快樂讀書吧（五下） 教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力】 1.感受神通廣大的孫悟空與同樣變幻多端牛魔王斗法的精彩。 2.初步了解中國四大古典名著。 3.擴(kuò)大閱讀面,提高語文素養(yǎng)。 【過程與方法】 1.激發(fā)讀書的興趣。 2.自主合作探究的學(xué)習(xí)方式與有意義的學(xué)習(xí)相輔相成。 【情感、態(tài)度與價值觀】 1.感受好讀書，讀好書的快樂與喜悅。 2.進(jìn)一步激發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。 學(xué)情分析
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快樂讀書吧 讀古典名著,品百味人生 教學(xué)目標(biāo) 重點：能產(chǎn)生閱讀四大名著的興趣,了解故事內(nèi)容和人物形象。 難點：能感受閱讀的快樂,和同學(xué)交流閱讀的收獲。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入。 諸葛亮足智多謀,運籌帷幄;黑旋風(fēng)李逵魯莽剛猛,是個大孝子;齊天大圣孫悟空神通廣大;大觀園里的林妹妹多愁善感這節(jié)課,就讓我們漫步中國古典名著長廊,走近這些人物,品讀精彩故事。 二、憶經(jīng)典,說感受。 1.猜一猜。 事事齊全說
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我國四大地理區(qū)域的劃分（第1課時）教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識與技能 讀圖分析秦嶺淮河線的地理意義。 舉例理解秦嶺淮河線的地理意義。 2.過程與方法 運用地圖、實例體會和理解秦嶺淮河線的地理意義。 3.情感態(tài)度
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我國四大地理區(qū)域的劃分（第2課時）教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識與技能 讀圖了解我國地域遼闊，自然環(huán)境差異表現(xiàn)在哪些地方。 讀圖分析我國四大地理區(qū)域劃分的界線及界線確定的主導(dǎo)因素是什么。 比較四大地理區(qū)域各
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四大區(qū)域自然環(huán)境對生產(chǎn)和生活的影響教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識與技能 讀圖分析四大區(qū)域自然環(huán)境對生產(chǎn)和生活的影響，分別從各個區(qū)域的位置、地形、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、民居等方面來了解這種影響。21教育網(wǎng) 2.過程與方
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第一節(jié) 四大地理區(qū)域的劃分 1 教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力 秦嶺淮河線的地理意義； 四大地理區(qū)域的劃分 過程與方法 通過閱讀材料和圖片，培養(yǎng)學(xué)生提煉有效信息和解讀信息的能力； 通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)
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中國四大地理區(qū)域劃分教學(xué)方案一,教學(xué)目標(biāo)1,運用地圖說出四大地理區(qū)域的范圍,劃分依據(jù)及地理差異,2,掌握秦嶺,淮河一線的地理意義,二,教學(xué)重難點,教學(xué)重點,1,四大地理區(qū)域的劃分依據(jù),2,秦嶺,淮河一線的地理意義,教學(xué)難點,描述區(qū)域的地理特
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中國四大地理區(qū)域劃分教學(xué)方案教學(xué)目標(biāo)1,運用地圖說出我國四大地理區(qū)域的名稱,范圍及劃分依據(jù),2,運用圖片說出四大地理區(qū)域景觀的差異,3,在地圖上找出秦嶺淮河,并說說其地理意義,4,說說自己對家鄉(xiāng)自然地理環(huán)境的認(rèn)識,重點難點,教學(xué)重點,1,運
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三國演義1,草船借箭有誤,霧,2,張飛穿針大眼對小眼3,關(guān)公斗李逵大刀闊斧4,孔明吊孝假慈悲5,曹操誤殺呂伯奢將錯就錯6,劉備摔孩子收買人心7,張飛吃豆芽小菜一碟8,三個臭皮匠頂個諸葛亮9,周瑜打黃蓋一個愿打,一個愿挨10,徐庶進(jìn)曹營一言不
