第6單元 整理和復習 4.數學思考 第2課時 數學思考（2） 【教學目標】 1.學生根據已知條件通過列表等直觀手段進行推理、判斷，得出結論。 2.初步培養學生有序地、全面地思考問題的意識。 3.培養學生的合作意識，同時激發了學生探索數學規律的興趣。 【教學重難點】 重難點：根據已知條件，運用排除法判斷得出結論。 【教學過程】 一、情境導入 教師：同學們喜歡
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第6單元 整理和復習 4.數學思考 第3課時 數學思考（3） 【教學目標】 1.理解掌握利用等式性質進行等量代換求圖形代表的數值。 2.利用等式性質及幾何知識，推導兩角相等。 3.通過學習活動滲透多元方程及幾何證明中的數學思想 【教學重難點】 重點：利用等式性質進行等量代換及幾何證明。 難點：代換及證明的格式要求 【教學過程】 一、復習舊知 以前我們
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第6單元 整理和復習 4.數學思考 第1課時 數學思考（1） 【教學目標】 1.使學生通過畫圖，由簡到繁，發現規律，總結規律，進一步鞏固、發展學生找規律的能力，體會找規律對解決問題的重要性。 2.體會一些數學思想、方法在解決問題中的作用，掌握一些數學思想和數學方法，會用一些數學思想方法解決生活中的問題。 3.進一步體驗充滿著探索與創造的數學活動，激發學生學習數學、探索
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第一章走進數學世界一,教學目標1讓學生通過生活實例感受數學與現實世界的密切聯系,數學價值和應用意識,2讓學生通過對比初步體驗到數學是一門充滿著觀察,實驗,歸納,類比和猜測,探索過程的學科,3在學習的過程中養成獨立思考與合作交流的習慣二,教學
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9數學廣角集合本單元教學大綱教學導航,教學目標,1,讓學生經歷解決問題的過程,感知集合圖形成的過程,了解簡單的集合知識,初步感受它的意義,2,使學生學會借助維恩圖,運用集合的思想方法來解決較簡單的實際問題,從而感受到數學與生活之間的相互聯系
人教版三年級上冊數學9.數學廣角——集合,教案,人教版,三年級,上冊,數學,廣角,集合
數學基礎檢測1627918526222298682701473882105028141125867915895590812858316229624521542442442
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一,一般現在時,概念,經常,反復發生的動作或行為及現在的某種狀況,基本結構,否定形式,此時態的謂語動詞若為行為動詞,則在其前加,如主語為第三人稱單數,則用,同時還原行為動詞,一般疑問句,把動詞放于句首,用助動詞提問,如主語為第三人稱
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01地球的形狀和大小地球是個圓球體,這個事實人共知,探求地球形狀史,偉人獻身我輩記,廬山起義是半徑,五點一億表面積,要知赤道有多長,坐地日行八萬里,注,廬山起義,指地球的半徑為6371千米,最大圓,赤道,周長約4萬千米,02地球儀地球模型地
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詞類活用,在古代漢語尤其是上古漢語里,有些詞可以按照一定的語言習慣靈活運用,在句中臨時改變它的詞性和基本語法功能,這種語法現象就叫做詞類活用,常見的詞類活用類型,1,名詞活用為動詞,古代漢語當表示同某事物或方位處所等有關的行為變化時,常常使
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一,記憶型默寫1,樹木叢生,百草豐茂,秋風蕭瑟,洪波涌起,2,我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西,3,海日生殘夜,江春入舊年,4,鄉書何處達,歸雁洛陽邊,5,枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,6,夕陽西下,斷腸人在天涯,7,子曰,學而不思則罔,思而不
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作品名片西游記是中國古典四大名著之一,由吳承恩編寫而成,此書描寫的是孫悟空,豬八戒,沙悟凈保護唐僧西天取經的傳奇故事,作者簡介吳承恩,1501年1582年,字汝忠,號射陽山人,淮安府山陽縣人,漢族,明代小說家,人物分析1,孫悟空,行者,號稱
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一,文學常識秋天的懷念體裁,散文,選自史鐵生作品集,作者,史鐵生,北京人,當代作家,代表作,小說我的遙遠的清平灣命若琴弦務虛筆記,散文集我與地壇病隙碎筆,作者與背景史鐵生,19512010,當代作家,曾任中國作家協會全國委員會委員,北京作家
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部編版七年級,上,01曹操觀滄海02王灣次北固山下03馬致遠天凈沙秋思04岑參行軍九日思長安故園05李益夜上受降城聞笛06劉禹錫秋詞07李商隱夜雨寄北08陸游十一月四日風雨大作09譚嗣同潼關10論語十二章11誡子書圖片01曹操觀滄海東臨碣石
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觀滄海曹操東臨碣石,以觀滄海,水何澹澹,山島竦峙,樹木叢生,百草豐茂,秋風蕭瑟,洪波涌起,日月之行,若出其中,星漢燦爛,若出其里,幸甚至哉,歌以詠志,聞王昌左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規啼,聞道龍標過五溪,我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西
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1,春嗡,wng,朗潤,lngrn,醞釀,ynning,賣弄,minng,喉嚨,hulng,應和,yngh,嘹亮,lioling,烘托,hngtu,靜默,jngm,風箏,fngzhng,抖擻,dusu,蓑,su,黃暈,hungyn,健壯,j
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比喻1,定義比喻就是,打比方,即利用不同事物之間的某些相似之處,用一個事物來比方另一個事物,多用一些具體的,淺顯的,熟知的事物來說明抽象的,深奧的,生疏的事物,2,三個要素,1,本體,即被比方的事物,2,喻體,即用來作比方的事物,3,比喻詞
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平面直角坐標系考察主要內容,考察平面直角坐標系內點的坐標特征函數自變量的取值范圍和球函數的值考察結合圖像對簡單實際問題中的函數關系進行分析,一,坐標1,數軸規定了原點,正方向,單位長度的直線叫數軸,數軸上的點可以用一個數來表示,這個數叫這個
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一,和差倍數問題知識梳理,和差問題是已知兩個數的和或這兩個數的差,以及這兩個數之間的倍數關系,求這兩個數各是多少,典型例題,甲,乙兩人分別以不變的速度打字,2分鐘共打了240個字,已知甲每分鐘比乙多打10個字,問甲,乙兩人每分鐘各打多少個
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