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第五單元運動與力第一課誰在運動一、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識知道可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述運動物體在某個時刻的位置。知道運動物體通過的路徑叫作物體的運動軌跡。運動軌跡是一條直線的運動，叫作直線運動，運動軌跡是曲線的運動，叫作曲線運動。2.科學(xué)探究能描述運動物體在某個時刻的位置，相對參照物位置[ Tag ]
第五單元運動與力第一課誰在運動一,教學(xué)目標(biāo)1,科學(xué)知識知道可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述運動物體在某個時刻的位置,知道運動物體通過的路徑叫作物體的運動軌跡,運動軌跡是一條直線的運動,叫作直線運動,運動軌跡是曲線的運動,叫作曲線運動
第五單元運動與力 第一課誰在運動 一、教學(xué)目標(biāo) 1.科學(xué)知識 知道可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述運動物體在某個時刻的位置。 知道運動物體通過的路徑叫作物體的運動軌跡。運動軌跡是一條直線的運動，叫作直線運動，運動軌跡是曲線的運動，叫作曲線運動。 2.科學(xué)探究 能描述運動物體在某個時刻的位置，相對參照物位置的變化是判斷物體是否運動。 能制訂簡單的探究計劃模擬小車運動，會使用工具測量長度、時
1誰在運動,這種情形究竟是怎么回事,小小竹排江中游,巍巍青山兩岸走,誰動過,先記住并排站立的同學(xué)的位置,再轉(zhuǎn)過身去,讓同學(xué)移動位置,再面對大家,判斷誰動過,在游戲中我們根據(jù)什么來判斷誰移動過,相對于沒有移動的大樹,誰的位置變化了,就說明誰動
1,誰在運動,哪些物體在運動,你是怎么判斷的,誰動過,先記住并排站立的同學(xué)的位置,再轉(zhuǎn)過身去,讓同學(xué)移動位置,再面對大家,判斷誰動過,我們在判斷誰動過,需要選定一個參照物,如果物體的位置相對于參照物發(fā)生了改變,就說物體在運動,反之,沒有發(fā)生
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