北師大版七年級(jí)心理健康 教案（全冊(cè)共97頁(yè)） u 課本目錄： u 第一課 適應(yīng)新的環(huán)境 u 第二課 結(jié)交新朋友 u 第三課 老師，您好 u 第四課 青春期的奧妙 u 第五課 真誠(chéng)地悅納自我 u 第六課 揭開(kāi)情緒的面紗 u 第七課 做自己的主人 u 第八課 計(jì)劃伴我走向成功 u 第九課 讓思維活躍起來(lái) u 第十課 虛擬與現(xiàn)實(shí) u 第十一課 走出自我中心 u 第十二課 挺起自信的胸膛 u 第十三課
北師大,年級(jí),一冊(cè),心理健康,教育,教案,全冊(cè)共,97
六年級(jí)心理健康教案 課題目錄： 第1課欣賞他人的成功 第2課學(xué)習(xí)方法我最多 第3課男生女生對(duì)對(duì)碰 第4課生活真美好 第5課妥協(xié)的智慧 第6課增強(qiáng)記憶有策略 第7課網(wǎng)絡(luò)連著你我他 第8課一切皆有可能 第9課不完美也是一種美 第10課應(yīng)對(duì)考試有信心 第11課絮絮叨叨滿是情 第12課感謝有你
鄂科版,六年級(jí),心理健康,教育,教案,全冊(cè)共,50
鄂教版四年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案（湖北版共19頁(yè)） 課題目錄： 第1課尋找快樂(lè)密碼教案 第2課計(jì)劃引領(lǐng)學(xué)習(xí)教案 第3課心胸可以比海寬教案 第4課在網(wǎng)絡(luò)的天地里教案 第5課自信的我最美麗教案 第6課問(wèn)號(hào)伴隨學(xué)習(xí)教案 第7課溝通小達(dá)人教案 第8課我的時(shí)間我作主教案 第一課 尋找快樂(lè)密碼 【教學(xué)目標(biāo)】 1 認(rèn)知目標(biāo)：初步了解快樂(lè)是人的基本情緒之
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第七課 溝通小達(dá)人 【主題說(shuō)明】 溝通存在于我們生活中的每一階段和每個(gè)方面。嬰幼兒會(huì)用哭鬧、微笑來(lái)進(jìn)行溝通，兒童成人在游戲、學(xué)習(xí)、工作上也有他們特定的溝通技巧和方式。大量研究表明，良好的人際溝通對(duì)個(gè)體的生活滿意度、幸福感的提高等有重大意義。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人際溝通的重要性并了解自己的溝通狀況； 2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)自己與他人的溝通過(guò)程； 3、行
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第八課 我的時(shí)間我作主 【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)安排時(shí)間的重要性，正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)與興趣、娛樂(lè)之間的關(guān)系； 2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合理利用時(shí)間的觀念與意識(shí)； 3、行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間，提高學(xué)生時(shí)間管理的能力。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間，提高學(xué)生時(shí)間管理的能力。 難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握合理利用時(shí)間的方法。 【課前準(zhǔn)備】 1、收集關(guān)于
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第一課 尋找快樂(lè)密碼 【教學(xué)目標(biāo)】 1 認(rèn)知目標(biāo)：初步了解快樂(lè)是人的基本情緒之一，理解快樂(lè)情緒的積極作用。 2 情感目標(biāo)：讓學(xué)生盡可能多地體驗(yàn)快樂(lè)情緒，感受好心情。 3 行為目標(biāo)：初步掌握尋找快樂(lè)的方法，并把自己的快樂(lè)傳遞給別人。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：體驗(yàn)快樂(lè)情緒，感受好心情。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)更多尋找快樂(lè)的方法，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。 【課前準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：將學(xué)生分成兩隊(duì)，強(qiáng)
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第二課 計(jì)劃引領(lǐng)學(xué)習(xí) 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的意義和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法； 2. 情感目標(biāo)：體驗(yàn)計(jì)劃給學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來(lái)的便利性和成就感； 3. 行為目標(biāo)：練習(xí)制定任務(wù)明確、安排合理、操作性強(qiáng)的適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成計(jì)劃學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：讓學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 難點(diǎn)：培養(yǎng)計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 【課前準(zhǔn)備】 1. 調(diào)查小學(xué)生計(jì)劃學(xué)
