年級,小學(xué)中高段學(xué)科,國際理解教育,蜀錦絲綢之路奇妙游,一,經(jīng)緯交織初識蜀錦,二,夢回古蜀探秘蜀錦,早聞蜀錦盛名,今日一見果然名不虛傳,可否隨我前往西域宣傳一番,正有此意,蜀錦的起源,1,四川古稱,蜀,蠶叢之國,蜀錦起源于古代蜀地,蜀地氣候
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教學(xué)設(shè)計課程基本信息學(xué)科國際理解教育年級小學(xué)中高段學(xué)期秋季課題蜀錦絲綢之路奇妙游教科書教學(xué)準(zhǔn)備1,教師準(zhǔn)備,1,多媒體課件,包含蜀錦圖片,視頻,制作工藝介紹及絲綢之路地圖,2,學(xué)習(xí)任務(wù)單,角色扮演劇本等教學(xué)輔助材料,2,學(xué)生準(zhǔn)備,1,預(yù)習(xí)蜀
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西班牙斗牛舞曲絲綢之路動物世界,人教版八年級上冊,教學(xué)目標(biāo),新知導(dǎo)入,斗牛是西班牙獨特的民俗活動,這首樂曲表現(xiàn)了激烈奔放,扣人心弦的斗牛場面,節(jié)奏歡快酣暢,旋律優(yōu)美動聽,形象鮮明生動,具有強烈的藝術(shù)感染力,新知講解,西班牙斗牛舞曲是一首性格
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第14課 溝通中外文明的“絲綢之路”,七年級歷史部編版（上）,授課人：XXX,一、新課引入,1.張騫通西域,二、新課講授,狹義：指陽關(guān)、玉門關(guān)以西、蔥嶺以東的天山南北地區(qū)，即今新疆地區(qū)。,廣義：還包括今中亞、西亞、印度半島、歐洲東部等廣大地區(qū)。,西域的含義,1.張騫通西域,二、新課講授,西域：漢代人把今天甘肅陽關(guān)、玉門關(guān)以西，也就是現(xiàn)在新疆和更遠的廣大地區(qū)稱作西域。,取狹義的西域,張騫，陜
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第三單元 秦漢時期： 統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固 第14課溝通中外文明的“絲綢之路”,知識點一張騫通西域,1. 西域的地理概念：漢代人把今天甘肅陽關(guān)、玉門關(guān)以西，也就是現(xiàn)在新疆和更遠的廣大地區(qū)稱作西域。,2. 張騫兩次出使西域,【學(xué)思之窗】張騫在出使西域的過程中遇到了哪些挫折？我們應(yīng)學(xué)習(xí)他的什么精神 (1)挫折：自然環(huán)境惡劣；在去時和歸途中皆被匈奴扣留過；食物匱乏等。 (2)精神：不怕困難，百折不
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課題名稱：“一帶一路”之前世今生 【學(xué)情分析】 對于九年級進行中考備考二輪復(fù)習(xí)的學(xué)生來說，他們已經(jīng)完成了初中階段的歷史考點內(nèi)容的復(fù)習(xí)，具有一定的歷史知識儲備，對中考考點相對熟悉，同時基本上已經(jīng)掌握了歷史學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，具備材料分析、讀圖、數(shù)據(jù)解讀等相關(guān)知識和技能，但歷史第一輪復(fù)習(xí)更多地側(cè)重基礎(chǔ)知識點的“識記”，學(xué)生將零碎知識點整理形成知識架構(gòu)的能力不強。從學(xué)習(xí)心理上來說，該年齡階段的學(xué)生處于
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教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 教師講述：導(dǎo)入 上課前我們先來看一段視頻漢武大帝,之后請同學(xué)們概述你所看到的內(nèi)容。今天，讓我們穿越時空的隧道,再次回到2000年前的中國，跟隨漢朝偉大的探險家、外交家張騫一起重走絲綢之路，領(lǐng)略茫茫戈壁的艱難萬險和絲綢之路開辟的艱難歷程。讓我們共同走進第14課,溝通中外文明的絲綢之路。 欣賞視頻，并回答：漢武帝劉徹派張騫出使西域，開始了歷經(jīng)十多年的艱
