教學(xué)設(shè)計(jì)】數(shù)學(xué)廣角搭配（一） 1教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生學(xué)會(huì)找出最簡(jiǎn)單的排列數(shù)。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。 3、初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面的思考問題的意識(shí)。 2學(xué)情分析 在日常生活中，有許多地方需要運(yùn)用排列組合來解決的知識(shí)。作為二年級(jí)學(xué)生，缺乏空間想象力，直接讓學(xué)生來學(xué)，顯得非常的空洞，也沒有好的效果。因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中注意安排生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生通過這些活動(dòng)來進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的排
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教學(xué)設(shè)計(jì)】數(shù)學(xué)廣角搭配 1教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、通過觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)。 2、使學(xué)生經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列規(guī)律的過程。 3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識(shí),感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 過程與方法 經(jīng)歷觀察、比較、自主合作探究等活動(dòng),討論事物排列的規(guī)律。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)解決問題的意識(shí)。 2學(xué)情
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教學(xué)設(shè)計(jì)】數(shù)學(xué)廣角搭配 1教學(xué)目標(biāo) 1、通過操作、觀察、猜測(cè)等活動(dòng),幫助學(xué)生初步體會(huì)排列與組合的思想方法。 2、培養(yǎng)初步的觀察、分析、推理能力,以及恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。 3、幫助學(xué)生初步感受排列與組合的思想方法在日常生活中的應(yīng)用,初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 2學(xué)情分析 在以前的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)有了初步的簡(jiǎn)單的排列組合的知識(shí),本節(jié)課重點(diǎn)通過操作、觀察、猜測(cè)等活動(dòng),幫助學(xué)生初步體會(huì)排列與組合的思
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教學(xué)設(shè)計(jì)】數(shù)學(xué)廣角搭配（一） 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列的過程,初步掌握排列的方法。 過程與方法:通過觀察、比較、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)觀察能力、分析能力、推理能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和有序、全面思考問題的意識(shí),并能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):自主探究,掌握有序排列的方法,并能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 難點(diǎn):怎樣排列可以不重
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教學(xué)設(shè)計(jì)】數(shù)學(xué)廣角排列 1教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)與技能:讓學(xué)生在操作、觀察、猜測(cè)等活動(dòng)中了解并發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)的基本思路和解決方法,培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地思考問題的意識(shí),初步體會(huì)排列的思想方法。 (二)過程與方法:在發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力,以及恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。 (三)情感態(tài)度和價(jià)值觀:使學(xué)生初步感受排列的思想方法在日常生活中的應(yīng)用,初步感受
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數(shù)學(xué)廣角搭配 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過猜測(cè)、觀察、操作等活動(dòng),使學(xué)生了解發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)的基本思路、基本方法,初步培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地思考問題的意識(shí)。 2、 在發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力,以及恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。 3、 使學(xué)生初步感受排列的思想方法在生活中的應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 2學(xué)情分析： 二年級(jí)的孩子尚處在形象思維階段,因此在教
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數(shù)學(xué)廣角 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物排列數(shù)和組合數(shù)。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。 3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中廣泛應(yīng)用，能用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的問題。 2學(xué)情分析 本班學(xué)生有38人，總體水平較高，學(xué)生上課回答問題很積極，同時(shí)能認(rèn)真于老師進(jìn)行交流，本班學(xué)生全是藏族學(xué)生，愛學(xué)習(xí)的熱情很高。 3重
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數(shù)學(xué)廣角搭配（一）教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、通過觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。 2、經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的過程。 3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地全面地思考問題的意識(shí),感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心. 2學(xué)情分析 二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,喜歡思考,但是學(xué)生合作意識(shí)不強(qiáng),膽子也較小,思考問題不夠全面,有序性不強(qiáng)。本節(jié)內(nèi)容,學(xué)生才開始接觸,但在學(xué)習(xí)生活中
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合理安排 人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角 學(xué)習(xí)目的： 1、能夠用合理、快捷的方式解決沏茶等簡(jiǎn)單的生活問題，懂得在同一時(shí)間內(nèi)，所做事情越多，效率就越高。在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案。 2、通過小組的合作討論制定自己及小組學(xué)習(xí)、休息一天、一周時(shí)間表，讓自己的學(xué)校生活更“從容不迫”。 3、通過學(xué)習(xí)自己能夠合理的安排好所做事情的流程，讓自己的學(xué)習(xí)、生活更高效。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能夠用合理、快捷的方式解決沏
