10.燈泡亮了教學設計 【教材分析】 燈泡亮了是青島版小學科學（五四學制）四年級上冊電的本領單元的第一課時。本課主要是利用熟悉的生活場景，借助已有的生活經驗，使學生走進電的世界，知道簡單電路的組成，能夠解釋切斷閉合回路是控制電路的一種方法。 教材包括三部分。第一部分活動準備，提出問題：電燈給世界帶來了光明，它們是怎么亮起來的？引發學生思考小燈泡亮起來的原因。第二部分活動過程，包括兩個活動。第一個活
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13.食物的營養教學設計 【教材分析】 食物的營養是青島版小學科學（五四學制）四年級上冊消化與呼吸單元的第一課時。本課引導學生在對食物有了大量感性認識的基礎上，增加對事物的理性認識。通過開展一些簡單的檢測食物營養的實驗，讓學生認識到不同的食物含有不同的營養，同時知道維持人類健康的營養包括蛋白質、脂肪、淀粉、纖維素、維生素、礦物質和水。 教材包括三部分。第一部分活動準備，提出問題：我們的食物多種多
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鳥教學設計 【教學目標】 科學概念目標： 1.知道像鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹這樣的動物屬于鳥類。 2.知道鳥類的共同特征是身體表面有羽毛、有喙、卵生。 科學探究目標： 1.在教師引導下，能細致觀察鳥的外形，總結出鳥類的共同特征。 2.能在好奇心的驅使下，對鳥類的共同特征表現出探究興趣。 情感態度價值觀： 主動與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態度。 科學、技術、社會與環境目標 樹立保護
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螞蟻教學設計 【教學目標】 科學概念目標： 1.知道像螞蟻、蝴蝶、蝗蟲這樣的動物屬于昆蟲。 2.知道昆蟲的共同特征是身體分為頭、胸、腹三部分，頭部有一對觸角，胸部有三對足。 科學探究目標： 1.在教師引導下，學習螞蟻的外表特征；能描述昆蟲的共同特征。 2.借助放大鏡對螞蟻進行有序、細致的觀察；能根據昆蟲的特征制作昆蟲模型。 情感態度價值觀： 1.能在好奇心的驅使下，對昆蟲的共同特征表現出探究興趣
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11.安全用電教學設計 【教材分析】 安全用電是青島版小學科學（五四學制）四年級上冊電的本領單元的第三課時。本課從學生生活實例入手，讓學生認識安全用電的重要性，掌握安全用電的基本常識，體驗合作、探究的樂趣，并能向周圍的人提出安全用電建議，進行安全用電知識的宣傳活動，養成科學、安全的生活意識。 教材包括三部分。第一部分活動準備，提出問題：電給人們帶來許多便利。但是，如果使用方法不正確，點就會對人們造
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測量距離和時間教學設計 【教材分析】 測量距離和時間是青島版五四學制四年級上冊物體的運動單元的第一課。本節課結合學生在生活中遇到的距離和時間的問題，以探索測量距離和時間的為主線，幫助學生在已有的生活經驗基礎上，在活動中，經歷觀察、測量等科學探究的過程，體驗到探究的樂趣。在與同學相互合作進行科學探究的過程中，學會分享、交流。 教材由三部分組成：第一部分活動準備：提出問題“要想知道兩地之間有多遠，有哪
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魚教學設計 【教學目標】 科學概念目標： 知道魚類的共同特征：生活在水中，身體表面覆蓋著鱗片，用鰓呼吸，靠鰭運動。知道魚類也屬于脊椎動物。 科學探究目標： 1.在教師指導下，能通過實驗，探究魚鰓和魚鰭是怎樣工作的，了解魚鰭和魚鰓的作用。 2.能根據魚類的共同特征判斷某些動物是否屬于魚類。 情感態度價值觀： 1.能在好奇心的驅使下，對魚表現出探究興趣。 2.主動與他人合作，積極參與交流和討論，尊重
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11.導體和絕緣體教學設計 【教材分析】 導體和絕緣體是青島版小學科學（五四學制）四年級上冊電的本領單元的第二課時。本課主要是引導學生知道有些材料是導體，容易導電；有些材料是絕緣體，極不易導電；能描述某些材料的導電性能，說出它們的主要用途。 教材包括三部分。第一部分活動準備，提出問題：生活中有多種多樣的材料，所有的材料都能導電嗎？目的在于讓學生結合自己的生活經驗進行猜測，并結合自己的猜測，將材料包
