諾曼底號遇難記說課,緊扣語文要素研究課后習題,一,分析教材,把握學情確定教學目標,二,借助對比,設計活動展開學習過程,三,長文短教,以生為本分享實踐思考,一,分析教材,把握學情確定教學目標,2,一,分析教材,把握學情確定教學目標,一,分析教
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聚焦核心素養,探究提問策略,一,多維分析,解教材,1,提問,二,縱橫了解,知學情,1,從學習動機上來說,本篇課文是一篇童話故事,對于四年級的學生來說有極大的閱讀興趣,而且本課巧妙的情節,學生們一定會興趣盎然,2,從學習習慣上來說,四年級的學
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女媧補天說課稿部編版小學語文,四年級上冊,大家好,今天我說課的內容是新教材部編版小學語文四年級上冊第四單元的課文女媧補天,下面我將從說教材,說學情,說教學目標,說教學重難點,說教法,說教學過程和板書設計及教學反思這八個方面展開,接下來開始我
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1,八年級下冊,八年級下冊,看書完成課前導學,預習任務：,1、“micro:bit”是一款由英國廣播電視公司（BBC）推出的 板，專為青少年學習編程而設計。 2、micro:bit是一臺 ，它上面集成了多種 和 。 3、micro:bit上有一個32位ARM(PROCESSOR)、16KRAM的內存，輸入信息靠兩個 和各種 ，輸出主要是 。 4、mic
新世紀版信息技術八年級下冊第一課HelloBit,說課課件,世紀版,信息技術,年級,下冊,第一,HelloBit,課件
青島版小學科學二上,說課主要內容,11.植物與水,東營市實驗小學 曹麗紅,一、教材分析單元構成,11.植物與水,東營市實驗小學 曹麗紅,一、教材分析單元基礎,11.植物與水,東營市實驗小學 曹麗紅,一年級下冊,一、教材分析單元內容,11.植物與水,東營市實驗小學 曹麗紅,植物生長需要陽光和水,陽光對植物生長的影響,水對植物生長的影響,一、教材分析課標依據,8.植物能適應環境，可制
青島版二年級上冊科學11.植物和水,說課課件,青島,年級,上冊,科學,11.,植物,課件
看月亮說課設計,教學分析,01,課標分析,課標分析,教學內容分析,教學內容分析,一、活動準備 指出一定的準備范圍或導向：在農歷初三、初七、十五等日期觀察月亮，并畫下月亮的形狀。 設計目的：隔幾天觀察一次月亮，用畫圖的方式記錄，為課堂探究活動提供素材的同時，鍛煉學生中長期觀察的能力。,教學內容分析,二、活動過程 第一個活動是“我們看到的月亮是什么形狀的？” 引導學生根據自己課
青島版二年級上冊科學8.看月亮,說課課件,青島,年級,上冊,科學,月亮,課件
植物和陽光,青島版二年級上冊第三單元,1,教材與學情分析,2,教學目標,3,教學過程,4,教學評價,目 錄,CONTENTS,5,預設問題,6,資源建議,一,教材與學情分析,教材作用,課標定位,學情分析,內容分析,本單元內容隸屬于課程標準內容四大板塊中的“生命科學領域”。,科學大概念,說出植物的生存和生長需要陽光,direc,direc,有目的的選擇表面顏色不同的水果,活
青島版二年級上冊科學10.植物和陽光,說課課件,青島,年級,上冊,科學,10.,植物,陽光,課件
太陽和生活教材分析及教學策略,青島版小學科學教材二年級上冊第二單元第二課,中國學生發展核心素養,教學設計的起點,科學觀念 與應用,基于科學學科四大核心素養,科學探究 與交流,科學思維 與創新,科學態度 與責任,教學設計的歸宿,“小學科學課程要按照立德樹人的要求，培養小學生的科學素養，為他們的繼續學習和終身發展打好基礎。” 2017年小學科學課程標準,教材分析,學情分析,教學目標,重點難
青島版二年級上冊科學6.太陽和生活,說課課件,青島,年級,上冊,科學,太陽,以及,生活,糊口,課件
5.太陽的光和熱,青島版小學科學二年級上冊,五、教學設計,八、教學資源,六、教學評價,一、教材分析,七、注意事項,說課內容,四、教學準備,二、學生分析,三、教學目標,教材分析,一,一、教材分析,地球與宇宙科學領域,一、教材分析,課標分析,地球與宇宙科學領域,一、教材分析,課標分析,落實課標要點 描述一年中季節變化的現象，舉例說出季節變化對動植物和人類生活的影響
青島版二年級上冊科學5.太陽的光和熱,說課課件,青島,年級,上冊,科學,太陽,光和,課件
觀察蝸牛,青島版小學科學二年級上冊（五四學制）,教材分析,教材分析,教材分析,觀察、實驗,1-2年級的學段目標： 舉例說出動物可以通過眼、耳、鼻等感知環境。,3-4年級的學段目標： 舉例說出動物通過皮膚、四肢、翼、鰭、鰓等接觸和感知環境。,課程標準,教材分析,陰暗潮濕的樹林,菜地里、田野里,學情分析,學情分析,學習困難,教學目標,教學目標,教學重難點,教學重點,引導學生通過
青島版二年級上冊科學4.觀察蝸牛,說課課件,青島,年級,上冊,科學,觀察,察看,視察,蝸牛,課件
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