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人教版七年級上冊歷史 第三單元 秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固 第14課 溝通中外文明的“絲綢之路” 設(shè)計思路 一、課前設(shè)計系統(tǒng) （一）課標(biāo)要求 “通過絲綢之路的開通，了解絲綢之路在中外交流中的作用。” （二）教材分析 本課內(nèi)容主要包括三部分：1.張騫通西域，2.絲綢之路3.對西域的管理。三塊內(nèi)容之間因果相聯(lián)，絲綢之路和對西域的管理是張騫通西域的結(jié)果。 （三）學(xué)情分析 學(xué)生對西域當(dāng)時的歷
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第14課溝通中外文明的“絲綢之路”教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 秦漢時期的大一統(tǒng)促進了中國古代民族關(guān)系、對外交往的發(fā)展。漢武帝時兩度派遣張騫出使西域，加強了中原與西域的友好往來，促進了統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展，也為絲綢之路的開辟奠定了基礎(chǔ)。絲綢之路的開通對民族關(guān)系的發(fā)展和中西方的交往產(chǎn)生了深遠影響，成為東西方交流的橋梁。 本課分為三目內(nèi)容。第一目：張騫通西域。介紹了西域的地理概念、張騫出使西域的目的、過程
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筑夢空間 溝通中外文明的“絲綢之路” 【內(nèi)容主旨】 和平往來帶來的文明交融，終將戰(zhàn)勝戰(zhàn)爭和野蠻驅(qū)逐帶來的擴疆霸土。西漢時期，漢武帝以戰(zhàn)爭為目的派張騫出使西域的軍事行為，卻最終促成了上千年以商業(yè)和文明交流為主的絲綢之路的形成。這一偉大的歷史成就，對今天中國與歐亞各國共同構(gòu)建“一帶一路”有重要的借鑒意義。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力： 了解張騫通西域、絲綢之路的開辟、漢代對西域的管理等基本史實，思考
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。 課題 第14課 溝通中外文明的“絲綢之路” 教學(xué)目標(biāo) 1.知道西域、張騫兩次出使西域、西域都護的設(shè)立、絲綢之路、班超出使西域的史實。 2.通過分小組討論，加強同學(xué)之間團結(jié)合作、溝通交流的意識。 3.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到少數(shù)民族和邊疆地區(qū)在祖國經(jīng)濟文化發(fā)展中的重要地位和貢獻，從而認識到開發(fā)邊疆的重要意義。 重點、難點 教學(xué)重點： 一是張騫
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課題 第14課溝通中外文明的“絲綢之路” 課型 新授 課時 1課時 課標(biāo)要求 通過“絲綢之路”的開通，了解絲綢之路在中外交流中的作用。 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與能力: 知道西域的含義；了解張騫兩次出使西域、西域都護的設(shè)置、絲綢之路開通以后中外交流等基本史實；能夠正確識讀“張騫通西域路線圖”和“絲綢之路示意圖”，初步掌握識別歷史地圖的基本技能；能夠正確認識絲綢之路在中外交流中的作用。 2、過程與方法:
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溝通中外文明的“絲綢之路”教學(xué)設(shè)計 一、歷史學(xué)對本課內(nèi)容的共識性和學(xué)術(shù)性解釋 溝通中外文明的“絲綢之路”是新人教版七年級上冊中國古代史的第三單元“秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固”中的第14課，本課包括張騫通西域、絲綢之路、對西域的管理三個子目。 關(guān)于張騫出使西域的解釋。張騫兩次出使西域，第一次是公元前138年漢武帝為了聯(lián)絡(luò)大月氏夾攻匈奴，于是派張騫出使西域，張騫雖未完成使命，但了解到西域各族
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14.溝通中外文明的”絲綢之路” 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知識與能力: 了解張騫兩次出使西域、西域都護的設(shè)置、絲綢之路開通以后中外交流等基本史實;能夠正確識讀“張騫通西域路線圖”和“絲綢之路示意圖”,初步掌握識別歷史地圖的基本技能;能夠正確認識絲綢之路在中外交流中的作用。 2、過程與方法: 識讀“張騫通西域路線圖”和“絲綢之路示意圖”;收集從西域傳來的食物和生活用品,了解西域與中原經(jīng)濟文化交流的史實