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運動的形式教學設計 【教材分析】 運動的形式是青島版小學科學（五四學制）四年級上冊物體的運動單元的第四課時。本課設計了觀察小球的運動、觀察更多物體的運動、分析生活中物體的運動形式等相關內容作為學生探究主題，從而使學生意識到生活中的物體有不同的運動形式。 教材由三部分組成：第一部分活動準備，教科書再現了一個生活中常見到的活動場景，即學生拿著紙風車奔跑，紙風車迎風轉動的情景。根據這一情景，導語提出了
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運動與力教學設計 【教材分析】 運動與力是青島版小學科學（五四學制）四年級上冊物體的運動單元的第三課時。本節課以學生生活中常見的物體為載體，指導學生觀察、描述物體的不同運動狀態；學生嘗試改變物體的運動狀態，知道這是力作用的結果。 教材由三部分組成：第一部分活動準備，提出問題“怎樣讓自行車動起來？怎樣改變自行車運動的快慢？”通過設置問題引導學生的思考方向, 材料包出示學生需要準備的研究材料,提示學
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粵科版版科學四年級18課時教學設計 課題 運動的快與慢 單元 3 學科 科學 年級 四年級 學習 目標 1、能用兩種方法研究小車運動的快慢。 2、認識不同交通工具的速度。 3、能通過實驗探究小車運動的快慢與哪些因素
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3.2運動的方式 練習 1、 判斷題。 1、 小朋友從滑梯上滑下來是滑動的運動方式。 （ ） 2、 人或物體的運動方式可以分為直線運動和曲線運動兩大類。 （ ） 3、 一個物體來回搖擺時做的運動叫做擺動，蕩秋千時秋千
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粵科版科學四年級18課時教學設計 課題 運動的方式 單元 3 學科 科學 年級 四年級 學習 目標 1、能讓物體做不同的運動，并懂得如何描述。 2、能按運動的軌跡給運動分類。 3、了解多種運動的方式。 重點 能用畫圖
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3.3運動的快與慢 1、 填空。 1、 運用（ ）的方法能準確比較物體運動的快慢。 2、 要比較物體運動的快慢，除了可以比較相同距離下物體運動的（ ），還可以比較在相同時間內物體運動的（ ）。 3、 人們用（ ）的
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4.哺乳動物,青島版小學科學 四年級上冊配套課件 （五四學制）,活動準備,貓、兔、狗是我們常見的動物，你了解它們嗎？,活動準備,這是我搜集的圖片：,我們怎樣觀察貓和兔？,活動過程,活動過程,A,B,C,活動過程,小貓是怎樣出生的？,活動過程,活動過程,胎生和卵生,胎生是動物直接生出小動物，卵生是動物產卵，由卵孵化成小動物。胎生提高了后代的成活率，哺乳使后代在較優越的營養和安全條件下迅速成長。卵
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CONTENTS,小球的運動,踢出的足球是怎樣運動的?從樹上落下的蘋果是怎樣運動的?,讓小球動起來，描述小球的運動路線。,描述生活中運動物體的運動路線。,按照運動路線，物體的運動可分為直線運動和曲線運動。,繼續觀察生活中運動的物體，說一說有什么新發現
青島版四年級下冊科學2課小球的運動課件
運動和位置浙江省杭州市西湖區古蕩第一小學吳曉教科版小學科學三年級下判斷物體的運動和靜止觀察并判斷哪些物體是運動的哪些物體是靜止的這樣判斷的依據是什么呢判斷物體的運動和靜止判斷物體的運動和靜止和相比
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運動的方式粵教粵科版四年級下新知導入思考問題1彬彬可以怎樣把籃球傳給波波呢可以從空中拋給波波，也可以從地面上滾給波波，還可以直接遞給波波。問題2彬彬將球傳給波波的過程中，包含有哪些運動方式呢問題3生活
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