生活中充滿了數學,數學是課內外相結合的一個紐帶。本節課的教學引導學生深入實際生活,通過自己經常看到的體育館的座位,幫助學生形成對較大數的初步印象。教學過程重視創造學習情境和數學活動,讓學生在觀察、討論
人教版二年級下冊數學,1 估數、數數,教學反思,人教版二,年級,下冊,數學,數數,教學,反思
估數、數數。教材第74、第75頁 1.使學生學會數1000以內的數,體會數的含義和作用。 2.使學生能大致估出1000以內物品的數量,培養學生的數感。 3.理解事物之間的相互聯系,提高解決問題的能力。 重點正確數1000以內
人教版二年級下冊數學,1 估數、數數,教案,人教版二,年級,下冊,數學,數數
教學反思 教學建議中指出教學中要注意在實踐操作過程中培養學生的思維，提高學生的學習能力。數的認識由100擴展到1000，數目大了，內涵豐富了，抽象程度也更高了。如何使學生掌握數的概念，發展學生的學習能力教
冀教版二年級下冊數學,冀教版二,年級,下冊,數學
第一課時 數數、估數 教學內容教科書24、25頁 教學提示本課內容是學生認數的一次擴展，由數100以內的數到數超過1000的數。教學中要注意在實踐操作過程中培養學生的思維，提高學生的學習能力。 教學目標 1、 經歷
冀教版二年級下冊數學,冀教版二,年級,下冊,數學
第4課時 數的改寫 1.和2.07千克相等的是（ ）。 A.2千克70克 B.2千克7克 C.2700克 2.不改變數的大小，把10.8改寫成三位小數是（ ） A10.008 B0.108 C10.800 3.不改變小數的大小，41.050化簡后是 ，2.9改寫
冀教版小學數學四年級下冊,冀教版,小學,數學,四年級,下冊
第4課時 數的順序 1. 47前面的一個數是（ ），后面一個數是（ ）， 72前面的一個數是（ ），后面一個數是（ ）。 2.按順序寫數。 24、25、26、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 11、21、31
人教版,小學,數學,一年級,下冊
比和比例 教材第84、第85頁。 1. 使學生進一步理解比和比例的含義及性質,會判斷兩種量成什么比例關系。 2. 提高學生歸納整理、靈活運用知識的能力。 3. 引導學生探索知識間的聯系,激發學生的學習興趣。 重點整理
人教版六年級下冊數學數與代數,第四課時,教案,人教版,六年級,下冊,數學,代數,第四,課時
數與代數檢測卷（1） 一、填空題。 1.地球到月球的平均距離大約是384400千米。384400中的“8”表示 ,這個數讀作 ,省略萬位后面的尾數是 。 2.一本書有a頁,小張每天看8頁,看了b天,還剩 頁。 3.一
人教版六年級下冊數學,數與代數檢測卷1,人教版,六年級,下冊,數學,代數,檢測
1 數與代數 第一課時 1. 這部分內容知識點很多,包括數的意義、數的分類、數的讀法和寫法、數的改寫和省略、數的大小比較等。學習數學離不開數,這部分知識已經成為學生學習數學的根基,盡管有些內容的學習時間距離
人教版六年級下冊數學,數與代數,第一課時,教學反思,人教版,六年級,下冊,數學,代數,第一,課時,教學,反思
數的認識 教材第7275頁。 1. 使學生比較系統地掌握有關整數、分數、小數、百分數和負數的基礎知識,進一步明確概念間的聯系與區別。 2. 使學生逐步學會整理的方法,不斷提高思維的靈活性。 3. 通過整理和復習,使學
人教版六年級下冊數學數與代數,第一課時,教案,人教版,六年級,下冊,數學,代數,第一,課時
式與方程 教材第8183頁。 1. 使學生進一步認識用字母表示數的方式及其作用,能正確地用含有字母的式子表示數量、數量關系、計算公式等。 2. 使學生掌握解方程的方法及列方程解決問題的步驟;知道解決問題的關鍵是
人教版六年級下冊數學數與代數,第三課時,教案,人教版,六年級,下冊,數學,代數,第三,課時
數與代數檢測卷（2） 1.我會填。 1兩個數的差是x,被減數不變,減數增加0.3后,差是 。 2一道除法算式中,商是20,除數是42,余數最大是 ,這時被除數是 。 3208000000讀作 ,改寫成用“億”作單位的數是 億。 4
人教版六年級下冊數學,數與代數檢測卷2,人教版,六年級,下冊,數學,代數,檢測
1 數與代數 第三課時 1. 突出了復習的整體結構。復習中采用提綱的方式,突出了復習內容的整體結構。這個整體結構不但呈現了復習的全部內容,而且體現了這些內容的內在聯系,使復習的內容更加系統化。提綱還反映了知
人教版六年級下冊數學,數與代數,第三課時,教學反思,人教版,六年級,下冊,數學,代數,第三,課時,教學,反思
1 數與代數 第四課時 關于知識點之間的相互關系。比和比例的概念性知識點有很多,而且這些知識點之間存在著聯系。因此,在教學設計上,宜采用聯想的方法從一個知識點出發,引導學生聯想,把有關的知識點串聯成線。由
人教版六年級下冊數學,數與代數,第四課時,教學反思,人教版,六年級,下冊,數學,代數,第四,課時,教學,反思
1 數與代數 第二課時 1. 數的四則運算是數學中很多運算的基礎,提高學生的運算能力,是數學教學中的一項重要目標。在掌握加、減、乘、除這幾種運算的前提下,學生進行混合運算時,首先應注意的就是運算順序的問題
人教版六年級下冊數學,數與代數,第二課時,教學反思,人教版,六年級,下冊,數學,代數,第二,課時,教學,反思
數的運算 教材第7680頁。 1. 歸納整理整數、小數、分數計算法則的異同點,進一步總結計算時應遵循的一般規律及四則運算中的一些特殊情況。整理運算定律和一些規律,能應用運算定律或規律進行簡便運算,并能解決實際
人教版六年級下冊數學數與代數,第二課時,教案,人教版,六年級,下冊,數學,代數,第二,課時
u 教學反思 改寫是數學學習過程中很重要的一環，把一個大數改寫“億”或“萬”做單位的數時，發現只講算理，讓學生理解，再應用，對于理解力較差的學生而言，這個知識點確實有些抽象，較難理解，出錯率較多。經過
冀教版小學數學四年級下冊,冀教版,小學,數學,四年級,下冊
第5課時 數的改寫 u 教學內容 教材第77頁，把較大數改寫成較大單位的數 u 教學提示 出示信息圖，給學生充分的讀圖時間，提出兔博士的問題，讓學生充分交流從報道中了解到的信息。使學生了解汽車的產銷量都是以
冀教版小學數學四年級下冊,冀教版,小學,數學,四年級,下冊
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