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三國演義主要人物及事跡1,劉備事跡,桃園結(jié)義,三英戰(zhàn)呂布,禮讓徐州,煮酒論英雄,三顧茅廬,西川稱帝,東征伐吳,永安托孤,性格特點,寬厚,仁慈,愛民如子,禮賢下士,后期剛愎自負(fù)2,曹操事跡,孟德獻(xiàn)刀,挾天子令諸侯,討伐張秀,煮酒論英雄,白門樓
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四大名著,相關(guān)考點西游記一,常識1,作者吳承恩,明代小說家,字汝忠,號射陽山人,淮安陽山,今江蘇淮安人,2,體裁,長篇神話小說3,主要內(nèi)容,本書主要描述了孫悟空大鬧天宮,唐僧出世和師徒四人西天取經(jīng)等故事,贊揚了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險
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三國演義寧教我負(fù)天下人,毋教天下人負(fù)我,鞠躬盡瘁,死而后已,治世之能臣,亂世之奸雄,良禽擇木而棲,賢臣擇主而事,天下動之至易,安之至難,舉杯暢飲情何放,拔劍捐生悔已遲,屈身守分,以待天時,天下英雄,惟使君與操耳,勢弱只因多算勝,兵強(qiáng)卻為寡謀
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本章總結(jié)提升(三) 一、四大地理區(qū)域的劃分 圖8-T-1 1.綜合地理位置、自然環(huán)境、生產(chǎn)和文化特色等方面的不同特點,我國可劃分為四大地理區(qū)域,即A 地區(qū)、B 地區(qū)、C 地區(qū)、D 地區(qū)。 2.四大地理區(qū)域的分界線 (1)A地區(qū)和B地區(qū)的分界線:大致經(jīng)過秦嶺 一線,此線大致經(jīng)過1月 等溫線、 毫米年等降水量線。 (2)C地區(qū)和B地區(qū)的分界線:大致經(jīng)過 毫米年等降水量線。 (3)D地區(qū)和其他地區(qū)的分
四大地理區(qū)域提升習(xí)題
人.自然.社會,13.風(fēng)景秀麗的四大名湖,按課文內(nèi)容填空,1.浙江省的四大名湖是： 、 、 、 。 2.嘉興南湖在哪里？ 。 3.浙江省四大名湖中面積最大的是淡水湖泊是： 4.杭州西湖,杭州西湖,寧波東錢湖,紹興東湖,嘉興南湖,嘉興城區(qū)之南,寧波東錢湖,山水秀麗，景色宜人，古跡遍布,杭州西湖,西湖，位于浙江省杭州市西面，是中國大陸首批國家重點風(fēng)景名勝區(qū)和中國十大風(fēng)景名勝
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四大藏書樓,猜一猜,一人身子直 右長兩個駝 頭上一只眼 孔子家里多,書,目錄 1.天一閣 2.文瀾閣 3.嘉業(yè)堂 4.玉海樓 5.圖片欣賞 6.有獎問答,寧波的天一閣，杭州的文瀾閣，湖州的嘉業(yè)堂和瑞安的玉海樓 是我國著名的藏書樓，合稱江南四大書樓,1.天一閣,2.文瀾閣,清乾隆四十九分為清代建筑。清乾隆三十八年(1773年)清政府為收藏四庫全書而專建的七閣之一。此地原為清康熙行宮。雍正五年改為
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中圖版七年級下冊第6章第二節(jié)四大區(qū)域自然環(huán)境對生產(chǎn)和生活的影響“一方水土養(yǎng)育一方人”今天，我們就來學(xué)習(xí)四大地理區(qū)域?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。自然環(huán)境的不同生活農(nóng)業(yè)民居生產(chǎn)情景導(dǎo)入（一）北方地區(qū)位置秦嶺淮河
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中圖版七年級下冊第6章第一節(jié)我國四大地理區(qū)域的劃分（第1課時）今天，讓我們帶著這個問題“走近”秦嶺和淮河。情景導(dǎo)入南、北方自然環(huán)境有很多差異你知道這些差異的明顯界線在什么地方嗎南方的春節(jié)北方的春節(jié)北
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中圖版七年級下冊第6章第一節(jié)我國四大地理區(qū)域的劃分（第2課時）塔克拉瑪干沙漠青藏高原江南丘陵東北平原自然環(huán)境差異大讓我們走進(jìn)“四大地理區(qū)域”去尋找答案吧這種差異主要體現(xiàn)在哪里情景導(dǎo)入東部季風(fēng)區(qū)地形以
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中國四大地理區(qū)域劃分,第五章中國四大地理區(qū)域劃分,課堂引入,我國幅員遼闊,地域差異顯著,祖國大地姿態(tài)萬千,風(fēng)光無限美好,播放視頻,我國地域差異顯著,課程引入,你知道圖示的區(qū)域都在哪里嗎,你能說說這些區(qū)域都存在哪些差異嗎,一,中國四大地理區(qū)域
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