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1目錄一、理論指導1、科學課程的性質和基本理念22、讀湘版小學科學教材談接受式探究教學3二、教材編寫總體說明6三、教材簡析與教學指導1、三年級上冊教材簡析與教學指導102、三年級下冊教材簡析與教學指導203、四.閱讀(511)本公眾賬號分享的資源版權屬于原出版機構，本資源為電子載體，傳播分享僅限于家[ Tag ]
教學設計】數學廣角搭配 1教學目標 知識與技能 1、通過觀察、猜測、操作等活動,找出最簡單的事物的排列數。 2、使學生經歷探索簡單事物排列規律的過程。 3、培養學生有順序地、全面地思考問題的意識,感受數學與生活的緊密聯系。 過程與方法 經歷觀察、比較、自主合作探究等活動,討論事物排列的規律。 情感態度與價值觀 讓學生感受數學與生活的緊密聯系,培養學生學習數學的興趣和用數學解決問題的意識。 2學情
教學設計】數學廣角搭配 1教學目標 1、通過操作、觀察、猜測等活動,幫助學生初步體會排列與組合的思想方法。 2、培養初步的觀察、分析、推理能力,以及恰當地進行數學表達的能力。 3、幫助學生初步感受排列與組合的思想方法在日常生活中的應用,初步感受數學與生活的聯系。 2學情分析 在以前的學習中學生已經有了初步的簡單的排列組合的知識,本節課重點通過操作、觀察、猜測等活動,幫助學生初步體會排列與組合的思
教學設計】數學廣角排列 1教學目標 (一)知識與技能:讓學生在操作、觀察、猜測等活動中了解并發現最簡單事物的排列數的基本思路和解決方法,培養學生有序、全面地思考問題的意識,初步體會排列的思想方法。 (二)過程與方法:在發現最簡單事物的排列數的過程中,培養學生初步的觀察、分析、推理能力,以及恰當地進行數學表達的能力。 (三)情感態度和價值觀:使學生初步感受排列的思想方法在日常生活中的應用,初步感受
教學設計】數學廣角搭配（一） 教學目標 知識與技能:經歷探索簡單事物排列的過程,初步掌握排列的方法。 過程與方法:通過觀察、比較、操作等數學活動培養觀察能力、分析能力、推理能力。情感、態度與價值觀:感受數學與生活的密切聯系,培養學生學習數學的興趣和有序、全面思考問題的意識,并能夠解決簡單的實際問題。 重點難點 重點:自主探究,掌握有序排列的方法,并能夠解決簡單的實際問題。 難點:怎樣排列可以不重
數學廣角搭配 教學設計 1教學目標： 1、 通過猜測、觀察、操作等活動,使學生了解發現最簡單事物的排列數的基本思路、基本方法,初步培養學生有序、全面地思考問題的意識。 2、 在發現最簡單事物的排列數的過程中,培養學生的觀察、分析、推理能力,以及恰當地進行數學表達的能力。 3、 使學生初步感受排列的思想方法在生活中的應用,感受數學與生活的聯系。 2學情分析： 二年級的孩子尚處在形象思維階段,因此在教
數學廣角 教學設計 1教學目標 1、使學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物排列數和組合數。 2、培養學生初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問題的意識。 3、使學生感受數學在現實生活中廣泛應用，能用數學的方法來解決實際生活中的問題。 2學情分析 本班學生有38人，總體水平較高，學生上課回答問題很積極，同時能認真于老師進行交流，本班學生全是藏族學生，愛學習的熱情很高。 3重
數學廣角搭配（一）教學設計 1教學目標 1、通過觀察、猜測、操作等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數。 2、經歷探索簡單事物排列與組合規律的過程。 3、培養學生有順序地全面地思考問題的意識,感受數學與生活的緊密聯系,激發學生學好數學的信心. 2學情分析 二年級學生學習興趣濃厚,喜歡思考,但是學生合作意識不強,膽子也較小,思考問題不夠全面,有序性不強。本節內容,學生才開始接觸,但在學習生活中
第6課 文件刪除巧恢復 教學目標： 1、初步認識回收站的基本用途，掌握刪除、還原文件以及清空回收站的操作方法。 2、在實際生活的應用情境中，初步探索文件管理的基本操作，體驗如何清理電腦中“垃圾”文件以及清空回收站和還原回收站中有用文件的操作方法，操作中感受清理電腦“垃圾”文件及還原有用文件的重要性。 3、通過對文件的刪除和還原以及清空回收站的操作，養成良好的文件管理習慣。 教學重難點：掌握回收站
第6課文件刪除巧恢復 教學目標 1知識目標：掌握清理電腦中“垃圾”文件的方法。 2能力目標：學會清空回收站和還原回收站中有 用的文件。 3情感目標：養成認真、細心的學習態度和良好的操作習慣 教學重點掌握清理電腦中“垃圾”文件的方法。 教學難點學會清空回收站和還原回收站中有用的文件。 教學方法目標教學法 教具學具卡片 教學過程 1、安排快速打字任務。 2、組織指導學生打字。 3、收集學生打字成果
小學二年級數學人教版上冊,數學廣角-搭配,數學城堡,密碼是1和2組成的兩位數,數學城堡,用1和2能夠組成幾個不同的兩位數呢？密碼到底是哪一個？,數學城堡,12,21,數學城堡,1、2、3能組成幾個不同的兩位數？（請有序思考）,十 個,1,2,3,12,13,21,23,31,32,21 31 12 32 13 23,或,如果每兩只小動物握一次手，三只小動物一共握幾次
數學廣角搭配（一）,誰能說一說由1和2這兩個數字組成的兩位數有哪些？（每個兩位數的十位和個位不能一樣哦！）,數學樂園,用1、2、3擺出所有的兩位數，每個兩位數的十位數和個位數不能一樣。你能找出這些兩位數嗎？,數學樂園,數學樂園,北城,南城,用 、 、 3種顏色給數學樂園的城堡涂上不同的顏色，一共有多少種涂色方法？,喜羊羊、美羊羊、懶羊羊站成一排合影，有多少種不同的站法？,村長
義務教育教科書二年級上冊,數學廣角搭配,用1、2和3組成兩位數，每個兩位數 的十位數和個位數不能一樣，能組 成幾個兩位數？,不用擺，寫一寫,用2、6和8組成兩位數，每個兩位數 的十位數和個位數不能一樣，能組 成哪些兩位數？,想一想,是不是任意三個一位數一定能 搭配出6個兩位數呢？,坐成一排合影，有多少種坐法？,請你用圖形、符號、字母、文字等， 畫一畫、寫一寫表示出他們的坐法
搭 配,請輸入密碼,密碼是用1和2組成的兩位數?。ㄊ粩岛蛡€位數不能一樣）,12,21,用1、2和3組成兩位數，每個兩位數的十位數和個位數不能一樣，能組成幾個兩位數？,2,3,二、動手操作、探究新知,方法一：,調換位置法,1,2,12,1,2,21,1,1,3,13,1,3,31,1,3,2,1,2,3,23,2,3,32,2,3,2,3,二、動手操作、探究新知,方法一：,調換位
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