樣的,蘇教版,一年級(jí),下冊(cè),科學(xué),什么樣,教案,師公,開課,作品
水是什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 熟練運(yùn)用各種感官辨認(rèn)哪一杯是水，說出水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。 2、 通過把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水的活動(dòng)，知道水是沒有固定形狀、能流動(dòng)的液體。 3、 學(xué)會(huì)用氣泡圖展現(xiàn)對(duì)水的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟練運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察辨認(rèn)活動(dòng)，說出水是無色、無味、無味道、透明的特征及水沒有固定形狀、能流動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn)： 用科學(xué)的詞匯對(duì)水
水時(shí)什么樣的,蘇教版,一年級(jí),下冊(cè),科學(xué),什么樣,教案,師公,開課,作品
4. 水是什么樣的 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 水是什么樣的選自蘇教版一年級(jí)下冊(cè)，是第二單元第課。學(xué)生已經(jīng)通過上一單元的學(xué)習(xí)從感性經(jīng)驗(yàn)入手，并學(xué)會(huì)使用氣泡圖開展結(jié)構(gòu)性觀察。在第二單元從科學(xué)概念入手，幫助學(xué)生從感官觀察并描述水的基本特征。從概念建構(gòu)上，層級(jí)遞進(jìn)，幫助學(xué)生對(duì)水的認(rèn)識(shí)一步步從具體走向概括，從零散走向具體，從而對(duì)物質(zhì)世界有初步的認(rèn)識(shí)。來源:學(xué)|科|網(wǎng)Z|X|X|K 學(xué)情分析： 經(jīng)過短短一
水是什么樣的,蘇教版,一年級(jí),下冊(cè),科學(xué),什么樣,教案,內(nèi)蒙古,部級(jí)
猜謎語,1.什么東西越洗越臟？ 2.此物不稀罕，生命離不開，用刀切不斷，用網(wǎng)撈不起。 3.雙手抓不起，千刀萬刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來。 （打一自然物） 水,水就在我們身邊,水是什么樣的,活動(dòng)一：你們能辨別出哪杯是水嗎？,！,運(yùn)用你們的感官,1,2,3,看一看,嘗一嘗,聞一聞,實(shí)驗(yàn)要求： 1.組長組織，保證每個(gè)人都參與； 2.實(shí)驗(yàn)完成后填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單； 3.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，坐姿端正、靜
水是什么樣的,蘇教版,一年級(jí),下冊(cè),科學(xué),什么樣,課件,內(nèi)蒙古,部級(jí)
4.水是什么樣的 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 4.水是什么樣的 單元 二 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 一 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、用各種感官觀察了解水的特征。 2、能用語言描述所觀察的水的形態(tài)特征。 3、知道水在生活中的作用和水在自然界中的分布。 重點(diǎn) 能用語言描述所觀察的水的形態(tài)特征。 難點(diǎn) 知道水在生活中的作用和水在自然界中的分布。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 1、談話：在今天的課堂之
水是什么樣的,蘇教版,一年級(jí),下冊(cè),科學(xué),什么樣,教案,表格
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號(hào) copyright@ 2019-2022