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第14課 溝通中外文明的“絲綢之路” 一、教材分析 （一）教材地位 溝通中外文明的“絲綢之路”是人教版中國歷史七年級上冊第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固中的第14課。秦漢時期的大一統(tǒng)促進了中國古代民族關(guān)系、對外交往的發(fā)展。漢武帝時期兩度派遣張騫出使西域，加強了中原與西域的友好往來，促進了統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展，也為絲綢之路的開辟奠定了基礎(chǔ)，絲綢之路的開通對民族關(guān)系的發(fā)展和中西方的
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七年級歷史（上冊）教學(xué)設(shè)計 第14課 溝通中外文明的“絲綢之路” 教學(xué) 目標(biāo) 知識與技能 （1）了解張騫兩次出使西域、絲綢之路、西漢對西域?qū)嵭泄茌牭然臼穼崳箤W(xué)生初步掌握絲綢之路的開辟和正確認識絲綢之路在中西方經(jīng)濟、文化交流中的作用。 過程與方法 （1） 識讀地圖，獲取有效歷史信息。 （2）通過對各種歷史現(xiàn)象的思考，培養(yǎng)學(xué)生的想象、理解、分析、歸納、知識遷移等能力以及組織表達問題的能力。 情感
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第14課溝通中外文明的“絲綢之路” 新課標(biāo)總要求是學(xué)生需講述張騫通西域等史實；認識絲綢之路在中外交流中的作用。據(jù)標(biāo)準(zhǔn)確定如下教學(xué)子目標(biāo)： 知識與能力方面要了解張騫兩次出使西域的史實。理解絲綢之路在中外文明交流中的作用。 過程與方法方面通過通過完成“張騫兩次出使西域比較表”，分析張騫通西域產(chǎn)生的影響；識讀張騫兩次出使西域路線圖、秦漢時期疆域變化圖和絲綢之路路線圖，獲取有效歷史信息。通過學(xué)習(xí)絲綢
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課題：第14課 溝通中外文明的絲綢之路 科目：歷史 教學(xué)對象：初一年級 課時： 1課時 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 了解張騫兩次兩次出使西域的有關(guān)史實，正確認識張騫在西漢民族交往中的作用。 掌握西域都護的設(shè)置等基本史實，理解設(shè)置西域都護的重要意義。 識讀絲綢之路線路圖，知道絲綢之路的路線，培養(yǎng)識讀歷史地圖的基本技能，正確認識絲綢之路在中西方經(jīng)濟、文化交流中的作用。 過程與方法 通過
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第14課 溝通中外聞名的絲綢之路 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1.掌握西域的地理概念。 2.掌握張騫兩次出使西域的基本情況。 3.掌握西域都護的設(shè)置及其意義。 4.掌握絲綢之路的概念及在歷史上所起到的作用。 5.了解班超經(jīng)營西域的經(jīng)過及意義。 能力目標(biāo) 1.通過將中原地區(qū)治亂興衰與開發(fā)經(jīng)營邊疆地區(qū)的背景結(jié)合起來認識，培養(yǎng)學(xué)生思考認識歷史現(xiàn)象之間內(nèi)在聯(lián)系的能力。 2.通過對于絲綢之路文化內(nèi)涵和中西方交流史上
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（ 歷史 ）學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 第 周 第 一 課時 課題 第14課溝通中外文明的“絲綢之路” 導(dǎo)學(xué) 目標(biāo) 1、識記張騫通西域；中央政府對西域?qū)嵭泄茌犚约敖z綢之路等基本史實。 2、通過正確認識絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位培養(yǎng)學(xué)生全面地認識和思考問題的能力。 3、通過學(xué)習(xí)張騫、班超為報效祖國勇于冒險的精神強化愛國思想和開拓進取意識。 重點 張騫通西域和絲綢之路 難
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