第4課時 解決問題 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第5354頁內(nèi)容。 【教學(xué)目標】 1.讓學(xué)生體驗思考的快樂。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。 2.通過練習(xí)，更加熟練地用乘加、乘減解決實際問題，體會用不同的方法解決問題。 3.對學(xué)生進行尊老愛幼的教育。培養(yǎng)學(xué)生的計算意識，增強學(xué)生的情感。 【重點難點】 學(xué)會用混合運算解決實際問題，體會用不同的方法解決實際問題。 【情景導(dǎo)入】 同學(xué)們在游樂園里玩得真
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混合運算教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第五單元混合運算。 學(xué)習(xí)目標： 1. 理解并掌握混合運算的運算順序。 2. 能正確的進行脫式計算。 學(xué)習(xí)重點： 掌握混合運算的運算順序。 學(xué)習(xí)難點： 能正確的脫式計算。 教具準備： 課件、學(xué)習(xí)卡片 學(xué)習(xí)過程： 一、激趣導(dǎo)入。 看到這個課題，你有什么想問的？ 生1：什么是混合運算？ 生2：怎樣算？ 復(fù)習(xí)：說出各題的運算順序，再計算。（學(xué)生齊讀大題
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混合運算第二課時 乘除法和加減混合運算 教學(xué)目標： 1.借助解決問題的過程讓學(xué)生感受“先乘除后加減”的道理。 2.使學(xué)生理解和掌握含有兩級運算（沒有括號）的混合運算的運算順序，并能正確運用運算順序進行計算。 3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看運算順序，再進行計算的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的運算能力。 教學(xué)重點：正確理解和運用含有兩級混合運算的運算順序。 教學(xué)難點：理解規(guī)定混合運算的運算順序的必要性。教學(xué)用具：課件 教
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二年級混合運算 【教學(xué)內(nèi)容】 練習(xí)題 【教學(xué)目標】 1.掌握沒有小括號的同級混合運算的運算順序，并能正確計算。 2.掌握沒有小括號的兩級混合運算的運算順序，并能正確計算。 3.掌握帶小括號的兩步混合運算的運算順序，并能正確計算。 4. 養(yǎng)成先分辨運算順序，再進行計算的良好習(xí)慣，提高運算能力。 【重點難點】 1.掌握沒有小括號的兩步混合運算順序和帶小括號的兩步混合運算的運算順序。 2.能結(jié)合實際問題
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混合運算 教學(xué)內(nèi)容：北京2011課標版數(shù)學(xué)二年級下冊 教學(xué)目標： 知識與技能：1.利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，探究加減混合、乘除混合的運算順序和計算方法；并能解決簡單的實際問題。 2.學(xué)生初步提高有條理的思考問題和解決問題的能力。 過程與方法：通過直觀演示，學(xué)生經(jīng)歷綜合算式的學(xué)習(xí)過程，初步提高口頭表達能力和知識遷移能力。 情感與態(tài)度：1.學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，獲得一些成功的體驗，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，提
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軸對稱圖形教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)分析 1、教學(xué)內(nèi)容分析 軸對稱圖形是北京版二年級下冊第三單元“對稱與方向”第一課時的內(nèi)容。 軸對稱圖形是一種常見的平面圖形，在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了一些平面圖形的特征，形成了一定空間觀念的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)軸對稱圖形的相關(guān)知識的。 新課程理念一直強調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在動手操作、猜測、驗證中自己尋找解決問題的方法
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“公開課”教學(xué)設(shè)計 學(xué) 科 數(shù)學(xué) 內(nèi) 容 5混合運算例3 教 學(xué) 目 標 知識與技能：使學(xué)生正確理解和掌握帶小括號的含有兩級運算的混合運算的運算順序。 過程與方法：能正確按照運算順序進行脫式計算。 情感態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認真觀察，獨立思考，準確計算，規(guī)范書寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教 學(xué) 過 程 時間 三 學(xué) 預(yù)習(xí)先學(xué) 1提出預(yù)習(xí)問題 2檢測預(yù)習(xí)情況 1、 復(fù)習(xí)沒有小括號的含有兩級運算的混合運算，并
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混合運算 一、教學(xué)目標： 1.知識與技能：掌握兩級混合運算的運算順序，并能夠進行正確運算。 2.過程與方法：通過情境理解乘加的運算順序，通過知識遷移應(yīng)用到除加或除減混合運算，學(xué)會解答兩級兩部混合運算。 3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識。 二、教學(xué)重點：掌握含有兩級的兩步計算方法，并能正確計算。 三、教學(xué)難點：知道混合運算的運算順序。 四、教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知：說出各題的運算
