水受熱以后教學設計 一、 教材分析 本課是新教材蘇教版四年級科學下冊第一單元冷和熱第三課。本課從認識概念開始，逐步深入地安排四部分內容。第一部分，創設情境，水、冰、水蒸氣是否是同一種物質并比較異同點。第二部分，設計實驗研究冰融化過程中的溫度變化情況，初步建立融化的概念，通過分析溫度變化曲線圖，認識冰融化過程中的變化規律。第三部分，研究水沸騰前后溫度和體積的變化情況。第四部分，創設生活情境，解釋水燒
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新科教版科學四下全冊教案（共56頁） 1.1種子里孕育著新生命教案 【教學目標】 科學概念目標 1. 不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。 2. 種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，胚包括胚芽、胚根和子葉。 科學探究目標 1. 綜合利用多種觀察方法，觀察和描述種子的外部形態特征。 2. 根據植物生長的已有知識，預測植物種子的內部結構。 3. 解剖浸泡的種子，研究種子的內部結構
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湘科版小學科學四年級下冊 湘科版四年級下冊科學教案（全冊共55頁） 1.1泥巴變形記教學設計 教材分析： 泥巴變形記是湘科版小學科學四下冊第一單元第1課，本節課凸顯了一個“玩”字，帶著學生在玩中學、玩中悟。按照任務驅動的思路，從“玩泥巴”的需要出發，設計并安排活動，先是挖泥土，接著篩泥土，最后制作泥塑，學生在活動中體會泥土的特點，學習用泥土做一個自己喜歡的泥塑物品。 學情分析： 學生對于“泥”并不
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湘科版小學科學四年級下冊 第2課蠟的有趣變化 教學目標： 1、科學知識 知道有些物體的狀態發生了變化，如蠟熔化、水結冰等，構成物體的物質沒有改變。 2、科學探究 經歷觀察、比較等方法認識到物體的狀態改變，但構成物體的物質沒有改變。通過歸納與演繹，了解和分析更多類似的變化。 能正確地使用酒精燈加熱。 3、科學態度 通過中國古代的青銅器鑄造科技史的學習，增強民族自信心與自豪感。教學重點： 知道有些物
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湘科版四年級下冊科學教案（全冊共47頁） 第一單元 變與不變 第一課 泥巴變形記 一、教學目標 1.科學知識 知道我們周圍的事物會發生各種各樣的變化。其中，有些物體的形狀或大小發生了變化，但材料沒有發生變化，也就是構成物體的物質沒有改變。 2.科學探究 觀察紙變成紙團、直吸管彎折成不同形狀的變化，能找出共同點，進而用不同的方法捏泥人，并列舉更多的變化事例，歸納出這一類變化的共同點。 3.科學態度
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第三單元 生物與環境 第一課 動物與環境 一、教學目標 1.科學知識 知道動物有基本的生存需要，例如空氣、水、溫度、食物等。 知道動物能夠適應季節的變化，例如換毛、遷徙等。 知道動物具有適應環境的形態結構，長期生活在不同環境中的同類動物，會有不同的形態結構，例如不同的鳥喙和鳥爪。 2.科學探究 針對蚯蚓雨后鉆出土壤的現象提出問題，能夠設計實驗探究土壤入水后空氣是否被擠走、土壤水分變化對蚯蚓的影響
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第三單元 生物與環境 第二課 植物與環境 一、教學目標 1.科學知識 知道植物有基本的生存需要，如光、水和空氣。 知道植物具有向光性。當光照方向發生變化時，植物幼苗為了獲得更多的陽光也不斷調整生長方向，朝向陽光傾斜。 知道植物能夠適應其所在的環境。隨著季節的變化，植物的外部形態也會隨之變化；潮濕或干旱等不同環境中生存的植物，也具有與環境相適應的形態結構。 2.科學探究 能夠設計探究植物的向光性實驗
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17.環境變化以后 【課標落實】 1本單元通過一系列觀察、比較、實驗、測量、交流等活動，落實課程標準中年段的課程目標。 科學知識： 知道動植物的生命周期； 初步了解動物和植物都能產生后代，使其世代相傳； 能根據有關特征對生物進行簡單分類； 初步了解生物的生存條件。 科學探究： 在教師引導下，能基于所學知識，制訂簡單的探究計劃。 在教師引導下， 能依據證據運 用分析、比較、推理、概括等方法，分析結
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17.環境變化以后 【課標落實】 1本單元通過一系列觀察、比較、實驗、測量、交流等活動，落實課程標準中年段的課程目標。 科學知識： 知道動植物的生命周期； 初步了解動物和植物都能產生后代，使其世代相傳； 能根據有關特征對生物進行簡單分類； 初步了解生物的生存條件。 科學探究： 在教師引導下，能基于所學知識，制訂簡單的探究計劃。 在教師引導下， 能依據證據運 用分析、比較、推理、概括等方法，分析結
