第四單元寫作思路要清晰 1知識與技能目標： 根據(jù)課文示例，了解一般文章的行文順序。 2過程與方法目標： 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，學會根據(jù)中心選材，對所具有的材料根據(jù)中心進行取舍。 3情感態(tài)度與價值觀目標： 學習列提綱，學會布局謀篇，并體驗撰寫提綱的作用。 寫作思路清晰、條理清楚。 討論法、探究學習法。 教學課件。 一、情景導入生成問題 古人寫文章，很講究“言有序”“章有法”，用今天的話來說，就是指
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寫作 思路要清晰 1了解一般文章的行文順序，學會條理清楚、層次分明地寫文章。 2學會根據(jù)中心選材，對所占有的材料進行取舍。 3學習列提綱和布局謀篇，并體驗撰寫提綱的作用。 學會根據(jù)中心選材，對所占有的材料進行取舍。學習列提綱和布局謀篇，并體驗撰寫提綱的作用。 2課時 一、導入 讀一本書或一個故事，無論是長還是短，我們都會感覺是順著一條線在走，到達作者想表達的意思中去，這就是行文思路。今天，我們就
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寫作 思路要清晰 精彩開篇詞 古人寫文章很講究“言有序，章有法”，用今天的話來說，就是指文章思路要清晰，要有條理，這是寫好文章的一個基本要求。我們平時說話要有重點，才能條理清楚地正確傳達自己的意思。寫作文也是在和人交流，也需要我們確定重點，條理清楚地表達寫作的目的。今天我們這堂課的重點就是學會條理清楚地寫作。 學習目標 1.初步掌握讓作文思路清晰的方法。 2.培養(yǎng)學生寫作前列提綱的習慣。 教學過程
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