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數(shù)學(xué))課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 課題或教學(xué)內(nèi)容 混合運算 第（ 3 ）課時 教學(xué)目標 1知識與技能：掌握有括號的混合運算的運算順序，并能夠進行正確運算。 2過程與方法：通過情境理解有括號的乘加的運算順序，通過知識遷移應(yīng)用到有括號的除加或除減混合運算，學(xué)會解答有括號的兩部混合運算。 3情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識。 教學(xué)重點 知道帶有括號的混合運算的運算順序，會計算帶有括號的脫式計算題
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農(nóng)莊小能手（搭架） 讓學(xué)生了解蔬菜農(nóng)作物需要搭架立柱，并掌握搭架立柱的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣，體驗勞動的快樂。 引入話題 放錄像，為各種各樣的蔬菜搭架立柱。你家菜園蔬菜的架子和柱子，是誰搭建的
小學(xué),勞動,技術(shù),三年級,10.,農(nóng)莊,能手,搭架,教案
農(nóng)莊小能手（清理雜物） 認識生活中常見的農(nóng)具及其用途，學(xué)會清理農(nóng)田雜物，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，并體會勞動帶來的樂趣。 引入話題 1. 放錄像，各種各樣的農(nóng)田雜物。平時這些雜物，是怎么清理的? 2. 總結(jié)出：田里的雜物真多啊！都要把莊稼掩蓋住了。可以用農(nóng)具進行清理，還可以打除草藥。 3. 為什么要清理農(nóng)田雜物
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農(nóng)莊小能手（捉害蟲） 為了保證農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，防除地下害蟲的工作必不可少。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識小農(nóng)莊種植蔬菜時常見的害蟲，了解如何防止農(nóng)作物被害蟲侵害和如何防治害蟲，強化他們心中保護農(nóng)田環(huán)境的意識。 引入話題 1.大家知道哪些小動物是專門吃害蟲的嗎？ 2.同學(xué)相互交流 3.出示圖片 4.指出吃害蟲的的動物有蜻蜓、燕子、青蛙、貓頭鷹
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農(nóng)莊小能手（積肥） 認識常用的糞筐、積肥桶，學(xué)會使用糞筐、積肥桶給土壤積肥，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣，提高動腦動手和保護環(huán)境整潔的意識。 引入話題 1. 放錄像，各種各樣的肥料。平時這些肥料，你在哪些地方能看到? 2.討論：什么是積肥？（提示：積肥，就是把一切可以腐蝕、發(fā)酵的物質(zhì)，腐蝕、發(fā)酵后產(chǎn)生的生物菌肥。可提供所有植物生長所需的養(yǎng)分。
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農(nóng)場小能手（打頭） 1.學(xué)會西紅柿打頭方法。 2.體會勞動的快樂，學(xué)習(xí)勞動技能。 引入話題 由于西紅柿這種植物是一邊生長一邊掛果的，如果不打頭，確實是可以讓西紅柿植株長高，但是卻會將營養(yǎng)物質(zhì)都運輸?shù)巾敳浚?yīng)頂芽的生長，從而削弱了果實的營養(yǎng)積累。對于西紅柿的打頭，只是對于無限生長的類型，對于有限生長的類型不需要。在栽培番茄的過程
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農(nóng)莊小能手（捉害蟲）,【二年級】,謝 謝
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農(nóng)莊小能手（清理雜物）,【二年級】,三、思維創(chuàng)新,1.平時是不是只需要給農(nóng)田清理雜物就可以了呢？ 2.在家還要主動幫助父母清理農(nóng)田雜物。 3.除了鐮刀，你還知道哪些農(nóng)具可以用來清理雜物？互相討論，說一說。 4.清理的雜物怎么處理?學(xué)生主動提出處理雜物的方法。,四、我的收獲,溫馨提示： 給農(nóng)田清理雜物的時候，一定要注意安全小心使用農(nóng)具，要區(qū)分雜物和莊稼，別把莊稼破壞清理了哦！,通過今天的活動，你學(xué)會
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農(nóng)場小能手（積肥）,1.放錄像，各種各樣的肥料。平時這些肥料，你在哪些地方能看到?,一、引入話題,2.討論：什么是積肥？（提示：積肥，就是把一切可以腐蝕、發(fā)酵的物質(zhì)，腐蝕、發(fā)酵后產(chǎn)生的生物菌肥。可提供所有植物生長所需的養(yǎng)分。）,一、引入話題,2.討論：什么是積肥？（提示：積肥，就是把一切可以腐蝕、發(fā)酵的物質(zhì)，腐蝕、發(fā)酵后產(chǎn)生的生物菌肥。可提供所有植物生長所需的養(yǎng)分。）,一、引入話題
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農(nóng)場小能手（打頭）,由于西紅柿這種植物是一邊生長一邊掛果的，如果不打頭，確實是可以讓西紅柿植株長高，但是卻會將營養(yǎng)物質(zhì)都運輸?shù)巾敳浚?yīng)頂芽的生長，從而削弱了果實的營養(yǎng)積累。對于西紅柿的打頭，只是對于無限生長的類型，對于有限生長的類型不需要。在栽培番茄的過程中，也需要去掉側(cè)芽，防止植株生長過密。,一、引入話題,同學(xué)們想學(xué)習(xí)西紅柿打頭技術(shù)嗎？,二、說說議議,三、打頭技術(shù),1.一般西紅柿打
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三年級上冊,第八課,01,信息技術(shù)大世界,02,走進計算機樂園,03,小小鼠標動起來,04,一起玩轉(zhuǎn)小鼠標,05,我和鍵盤手拉手,06,手指鍵盤對對碰,CONTENT,目錄,07,手指鍵盤來挑戰(zhàn),08,鍵盤操作小能手,09,一起上網(wǎng)游故宮,10,我的世界（1）,11,我的世界（2）,CONTENT,目錄,01,第1課時,第1頁,第8課 鍵盤操作小能手,01,第1課時,第2頁,鍵盤手指分工圖
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