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十?dāng)?shù)學(xué)百花園 分析與推理 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生能夠通過分析表述“三個(gè)或三個(gè)以上數(shù)量之間比較的關(guān)系句”準(zhǔn)確的推導(dǎo)出每個(gè)量的多少。 2.學(xué)會(huì)借助實(shí)物、圖畫等形式，把腦中對(duì)文字的理解展示出來。并能借助形象的實(shí)物清楚的表達(dá)自己的思考過程。 3.學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、會(huì)傾聽別人的思路。抓住解決問題的關(guān)鍵點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：能用形象的表達(dá)方式，展現(xiàn)出自己對(duì)文字信息的理解。初步學(xué)會(huì)分析與推理。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠抓住聯(lián)系多個(gè)
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時(shí) 間 課 題 簡(jiǎn)單推理 備課教師 課 時(shí) 1 課型 認(rèn)識(shí)課 教學(xué)目標(biāo) 1、通過觀察、猜測(cè)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單推理的過程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。 2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和推理能力。培養(yǎng)有條理的數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。 3、借助描述、連線等方式整理信息，聯(lián)系實(shí)際感受推理在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)有序全面思考問題的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 經(jīng)歷推理過程，初步獲得簡(jiǎn)單的推理經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生有序全面思考
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簡(jiǎn)單的推理教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷在實(shí)際情境中提出問題并解決問題的過程，理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的方法，并能正確計(jì)算。 2、在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和獨(dú)立思考的意識(shí)，體驗(yàn)算法多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性。3、體驗(yàn)解決問題的成功喜悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。 教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 1、呈現(xiàn)
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填數(shù)游戲教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材依據(jù): 填數(shù)游戲是北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五章“加與減(二)”第八節(jié)“數(shù)學(xué)好玩”中的第二個(gè)內(nèi)容。 二、教材分析: 本冊(cè)教材在第五單元之后安排了一個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)“填數(shù)游戲”，是根據(jù)數(shù)獨(dú)游戲改編的填數(shù)游戲,旨在訓(xùn)練孩子的邏輯思維能力和觀察能力,獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力。領(lǐng)略數(shù)學(xué)的奧妙，感受數(shù)學(xué)的樂趣，并通過數(shù)學(xué)游戲滲透數(shù)學(xué)文化。 三、教
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一年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)及思路 教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教科書第85頁(yè)例1以及課后的“做一做”。 教學(xué)目標(biāo)： 1基本技能：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，通過比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、推理能力。 2數(shù)學(xué)思考：在教學(xué)過程中，發(fā)展合理推理能力，并合理、清晰的闡述自己的觀點(diǎn)。 3解決問題：合作中逐步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。 4情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)
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小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)人教版上冊(cè),數(shù)學(xué)廣角-搭配,數(shù)學(xué)城堡,密碼是1和2組成的兩位數(shù),數(shù)學(xué)城堡,用1和2能夠組成幾個(gè)不同的兩位數(shù)呢？密碼到底是哪一個(gè)？,數(shù)學(xué)城堡,12,21,數(shù)學(xué)城堡,1、2、3能組成幾個(gè)不同的兩位數(shù)？（請(qǐng)有序思考）,十 個(gè),1,2,3,12,13,21,23,31,32,21 31 12 32 13 23,或,如果每?jī)芍恍?dòng)物握一次手，三只小動(dòng)物一共握幾次
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數(shù)學(xué)廣角搭配（一）,誰(shuí)能說一說由1和2這兩個(gè)數(shù)字組成的兩位數(shù)有哪些？（每個(gè)兩位數(shù)的十位和個(gè)位不能一樣哦！）,數(shù)學(xué)樂園,用1、2、3擺出所有的兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣。你能找出這些兩位數(shù)嗎？,數(shù)學(xué)樂園,數(shù)學(xué)樂園,北城,南城,用 、 、 3種顏色給數(shù)學(xué)樂園的城堡涂上不同的顏色，一共有多少種涂色方法？,喜羊羊、美羊羊、懶羊羊站成一排合影，有多少種不同的站法？,村長(zhǎng)
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數(shù)學(xué)廣角,人教新課標(biāo)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè),搭配（一）,由1、2兩個(gè)數(shù)字能夠組成幾個(gè)不同的兩位數(shù)呢？（個(gè)位和十位數(shù)字不能一樣）密碼就在其中 。,十位 個(gè)位,1 2,2 1,十位 個(gè)位,1 2,密碼是兩個(gè)數(shù)中較大的那個(gè),2,1,2 1,1 2,2 1,歡迎來到羊村！,由1、2、3三個(gè)數(shù)字能夠擺成幾個(gè)不同的兩位數(shù)呢？（個(gè)位和十位數(shù)字不能一樣）密碼就在其中,活動(dòng)要求：小組合作擺數(shù)，邊擺
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義務(wù)教育教科書二年級(jí)上冊(cè),數(shù)學(xué)廣角搭配,用1、2和3組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù) 的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組 成幾個(gè)兩位數(shù)？,不用擺，寫一寫,用2、6和8組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù) 的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組 成哪些兩位數(shù)？,想一想,是不是任意三個(gè)一位數(shù)一定能 搭配出6個(gè)兩位數(shù)呢？,坐成一排合影，有多少種坐法？,請(qǐng)你用圖形、符號(hào)、字母、文字等， 畫一畫、寫一寫表示出他們的坐法
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搭 配,請(qǐng)輸入密碼,密碼是用1和2組成的兩位數(shù)！（十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣）,12,21,用1、2和3組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？,2,3,二、動(dòng)手操作、探究新知,方法一：,調(diào)換位置法,1,2,12,1,2,21,1,1,3,13,1,3,31,1,3,2,1,2,3,23,2,3,32,2,3,2,3,二、動(dòng)手操作、探究新知,方法一：,調(diào)換位
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