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第三課 心胸可以比海寬 【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解寬容在人際交往中的重要作用，懂得寬容是一種愛(ài)； 2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人的寬容之心，以包容的態(tài)度應(yīng)對(duì)矛盾沖突； 3、行為目標(biāo)：能夠在日常交往時(shí)，做到不斤斤計(jì)較，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，包容別人的缺點(diǎn)。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解寬容的內(nèi)涵與重要性。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生以寬容的心化解各種困難和矛盾，提高人際交往的能力
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第六課 問(wèn)號(hào)伴隨學(xué)習(xí) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解提問(wèn)的意義和重要性，了解提問(wèn)的多種方式方法； 2、情感目標(biāo)：消除學(xué)生“怕提問(wèn)”的障礙，激發(fā)敢于提問(wèn)的動(dòng)機(jī)； 3、行為目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的行為習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生能明白提問(wèn)可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，消除學(xué)生“怕提問(wèn)”的障礙； 難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生敢于提問(wèn)，善于提問(wèn)。 【課前準(zhǔn)備】
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第四課 在網(wǎng)絡(luò)的天地里 【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊； 2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利與愉悅； 3、行為目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的上網(wǎng)行為的能力，學(xué)會(huì)合理、適度地使用網(wǎng)絡(luò)。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合理上網(wǎng)的意識(shí)，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排上網(wǎng)的能力。 【課前準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：
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第五課 自信的我最美麗 【主題說(shuō)明】 自信心，是個(gè)體對(duì)自己力量的充分估計(jì)，從而對(duì)自己產(chǎn)生的一種信心，它是自我意識(shí)的重要內(nèi)容。自信心是人的成長(zhǎng)與成材不可缺少的一種重要的心理品質(zhì)。學(xué)生如果自卑，看不到自己的力量，總是認(rèn)為自己不行，搞不好學(xué)習(xí)，久而久之會(huì)形成一種固定的心理定勢(shì)，給學(xué)習(xí)帶來(lái)消極的影響。 四年級(jí)是小學(xué)生從小學(xué)低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡時(shí)期，是學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期。在對(duì)自我評(píng)價(jià)上，他們開(kāi)始
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第十四課 告別拖拖拉拉 【主題說(shuō)明】 拖拉是阻礙我們成功的絆腳石，有時(shí)拖延并不僅僅是時(shí)間管理或者計(jì)劃方面的問(wèn)題。本節(jié)課首先通過(guò)熱身暖心、體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到時(shí)間的一去不返及拖延給自己帶來(lái)的危害性。學(xué)生體驗(yàn)越深，完成心理輔導(dǎo)任務(wù)的愿望就越強(qiáng)烈；然后通過(guò)分享、總結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分暢所欲言，讓他們找到自己的拖拉癥狀，如不想開(kāi)始做作業(yè)、學(xué)習(xí)中途容易被打斷、不知道先做哪一項(xiàng)、碰到困難就繞開(kāi)等。以
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第十課 心動(dòng)不如行動(dòng) 【主題說(shuō)明】 勤奮努力，成功體驗(yàn)學(xué)習(xí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)心理中的一個(gè)重要的部分。小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生,往往有學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)機(jī)，但缺乏行動(dòng)上的勤奮努力的積極體驗(yàn)。心動(dòng)不如行動(dòng)，成功不僅僅是羨慕別人，也不僅僅是做“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”，而是靠自己實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。只有行動(dòng)才會(huì)產(chǎn)生結(jié)果，行動(dòng)是學(xué)習(xí)成功的保證。激發(fā)學(xué)生的積極行動(dòng)的情緒和體驗(yàn)是非常必要的。 本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感
