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義務教育人教版六年級下冊第3課時數學思考（3）4.數學思考第6單元整理和復習復習導入解方程的依據是什么？等式的性質1：等式兩邊加上或減去同一個數，左右兩邊仍然相等。等式的性質2：等式兩邊乘同一個數，或除以同一個不為0的數，左右兩邊仍然相等。探究新知、各代表一個數。(1)已知+=24=+。求和的值。一[ Tag ]
第6單元 整理和復習 4.數學思考 第2課時 數學思考（2） 【教學目標】 1.學生根據已知條件通過列表等直觀手段進行推理、判斷，得出結論。 2.初步培養學生有序地、全面地思考問題的意識。 3.培養學生的合作意識，同時激發了學生探索數學規律的興趣。 【教學重難點】 重難點：根據已知條件，運用排除法判斷得出結論。 【教學過程】 一、情境導入 教師：同學們喜歡
第6單元 整理和復習 4.數學思考 第3課時 數學思考（3） 【教學目標】 1.理解掌握利用等式性質進行等量代換求圖形代表的數值。 2.利用等式性質及幾何知識，推導兩角相等。 3.通過學習活動滲透多元方程及幾何證明中的數學思想 【教學重難點】 重點：利用等式性質進行等量代換及幾何證明。 難點：代換及證明的格式要求 【教學過程】 一、復習舊知 以前我們
第6單元 整理和復習 4.數學思考 第1課時 數學思考（1） 【教學目標】 1.使學生通過畫圖，由簡到繁，發現規律，總結規律，進一步鞏固、發展學生找規律的能力，體會找規律對解決問題的重要性。 2.體會一些數學思想、方法在解決問題中的作用，掌握一些數學思想和數學方法，會用一些數學思想方法解決生活中的問題。 3.進一步體驗充滿著探索與創造的數學活動，激發學生學習數學、探索
4 數學思考 1. 多鉆研教材,讓數學與生活緊密聯系。為每一個知識的學習創設有效的教學情境,在課堂上組織好學習活動,讓枯燥的課堂通過活動活躍起來,不斷增強學生學習數學的積極性。 2. 充分體現了濃濃的“數學味
義務教育人教版六年級下冊,第 3 課時,數學思考（3）,4.數學思考,第6單元 整理和復習,復習導入,解方程的依據是什么？,等式的性質1：等式兩邊加上或減去同一個數，左右兩邊仍然相等。,等式的性質2：等式兩邊乘同一個數，或除以同一個不為0的數，左右兩邊仍然相等。,探究新知,、各代表一個數。,(1)已知+=24, =+。求和的值。,一個等于三個的和。,把+=24中的換成+，這叫等
義務教育人教版六年級下冊,第 2 課時,數學思考（2）,4.數學思考,第6單元 整理和復習,探究新知,六年級有三個班，每班有2個班長。開班長會時，每次每班只要一個班長參加。第一次到會的有A、B、C；第二次有B、D、E；第三次有A、E、F。請問：哪兩位班長是同班的？,第一次到會的有A、B、C，說明A不可能和誰同班？,六年級有三個班，每班有2個班長。開班長會時，每次每班只要一個班長參加。第一
義務教育人教版六年級下冊,第 1 課時,數學思考（1）,4.數學思考,第6單元 整理和復習,激趣導入,這8個點一共可以連成多少條線段？,探究新知,從2個點開始，逐漸增加點數，找找其中的規律。,點數,增加條數,總條數,1,2,3,3,6,4,10,5,15,你發現了什么？,點數,增加條數,總條數,1,2,3,3,6,4,10,5,15,3個點連成線段的條數：1
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