水受熱以后教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教材分析 本課是新教材蘇教版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元冷和熱第三課。本課從認(rèn)識(shí)概念開始，逐步深入地安排四部分內(nèi)容。第一部分，創(chuàng)設(shè)情境，水、冰、水蒸氣是否是同一種物質(zhì)并比較異同點(diǎn)。第二部分，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究冰融化過(guò)程中的溫度變化情況，初步建立融化的概念，通過(guò)分析溫度變化曲線圖，認(rèn)識(shí)冰融化過(guò)程中的變化規(guī)律。第三部分，研究水沸騰前后溫度和體積的變化情況。第四部分，創(chuàng)設(shè)生活情境，解釋水燒
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蘇教版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元第3課 水受熱以后教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)分析 冰、水、水蒸氣是同一種物質(zhì)的不同狀態(tài)，即固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)，影響其狀態(tài)變化的條件主要有溫度和壓強(qiáng)。學(xué)生對(duì)于生活中的冰、水和水蒸氣非常熟悉，也知道它們?cè)谝欢l件下可以相互轉(zhuǎn)化，但對(duì)于轉(zhuǎn)化的具體條件和特點(diǎn)并不十分清楚。本課著重從受熱這一條件下，揭示冰水水蒸氣轉(zhuǎn)化過(guò)程的特點(diǎn)。本課教學(xué)內(nèi)容分四個(gè)部分。 第一部分，交流冰、水和水蒸氣之間有哪些相
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蘇教版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元第3課 水受熱以后同步練習(xí) 一、填空題 1、冰受熱以后從( )態(tài)變成( )態(tài)，這種現(xiàn)象叫做融化。 2、一般情況下，當(dāng)溫度升高到( )時(shí)，水會(huì)沸騰。 3、水沸騰時(shí)的溫度叫做水的( )。 4、冰在融化的過(guò)程中溫度很長(zhǎng)時(shí)間保持在( )。 二、判斷題，對(duì)的打，錯(cuò)的打? 1.水蒸氣、水和冰雖然形態(tài)不同,但它們都是水。（ ） 2.冰有固定的形狀,水和水蒸氣沒(méi)有固定的形狀
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蘇教版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元第3課 水受熱以后知識(shí)梳理 1、固體、液體和氣體是水的三態(tài)變化。水、冰、水蒸氣是同一物質(zhì)，形態(tài)不同。 2、冰受熱以后從固態(tài)變成液態(tài)，這種現(xiàn)象叫作融化。 3、冰融化前的溫度一直在升高，當(dāng)溫度升到0時(shí)，冰就開始融化，在融化的過(guò)程中很長(zhǎng)時(shí)間保持在0，待冰塊完全融化成水后，溫度還會(huì)繼續(xù)上升。 4、在一般情況下，當(dāng)溫度升高到100時(shí)，水會(huì)沸騰，并產(chǎn)生大量氣泡。水沸騰時(shí)的溫度叫作水
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水受熱以后,水、冰、水蒸氣是同一種物質(zhì)嗎？它們有哪些相同和不同的地方？,研究冰融化過(guò)程中溫度變化情況,1. 取少量冰，測(cè)量它的溫度。 2. 用酒精燈加熱冰，每隔 1 分鐘測(cè)一次溫度， 直到燒杯中的水溫達(dá)到 10 C時(shí)為止。 3. 將測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。,探究活動(dòng)一：,冰融化前，溫度是否持續(xù)上升？ 冰融化時(shí)的溫度時(shí)多少？ 冰融化過(guò)程中的溫度是怎樣變化的？ 冰融化后，溫度是怎樣變化的？,研究
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第3課 水受熱以后,2021年新蘇教版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元 冷和熱,冰、水、水蒸氣是同一種物質(zhì)嗎？它們有哪些相同和不同之處?,水在自然界中有三種存在形態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。,冰、水、水蒸氣是同一種物質(zhì)，只是形態(tài)不同。,固態(tài)，有一定的形狀和體積,液態(tài)，有一定體積,沒(méi)有固定形狀,氣態(tài)，沒(méi)有固定體積和形狀,水（液態(tài)）,冰（固態(tài)）,水蒸氣 （氣態(tài)）,遇熱,遇冷,遇熱,遇冷,遇冷,遇熱,水的三態(tài)變化主要取
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