估數(shù)、數(shù)數(shù)。教材第74、第75頁(yè) 1.使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),體會(huì)數(shù)的含義和作用。 2.使學(xué)生能大致估出1000以內(nèi)物品的數(shù)量,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 3.理解事物之間的相互聯(lián)系,提高解決問(wèn)題的能力。 重點(diǎn)正確數(shù)1000以內(nèi)
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教學(xué)反思 教學(xué)建議中指出教學(xué)中要注意在實(shí)踐操作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。數(shù)的認(rèn)識(shí)由100擴(kuò)展到1000，數(shù)目大了，內(nèi)涵豐富了，抽象程度也更高了。如何使學(xué)生掌握數(shù)的概念，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力教
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第一課時(shí) 數(shù)數(shù)、估數(shù) 教學(xué)內(nèi)容教科書24、25頁(yè) 教學(xué)提示本課內(nèi)容是學(xué)生認(rèn)數(shù)的一次擴(kuò)展，由數(shù)100以內(nèi)的數(shù)到數(shù)超過(guò)1000的數(shù)。教學(xué)中要注意在實(shí)踐操作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)目標(biāo) 1、 經(jīng)歷
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第4課時(shí) 數(shù)的改寫 1.和2.07千克相等的是（ ）。 A.2千克70克 B.2千克7克 C.2700克 2.不改變數(shù)的大小，把10.8改寫成三位小數(shù)是（ ） A10.008 B0.108 C10.800 3.不改變小數(shù)的大小，41.050化簡(jiǎn)后是 ，2.9改寫
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第4課時(shí) 數(shù)的順序 1. 47前面的一個(gè)數(shù)是（ ），后面一個(gè)數(shù)是（ ）， 72前面的一個(gè)數(shù)是（ ），后面一個(gè)數(shù)是（ ）。 2.按順序?qū)憯?shù)。 24、25、26、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 11、21、31
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比和比例 教材第84、第85頁(yè)。 1. 使學(xué)生進(jìn)一步理解比和比例的含義及性質(zhì),會(huì)判斷兩種量成什么比例關(guān)系。 2. 提高學(xué)生歸納整理、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。 3. 引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 重點(diǎn)整理
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數(shù)與代數(shù)檢測(cè)卷（1） 一、填空題。 1.地球到月球的平均距離大約是384400千米。384400中的“8”表示 ,這個(gè)數(shù)讀作 ,省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)是 。 2.一本書有a頁(yè),小張每天看8頁(yè),看了b天,還剩 頁(yè)。 3.一
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1 數(shù)與代數(shù) 第一課時(shí) 1. 這部分內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)很多,包括數(shù)的意義、數(shù)的分類、數(shù)的讀法和寫法、數(shù)的改寫和省略、數(shù)的大小比較等。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開數(shù),這部分知識(shí)已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根基,盡管有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)間距離
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數(shù)的認(rèn)識(shí) 教材第7275頁(yè)。 1. 使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)和負(fù)數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)一步明確概念間的聯(lián)系與區(qū)別。 2. 使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)整理的方法,不斷提高思維的靈活性。 3. 通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)
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式與方程 教材第8183頁(yè)。 1. 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的方式及其作用,能正確地用含有字母的式子表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系、計(jì)算公式等。 2. 使學(xué)生掌握解方程的方法及列方程解決問(wèn)題的步驟;知道解決問(wèn)題的關(guān)鍵是
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數(shù)與代數(shù)檢測(cè)卷（2） 1.我會(huì)填。 1兩個(gè)數(shù)的差是x,被減數(shù)不變,減數(shù)增加0.3后,差是 。 2一道除法算式中,商是20,除數(shù)是42,余數(shù)最大是 ,這時(shí)被除數(shù)是 。 3208000000讀作 ,改寫成用“億”作單位的數(shù)是 億。 4
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1 數(shù)與代數(shù) 第三課時(shí) 1. 突出了復(fù)習(xí)的整體結(jié)構(gòu)。復(fù)習(xí)中采用提綱的方式,突出了復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體結(jié)構(gòu)。這個(gè)整體結(jié)構(gòu)不但呈現(xiàn)了復(fù)習(xí)的全部?jī)?nèi)容,而且體現(xiàn)了這些內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,使復(fù)習(xí)的內(nèi)容更加系統(tǒng)化。提綱還反映了知
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1 數(shù)與代數(shù) 第二課時(shí) 1. 數(shù)的四則運(yùn)算是數(shù)學(xué)中很多運(yùn)算的基礎(chǔ),提高學(xué)生的運(yùn)算能力,是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)重要目標(biāo)。在掌握加、減、乘、除這幾種運(yùn)算的前提下,學(xué)生進(jìn)行混合運(yùn)算時(shí),首先應(yīng)注意的就是運(yùn)算順序的問(wèn)題
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1 數(shù)與代數(shù) 第四課時(shí) 關(guān)于知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系。比和比例的概念性知識(shí)點(diǎn)有很多,而且這些知識(shí)點(diǎn)之間存在著聯(lián)系。因此,在教學(xué)設(shè)計(jì)上,宜采用聯(lián)想的方法從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想,把有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)成線。由
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數(shù)的運(yùn)算 教材第7680頁(yè)。 1. 歸納整理整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)計(jì)算法則的異同點(diǎn),進(jìn)一步總結(jié)計(jì)算時(shí)應(yīng)遵循的一般規(guī)律及四則運(yùn)算中的一些特殊情況。整理運(yùn)算定律和一些規(guī)律,能應(yīng)用運(yùn)算定律或規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,并能解決實(shí)際
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u 教學(xué)反思 改寫是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中很重要的一環(huán)，把一個(gè)大數(shù)改寫“億”或“萬(wàn)”做單位的數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)只講算理，讓學(xué)生理解，再應(yīng)用，對(duì)于理解力較差的學(xué)生而言，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)確實(shí)有些抽象，較難理解，出錯(cuò)率較多。經(jīng)過(guò)
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第5課時(shí) 數(shù)的改寫 u 教學(xué)內(nèi)容 教材第77頁(yè)，把較大數(shù)改寫成較大單位的數(shù) u 教學(xué)提示 出示信息圖，給學(xué)生充分的讀圖時(shí)間，提出兔博士的問(wèn)題，讓學(xué)生充分交流從報(bào)道中了解到的信息。使學(xué)生了解汽車的產(chǎn)銷量都是以
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