我國四大地理區域的劃分（第1課時）教案 【教學目標】 1.知識與技能 讀圖分析秦嶺淮河線的地理意義。 舉例理解秦嶺淮河線的地理意義。 2.過程與方法 運用地圖、實例體會和理解秦嶺淮河線的地理意義。 3.情感態度
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我國四大地理區域的劃分（第2課時）教案 【教學目標】 1.知識與技能 讀圖了解我國地域遼闊，自然環境差異表現在哪些地方。 讀圖分析我國四大地理區域劃分的界線及界線確定的主導因素是什么。 比較四大地理區域各
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四大區域自然環境對生產和生活的影響教案 【教學目標】 1.知識與技能 讀圖分析四大區域自然環境對生產和生活的影響，分別從各個區域的位置、地形、農業、畜牧業、民居等方面來了解這種影響。21教育網 2.過程與方
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第一節 四大地理區域的劃分 1 教學分析 【教學目標】 知識與能力 秦嶺淮河線的地理意義； 四大地理區域的劃分 過程與方法 通過閱讀材料和圖片，培養學生提煉有效信息和解讀信息的能力； 通過小組活動培養學生團
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快樂讀書吧（五下） 教學目標 【知識與能力】 1.感受神通廣大的孫悟空與同樣變幻多端牛魔王斗法的精彩。 2.初步了解中國四大古典名著。 3.擴大閱讀面,提高語文素養。 【過程與方法】 1.激發讀書的興趣。 2.自主合作探究的學習方式與有意義的學習相輔相成。 【情感、態度與價值觀】 1.感受好讀書，讀好書的快樂與喜悅。 2.進一步激發對中國傳統文化的熱愛。 學情分析
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快樂讀書吧 讀古典名著,品百味人生 教學目標 重點：能產生閱讀四大名著的興趣,了解故事內容和人物形象。 難點：能感受閱讀的快樂,和同學交流閱讀的收獲。 教學過程 一、談話導入。 諸葛亮足智多謀,運籌帷幄;黑旋風李逵魯莽剛猛,是個大孝子;齊天大圣孫悟空神通廣大;大觀園里的林妹妹多愁善感這節課,就讓我們漫步中國古典名著長廊,走近這些人物,品讀精彩故事。 二、憶經典,說感受。 1.猜一猜。 事事齊全說
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教 案 NO：2 課 題 第2課 數字圖書館 授課時間 主備教師 課型 新授 課時 1 授課人 教學 目標 知識和 技 能 （1）能夠網上注冊賬號并登錄圖書館網站； （2）有效利用檢索工具查找書籍； （3）熟練使用工具在線閱讀書籍。 過程和 方 法 利用任務驅動法，結合實際要求，循序漸進，親自實踐操作。 情感態度與價值觀 提升網絡應用水平
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中圖版七年級下冊第6章第二節四大區域自然環境對生產和生活的影響“一方水土養育一方人”今天，我們就來學習四大地理區域對生產和生活的影響。自然環境的不同生活農業民居生產情景導入（一）北方地區位置秦嶺淮河
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中圖版七年級下冊第6章第一節我國四大地理區域的劃分（第1課時）今天，讓我們帶著這個問題“走近”秦嶺和淮河。情景導入南、北方自然環境有很多差異你知道這些差異的明顯界線在什么地方嗎南方的春節北方的春節北
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中圖版七年級下冊第6章第一節我國四大地理區域的劃分（第2課時）塔克拉瑪干沙漠青藏高原江南丘陵東北平原自然環境差異大讓我們走進“四大地理區域”去尋找答案吧這種差異主要體現在哪里情景導入東部季風區地形以
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人.自然.社會,13.風景秀麗的四大名湖,按課文內容填空,1.浙江省的四大名湖是： 、 、 、 。 2.嘉興南湖在哪里？ 。 3.浙江省四大名湖中面積最大的是淡水湖泊是： 4.杭州西湖,杭州西湖,寧波東錢湖,紹興東湖,嘉興南湖,嘉興城區之南,寧波東錢湖,山水秀麗，景色宜人，古跡遍布,杭州西湖,西湖，位于浙江省杭州市西面，是中國大陸首批國家重點風景名勝區和中國十大風景名勝
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四大藏書樓,猜一猜,一人身子直 右長兩個駝 頭上一只眼 孔子家里多,書,目錄 1.天一閣 2.文瀾閣 3.嘉業堂 4.玉海樓 5.圖片欣賞 6.有獎問答,寧波的天一閣，杭州的文瀾閣，湖州的嘉業堂和瑞安的玉海樓 是我國著名的藏書樓，合稱江南四大書樓,1.天一閣,2.文瀾閣,清乾隆四十九分為清代建筑。清乾隆三十八年(1773年)清政府為收藏四庫全書而專建的七閣之一。此地原為清康熙行宮。雍正五年改為
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