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快遞包裹 1、 教學目標 1、 知道現代生活中，快遞已成為生活中不可缺少的物流活動 2、 了解快遞流程 3、 了解快遞的優越性 4、 暢想未來快遞模式 2、 教學重難點 1、 掌握快遞包裹的五個環節 2、 了解現代快遞的優越性 3、 教學準備 PPT課件、科學活動手冊來源:學+科+網 4、 教學過程 （1） 情景導入 隨著國民經濟的飛速發展，中國物流行業保持較快增長速
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寧津縣新城實驗學校課時教案 第11 次 年級 四 學科 科學 授課人 張俊強 授課班級 3班 授課時間 20201117 課題 17水蒸氣凝結 教學目標 1. 認識凝結現象，知道水蒸氣遇冷會凝結成小水珠。 2. 在教師引導下，能設計實驗探究小水珠的成因。 3. 能在好奇心的驅使下，表現出對凝結現象的探究興趣。 4. 了解凝結在日常生活中的應用。 教
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鐵生銹教學設計 青島版小學科學 【教材分析】 鐵生銹是青島版五年級上冊物質的變化單元的第四課時。本節課通過對鐵生銹條件的探究，既能鞏固學生前兩課所學的知識，又能豐富他們對物質變化的認識，培養他們做對比實驗的能力，引導他們用所學的科學知識改善生活。 教材主要包括三個活動。活動一：鐵在什么條件下容易生銹？通過探究實驗，觀察鐵生銹的現象，發現鐵生銹的條件，引發學生的興趣和對變化的思考，親歷探究過程
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第五單元生物與環境 17環境變化以后 教學目標 1.能舉例說出生物適應季節變化的方式，對比發現生活在不同環境的生物適應季節變化的方式是不一樣的。 2.能舉例說出急速的天氣變化和災害性事件對生物生存造成的威脅。 3.能舉例說出人類的生產、建造等活動引起環境變化，對生物的生存造成破壞性影響。 4.能以魚道的設計為例，依據洄游魚類的生活習性評估其合理性。 5.能意識到工程設計需要綜合考慮多方面因素，特別
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水遇冷以后,你在什么時候見過露水？那時的氣溫在一天中是高還 是低？,研究水蒸氣遇冷以后的變化,1.用鋁箔紙包住裝有溫水的燒杯口，在紙上開一個小洞。 2.用酒精燈加熱燒杯中的水，直到水沸騰。 3.在鋁箔紙洞口上方斜放一根溫度較低的玻璃棒。 4.玻璃棒上流下來的小水滴是怎樣形成的？,探究活動一：,酒精燈的使用方法 1.打開燈帽，將燈帽豎放在燈旁。 2.用點著的火柴從燈芯下端自下而上斜
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水受熱以后,水、冰、水蒸氣是同一種物質嗎？它們有哪些相同和不同的地方？,研究冰融化過程中溫度變化情況,1. 取少量冰，測量它的溫度。 2. 用酒精燈加熱冰，每隔 1 分鐘測一次溫度， 直到燒杯中的水溫達到 10 C時為止。 3. 將測得的數據記錄下來。,探究活動一：,冰融化前，溫度是否持續上升？ 冰融化時的溫度時多少？ 冰融化過程中的溫度是怎樣變化的？ 冰融化后，溫度是怎樣變化的？,研究
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冀人版科學四年級下冊,第十七課 快遞包裹,怎樣到我們手中的呢？,你要掌握：,1.快遞包裹需要的流程。,2.現代快遞的優越性。,快遞,又稱速遞或快運，指物流企業(含貨運代理) 通過自身的獨立網絡或以聯營合作(即聯網)的方式，將用戶委托的文件或包裹，快捷而安全地從發件人送達收件人的門到門(手遞手)的新型運輸方式。,快遞流程,攬收,快遞流程,分揀,快遞流程,運輸,快遞流程,派送
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冀人版四年級科學下冊第五單元第17課,快遞包裹,隨著國民經濟的飛速發展，中國物流行業保持較快增長速度，物流體系不斷完善，行業運行日益成熟和規范。目前，快遞已成為人們生活中不可缺少的物流活動，全國快遞總量每天達上億件。,那么，你知道包裹是怎樣通過快遞送到我們手上的嗎？,1,了解快遞流程,快遞又稱速遞或快運，是指物流企業(含貨運代理) 通過自身的獨立網絡或以聯營合作(即聯網)的方式，將用戶委托的文件或
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1、在蠟燭燃燒實驗中我們發現，燒杯壁變得 ，手觸摸內壁感覺 ，加入澄清的石灰水振蕩后變 。實驗證明，蠟燭燃燒后產生 和 。 2、燃燒的紙、 、白醋泡雞蛋等物質變化現象，它們在生成新物質的變化過程中，常常伴隨著 、 、 等現象。生活中這樣的現象很多，如發霉的饅頭， ， 等。 4、生活中物質變化生成新物質在生活中的應用很廣泛，如 ， 。 5、有些物質變化生成新物質是有益的，如蒸饅頭、
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