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第十六課 團(tuán)結(jié)的力量 【主題說(shuō)明】 在當(dāng)今社會(huì)中，由于獨(dú)生子女越來(lái)越多，而且生活條件越來(lái)越好，許許多多的孩子都喜歡吃“獨(dú)食”。他們拒絕與別人合作，也拒絕別人的幫助。這種缺乏團(tuán)隊(duì)精神的現(xiàn)象讓教師們很是擔(dān)憂。原蘇聯(lián)教育家馬卡連柯進(jìn)行的教育總結(jié)，得到一個(gè)結(jié)論：學(xué)生集體不僅是教育對(duì)象，也是教育的主體，具有巨大的教育力量。肯定了加強(qiáng)集體教育、培養(yǎng)集體觀念、樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性。 【教學(xué)目標(biāo)】 1
團(tuán)結(jié)的力量,鄂科版,四年級(jí),下冊(cè),心理健康,教育,16,團(tuán)結(jié),力量,教案
第十一課 假如我是他 【主題說(shuō)明】 從不同的角度看問(wèn)題就會(huì)有不同的結(jié)果，建立換位思考的理念，學(xué)會(huì)站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題是我們與人交往的主要方法。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生懂得從不同的角度看問(wèn)題會(huì)有不同的結(jié)果。 2、情感目標(biāo)：遇到問(wèn)題要多從對(duì)方的角度去思考，如果各自都只站在自己的立場(chǎng)上看問(wèn)題就會(huì)傷害到別人。 3、行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)交往，就是要學(xué)會(huì)換位思考人與人之間出現(xiàn)的各種問(wèn)題
假如我是他,鄂科版,四年級(jí),下冊(cè),心理健康,教育,11,假如,我是,教案
第十二課 我也能當(dāng)家 【主題說(shuō)明】 小學(xué)四年級(jí)是一個(gè)非常關(guān)鍵的過(guò)渡階段，很多學(xué)生存在著嚴(yán)重的依賴(lài)心理，缺乏獨(dú)立意識(shí)和能力，導(dǎo)致部分學(xué)生很難適應(yīng)校園生活和學(xué)習(xí)。本課旨在幫助學(xué)生告別依賴(lài)心理，嘗試獨(dú)立完成自己的事情，提高學(xué)生的自理水平。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生告別依賴(lài)心理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)； 2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)自己當(dāng)家的自豪感； 3、行為目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的自理能力
我也能當(dāng)家,鄂科版,四年級(jí),下冊(cè),心理健康,教育,12,當(dāng)家,教案
第十三課 傳遞友好 【主題說(shuō)明】 友好情感具有許多積極作用，友好可以消除誤會(huì)、化解矛盾、結(jié)識(shí)朋友、鞏固友誼等。小學(xué)時(shí)期，同伴之間的相互作用一直保持增長(zhǎng)趨勢(shì)，大約從四年級(jí)開(kāi)始，兒童對(duì)友誼的看法，出現(xiàn)了對(duì)于活動(dòng)規(guī)則類(lèi)似的價(jià)值觀和態(tài)度。因此教會(huì)學(xué)生友好交往的行為禮儀對(duì)其以后的人際交往以及整個(gè)人生發(fā)展都有重要的意義。 通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)以落落大方、真誠(chéng)自然的表現(xiàn)與他人交往、傳遞友好，感受傳遞
傳遞友好,鄂科版,四年級(jí),下冊(cè),心理健康,教育,13,傳遞,友好,教案
第十五課 贊美的魅力 【主題說(shuō)明】 根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論，四年級(jí)的小孩處于自律或合作道德階段（8-11、12歲），這時(shí)，兒童思維以“平等”的觀念為主要特征，并表現(xiàn)出合作互惠的精神。而到了下一個(gè)階段，即公正道德階段，兒童形成具有人類(lèi)關(guān)心和同情心的深層品質(zhì)，那么，讓四年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)贊美，能使他們更好地過(guò)渡到下一道德階段，深化他們關(guān)心的品質(zhì)。 出生于二十一世紀(jì)的學(xué)生由于獨(dú)生子女較多，他們中
贊美的魅力,鄂科版,四年級(jí),下冊(cè),心理健康,教育,15,贊美,魅力,教案
湖北省小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案（共20頁(yè)） 課題目錄： 第9課在挫折中成長(zhǎng)教案 第10課心動(dòng)不如行動(dòng)教案 第11課假如我是他教案 第12課我也能當(dāng)家教案 第13課傳遞友好教案 第14課告別拖拖拉拉教案 第15課贊美的魅力教案 第16課團(tuán)結(jié)的力量教案 第九課 在挫折中成長(zhǎng) 【主題說(shuō)明】 挫折是個(gè)體在從事有目的的活動(dòng)過(guò)程中遇到的障礙和
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第九課 在挫折中成長(zhǎng) 【主題說(shuō)明】 挫折是個(gè)體在從事有目的的活動(dòng)過(guò)程中遇到的障礙和干擾，個(gè)人行動(dòng)目標(biāo)不能達(dá)到，需要不能滿足時(shí)產(chǎn)生的消極情緒狀態(tài)。小學(xué)生挫折情境常見(jiàn)的有以下幾種：自我實(shí)現(xiàn)受挫、同伴交往受挫、教師評(píng)價(jià)受挫、家庭變故受挫、生理缺陷受挫等。 挫折反應(yīng)是指伴隨著挫折認(rèn)知而產(chǎn)生的情緒和行為的反應(yīng)。它包括理智反應(yīng)和非理智反應(yīng)。理智的反應(yīng)表現(xiàn)為學(xué)生在遭受挫折后，能采取積極進(jìn)取的態(tài)度和妥善
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