9彈力 教學目標 1、了解彈性和彈力的概念，知道當物體受到外力作用時，形狀或體積會發生改變，撤去外力后，又恢復原來的體積或形狀，這種性質叫做彈性。能使物體恢復原來的形狀或體積的力，就叫做彈力。 2、通過實驗，研究拉力與彈簧拉伸長度之間的關系，知道在一定范圍內，拉力越大，彈簧拉伸越長，拉力越小，彈簧拉伸越短。 3、了解彈簧測力計，能夠學會使用彈簧測力計來測量力的大小。 4、使用一些簡單的材料做一個彈
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11浮力 教學目標 1、認識浮力，知道浮力是指浸入水中的物體，會受到豎直向上托舉的力，正因為有浮力，物體才能漂浮在水面上。 2、通過實驗研究下沉的物體是否受到浮力的影響，懂得不管物體是漂浮在水面上，還是沉在水里都會產生浮力。 3、通過實驗，研究影響物體沉浮狀態的因素。 4、通過讓一張A4紙在水中承載更多的硬幣這個實踐活動，引導學生進一步體會影響浮力大小的因素。 5、通過閱讀曹沖稱象這個故事，體會這
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10摩擦力 教學目標 1、認識摩擦力，知道一個物體在另一個物體表面運動時，在兩個物體的接觸面會產生一種阻礙物體運動的力，這就是摩擦力。 2、明白物體在液體或空氣中運動時，也會產生摩擦力，這種摩擦力是一種阻力。 3、學會測量摩擦力的大小，并且通過實驗探究影響摩擦力大小的因素。 4、通過實驗研究如何減小液體的阻力。 5、懂得日常生活中，很多地方都存在摩擦力，了解生活中增大摩擦力和減小摩擦力的現象。 教
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2魚類 教學目標 1、說一說我們見過的魚的種類，了解他們有哪些共同的特點，知道魚類也屬于脊椎動物。 2、認識魚的鰓和鰭，了解魚鰓和魚鰭的作用。 3、通過觀察，了解魚在前進、拐彎的時候，各部位的魚鰭是怎么動的。 4、通過研究水進出魚身體的情況，了解魚是怎么呼吸的，探究魚鰓的作用。 教學重點 通過實驗探究魚鰓和魚鰭是怎么工作的，了解魚鰓和魚鰭的作用。 教學難點 探究魚鰓和魚鰭是怎么工作的，了解魚鰓和魚
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第二單元 第4課 一天的食物 教學目標： 科學概念目標： 1.我們一天要吃多樣的食物來保持身體的健康。 2.食物可以根據一定的標準分成不同的類別。 科學探究目標： 1.使用多種方法對食物進行分類，并通過記錄的方式將分類的結果進行整理和描述。 2.通過統計分析，發現一天中所吃的食物是非常豐富的。 科學態度目標： 1.在對食物的記錄與分類活動中細致地進行思考、篩分。 2.在獨立思考的基礎上，積極參與
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第1單元 第2課聲音是怎樣產生的（ 1 課時） 【教學目標】 科學概念目標 聲音是由物體的振動產生的。 科學探究目標 1. 能觀察、比較、描述物體發生和不發生時的不同狀態，并記錄下來。 2. 能從多個物體發生的觀察事實中對原因進行假設性解釋。 科學態度目標 1. 在探究的過程中，積極大膽的闡述自己的發現。 2. 樂于與他人合作，養成細致觀察的習
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第三單元 第8課設計與制作（二）（ 1 課時） 【教學目標】 1.工程制作中需要運用科學概念、使用技術手段、分工合作解決實際問題。 2.對制作出產品的評估需要有一定的標準。 3.應該根據需要不斷地改進和完善產品。 科學探究目標 1.根據設計，能利用所給的材料制作動力小車。 2.在測試評估活動中，對自己的想法和結果進行反思并改進。 科學態度目標 1.發展對工程設計和動手制作的興趣，激發創新精神
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第二單元 第6課 營養要均衡 教學目標： 科學概念目標： 1.人體所需的營養種類和數量是有一定范圍的，所以我們需要搭配膳食，保證營養的均衡。 2.搭配膳食營養要做到品種多樣，并保持合理數量。 科學探究目標： 1.通過閱讀資料的方式，獲取有用的信息，并通過自己的分析以及集體的研討，形成認識。 2.有效處理營養需求量與食物量之間的關系，根據處理后的信息科學地搭配菜品。 科學態度目標： 1.在理解平
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第三單元 第3課用橡皮筋驅動小車（ 1 課時） 【教學目標】 科學概念目標 1.橡皮筋產生的動力大小會影響小車的運動距離。 2.橡皮筋在外力的作用下會產生形變。 3.當物體形狀改變時會產生一個要恢復原來形狀的力，這個力就是彈力。 科學探究目標 1.會安裝用橡皮筋作動力的小車。 2.探究橡皮筋纏繞的圈數與小車行駛距離的關系。 科學態度目標 1.發展進一步研究運動和力的興趣。 2.認同收集數據作為證
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第三單元 第1課讓小車運動起來（ 1 課時） 【教學目標】 科學概念目標 1.力可以使靜止的物體運動，使運動的物體靜止。 2.不同類型的車有不同的動力類型。 科學探究目標 1.調查了解不同類型車的動力系統。 2.會安裝用重力拉動的小車。 3.會研究拉力大小與小車運動快慢的關系。 4.能用實驗數據證明自己的推測。 科學態度目標 1.發展進一步研究運動和力的興趣。 2.意識到要用實驗數據作為證據。
