兒歌學洗手 要求 1、學習正確的洗手方法，知道在飯前飯后|、點心及大便后要洗手。 2、學會念洗手兒歌 準備一條臟毛巾 過程用游戲口吻，引起幼兒學習洗手的愿望 老師今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看
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小班語言教案 兒歌你問我答 活動目標 1、通過朗誦詩歌，初步領略問答歌的結構特點和語言風格。 2、要求幼兒較有節奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調。 3、鞏固有關的知識。 活動準備 1、節奏卡片
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識字5 動物兒歌教學設計 1、 情境導入，認識帶有蟲字旁的動物名字。 1. 學習蟲字旁。 （多媒體創設情境）春天到了，森林里鮮花盛開，很多動物也出來了，瞧，這是誰？（PPT出示卡通蛇的圖片）小蛇要變魔術了，（PPT動畫：出示“蟲”字），它變成了一個漢字，誰認識？“蟲”字就是根據蛇的樣子造出來的，最早就是指蛇。后來，我們的祖先認為天上飛的，地上爬的，水里游的都是“蟲”，所以很多動物的名字里都有蟲字做
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小班語言活動 兒歌我是一個大蘋果 設計思路 1、為了培養幼兒良好的文明行為習慣，結合我班開展的主題活動長大了，學著做，我班開展了一系列教育教學活動。而兒歌我是一個大蘋果就是其中一個很好的教育題材。 2
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小班語言 兒歌小動物排隊下樓梯 小班語言兒歌小動物排隊下樓梯 活動目標 1、 通過學習兒歌，明白排隊、下樓梯要守紀律。 2、 認識漢字大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀律。 活動準備 1、 詞卡、兒
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識字5 動物兒歌教學反思 1.教學時，我先讓同學們看文中插圖，說：圖中有哪些小昆蟲，它們正忙著干什么？有了感性的認識，再讓大家自由拼讀兒歌，說說有哪些收獲。一些細心的同學發現這些小蟲很可愛，“蜻蜓、蝴蝶”等這些小昆蟲的名字左邊都有個“蟲”字旁，它們的讀音都與右半部分有關。通過這樣的教學設計與指導，讓學生掌握：“形聲字、左表義、右表音”的特點，并學會了識記形聲字的方法，培養了他們識字能力。 2.借助
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快樂讀書吧讀讀童謠和兒歌教學設計 教科書分析： 1.“快樂讀書吧”欄目的設置是部編教科書的一大特色，其目的是為了引導學生了解如何課外閱讀，以開展課外閱讀活動，培養閱讀的興趣，擴大閱讀量，逐步形成良好的閱讀習慣；并且把課外閱讀引入到語文課堂教學，成為語文課程的一個有機組成部分。 2. “快樂讀書吧”安排在第一單元，編寫意圖十分明顯，就是要把課外閱讀引入到語文課堂教學，使之成為語文課程的一個有機組成
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快樂讀書吧 （讀讀童謠和兒歌） 【教學目標】 1.鼓勵學生閱讀童謠和兒歌，在交流閱讀感受的過程中體驗閱讀的樂趣。 2.創設濃厚的讀書氛圍，激發學生產生讀童謠和兒歌的興趣，學會與人分享閱讀的樂趣，初步培養學生獨立進行課外閱讀童謠和兒歌的良好習慣。 3.在充分的閱讀中，引導學生積累豐富的語言，培養語感，發展思維，提高語文素養。 【教學重點】 創設濃厚的讀書氛圍，激發學生產生讀童謠和兒歌的興趣，學會與人
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快樂讀書吧 （讀讀童謠和兒歌） 教材分析 本次“快樂讀書吧”主題是“讀讀童謠和兒歌”，以一本翻開的書為背景，安排了一首童謠和一首兒歌，創設了兩個小伙伴對話交流的情境。教材上呈現的童謠和兒歌只是例子，以此引發學生對此類讀物的興趣，產生閱讀童謠和兒歌書籍的欲望。 學情分析 書中的童謠和兒歌的內容十分淺顯，容易理解，且富有情趣，讀起來朗朗上口，不枯燥，比較適合一年級學生學習。 教學目標 1對童謠和兒歌
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小班語言教案童謠九月九 目標 1、會欣賞兒歌，初步學習兒歌。學習詞 2、通過兒歌，懂得要關心老人，要對老人有禮貌。 準備 1、課前幫助幼兒了解一些有關重陽節的知識。 2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。 過程一、導入
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童謠童話教案 教學目標： 1、了解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫的相通之處。 2.、選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創作童畫作品。 3.、體會童畫、童謠的綜合藝術特點，增強跨學科綜合學習的興趣。 教學重難點： 重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。 難點：創作的童畫既符合童謠的意境，又能體現出一定的繪畫水平。 課前準備： （學生）繪畫工具材料，選好自己喜歡的童謠等。 （教師
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活動目標 1、通過欣賞看戲活動，學習有表情有節奏的表演童謠。 2、能根據童謠句式，替換“你”“我”，嘗試仿邊編童謠第三句。 3、體驗與同伴老師一起玩的快樂。 活動準備 音樂背景、木頭房子、情境表
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牧童謠 教學目標： 1、指導學生用自然、明快的歌聲表現牧童放牧時的愉快心情。 2、培養學生愛勞動、樂觀向上的好品德。 教學重難點： 1、學生能夠準確的情感演唱牧童謠這首歌曲。 2、學生能夠掌握2、3、5、6相對應的柯達伊手勢。 教學過程： 一、初聽歌曲： 師：大家知道這位小牧童的家鄉在什么地方嗎？老師告訴大家，他的家鄉在湖北。（展示多媒體幻燈片：藍天白云下，有一片綠油油的草地
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牧童謠 教學目標： 1、能用優美自然的聲音有表情地并伴隨手勢準確歌唱牧童謠。 2、能依據牧童謠創編歌詞，并體會牧童放牧的樂趣。 教學重點：歌曲牧童謠的學唱。 教學難點：伴隨柯達伊手勢，唱準音符。 教學過程： 一、情境導入： 1、看一看： 師：同學們，今天老師要給大家介紹一位新朋友，我們一起來看一段動畫片，看看他是誰，他在干什么吧?（一位放牧的小牧童騎在牛背上，吹著竹笛
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童謠童畫教案教學目標,1,了解我國民間童謠的歷史及特點,童謠和童畫相通之處,2,選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創作童畫作品,3,體會童畫,童謠的綜合藝術特點,增強跨學科綜合學習的興趣,教學重點與難點,重點,能用各種工具材料為自己喜歡的童
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紅黃綠紅黃綠,師兄弟,馬路口,齊心力,大師兄,紅眼睛,告訴我們立即停,二師弟,黃眼睛,提示我們等一等,三師弟,綠眼睛,告訴我們快快行,愛國愛黨愛家鄉我的家鄉真美啊,湖北襄陽就是她,古色古香有文化,高城深池保衛家,古隆中里有智者,米公祠內傳書
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說唱童謠捏面人教學設計 一、基本信息 課名 說唱童謠捏面人 教師姓名 學科（版本） 小學音樂蘇少版（國標一上） 章節 第七單元第一課時 學時 第 1 課時 年級 一年級 二、教學目標 1.能用活潑、輕快的情緒演唱童謠捏面人，了解河南豫劇的特點，在不同的音樂活動中感受、表現童謠的韻律。 2.了解歌曲中的人物背景，通過聽、唱、動等音樂活動對生
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