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第二單元 第1課 感受我們的呼吸 教學目標： 科學概念目標： 1.呼吸 是人體的重要活動，呼吸的過程是氣體交換的過程，氧氣對生命具有重要的意義 。 2.鼻腔、口腔、氣管、肺等器官共同參與呼吸活動。 科學探究目標： 1.開展呼吸體驗活動，感受呼吸時身體各部分的變化。 2.進行人體呼吸的模擬實驗，了解呼吸器官在呼吸過程中的協同合作。 科學態度目標： 1.對探究自己的身體感興趣，在體驗活動中，保證研
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第三單元 第4課彈簧測力計（ 1 課時） 【教學目標】 科學概念目標 1.力有大小和方向，力的大小是可以測量的。 2.彈簧測力計是利用彈簧受力大，伸長長的特征制作的，彈簧的伸長特征與橡皮筋相似。 3.力的單位是牛頓。 科學探究目標 1.認識彈簧測力計的基本結構。 2.使用彈簧測力計測量力的大小。 科學態度目標 1.發展進一步研究力的興趣。 2.樹立細致、有步驟工作的態度。 科學、技術、社會與環境
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第二單元 第2課 呼吸與健康生活 教學目標 科學概念目標： 1.呼吸的過程是氣體交換的過程，使氧氣進入血液，同時排出二氧化碳，肺是身體氣體交換的“中轉站”。 2.人體運動量越大，消耗的氧氣也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸進更多地氧氣。 3.經常參加體育鍛煉，可以增加呼吸功能，保持身體健康。 科學探究目標： 1.合理使用實驗記錄單，并進行數據分析。 2.依據實驗現象、相關信息資料，對呼吸次數加快
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第三單元 第2課用氣球驅動小車（ 1 課時） 【教學目標】 科學概念目標 1.氣球里的氣體噴出時，會產生一個和噴出方向相反的推力，這個力叫反沖力。 2.要使靜止的物體運動，就要對物體施加力。反沖力越大，小車行駛得越遠。 科學探究目標 1.會組裝用氣球反沖力作動力的小車。 2.會研究小車運動快慢與反沖力大小的關系。 3.能用實驗數據證明自己的推測。 科學態度目標 1.發展進一步研究運動和力的興趣
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2020年新蘇教版四年級上冊科學知識點整理 第一單元 動物大家族 1給動物分類 1.動物園動物分類 食肉動物區老虎、獅子、熊、狼 靈長類區猩猩、猴子 食草動物區斑馬、長頸鹿、大象 海洋動物區企鵝、魚、海龜、河豚 珍禽區丹頂鶴、鸚鵡、孔雀、老鷹 2.按照一定的標準給下列動物分類。 丹頂鶴、孔雀、小丑魚、螞蟻、蝸牛、長頸鹿、海豚、貓、大象 分類標準一：按照活動區域分類。 天上飛的丹頂鶴 水里游的小丑
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蘇教版科學四年級上期中考試題 一、填空題（20分） 1、直接生小動物并用乳汁喂養小動物的是_______動物。這類動物屬于__________(填“脊椎動物”或“無脊椎動物)。 2、像鯽魚那樣終生在水中生活，用_______呼吸的動物是魚類。 3、鳥類特有的身體外形特征有______、_______和喙。 4、鳥類體表被覆的羽毛可以分為______和______兩種。在飛行過程中，起重要作用的是_
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蘇教版四年級上第一單元動物大家族測試卷 一、填空題（每空2分，共20分） 1、具有脊椎的動物叫_______動物，沒有脊椎的動物叫________動物。 2、鰭是魚的______器官，鰓是魚的_______器官。 3、鳥的種類很多，在脊椎動物中僅次于______。 4、_______是覆蓋在鳥身體上的大型羽片。 5、緊貼鳥的身體、細小而柔軟的羽毛是_______。 6、哺乳動物的脂肪有_____
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第一單元 動物大家族 1給動物分類 教學目標 1、懂得生物學家根據動物是否有脊椎，將它們分為脊椎動物和無脊椎動物。并引導學生根據是否有脊椎這一標準給動物分類。 2、引導學生通過摸脊椎、做脊椎模型等活動，探究脊椎的特點，研究脊椎的作用。 3、能夠根據脊椎動物的特點，找出一些動物的脊椎。 4、知道我國自然環境多樣，動物資源豐富，是世界上擁有野生動物種類最多的國家之一。 教學重點 了解什么是脊椎動物
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第一單元天氣知識點 一、我們關心天氣、天氣日歷 1. 我們可以通過氣溫、云量、降水量、風向和風速等來描述天氣。 2. 天氣氣泡圖事例 3. 在天氣日歷中，我們可以使用一些天氣符號來記錄云量、降水量、風速和風向等
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