為作文畫(huà)插圖教案 教學(xué)目標(biāo): 1知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)作文插圖知識(shí)，了解插圖的運(yùn)用。 2.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)、掌握為作文配插圖的技能和技巧，提高學(xué)生的形象思 維能力。 3.情感目標(biāo)：充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的自信心， 體驗(yàn)美術(shù)課中設(shè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)分析欣賞自己的作文，學(xué)會(huì)把文字形象變?yōu)樯鷦?dòng)的視覺(jué)形象。 難點(diǎn)：如何為作文中的精彩片段設(shè)計(jì)相應(yīng)的、形象生動(dòng)的插圖。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織
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在作文中插入圖片 一、教材分析 此課是教育部中小學(xué)信息技術(shù)教育試驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)教材，佛山市順德區(qū)教學(xué)研究室編寫(xiě)的小學(xué)四年級(jí)信息技術(shù)第六課內(nèi)容在作文中插入圖片。在學(xué)生已掌握了WORD文字的輸入、字體、段落調(diào)整等的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在WORD中插入圖片，實(shí)現(xiàn)圖文混排，操作性技能較強(qiáng)。 二、學(xué)情分析 通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)WORD文字處理已有了基本的認(rèn)識(shí)，但在文檔的實(shí)用性和藝術(shù)性方面還有欠缺，還需要想辦
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第一課 準(zhǔn)備編輯作文 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)啟動(dòng)、關(guān)閉Word； 2、認(rèn)識(shí)Word窗口、會(huì)在Word中輸入文字； 4、會(huì)使用網(wǎng)盤(pán)保存文件。 教學(xué)目標(biāo)檢測(cè)途徑 上機(jī)實(shí)踐 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)Word窗口； 2、保存Word文檔與退出； 3、認(rèn)識(shí)Word窗口并了解工具欄的作用 教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入 叮叮、咚咚看到書(shū)店里精美的作文集非常喜歡，這些作文集是怎樣出來(lái)的呢？ 編輯文章需要文字
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蘇少版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè) 第八課 作文插圖 教學(xué)目標(biāo) 1. 了解文字中插圖對(duì)于文字內(nèi)容具有直觀形象，容易理解，排版美觀等的作用。 2. 能捕捉到字面具體形象的字詞，又能挖掘隱藏字面后的景物，用熟悉的的繪畫(huà)方式為文
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作文上的紅雙圈教學(xué)反思 作文上的紅雙圈一文是作家黃培佳寫(xiě)的一篇記錄征文比賽的一件事，文中提到的補(bǔ)考一文是她的處女作，由于這篇作文的成功，給了作者自信和力量，至此以后陸續(xù)發(fā)表文學(xué)作品，最終成為知名作家
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作文上的紅雙圈教學(xué)反思 作文上的紅雙圈是六年制小學(xué)部編版教材第十二冊(cè)的一篇閱讀課文。課文以課堂教學(xué)進(jìn)程為線索，以師生對(duì)話交流為主要形式，以孩子們情緒變化為描寫(xiě)的主要內(nèi)容由興奮、快樂(lè)到沉默，又從沉默漸
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人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)難忘小學(xué)生活老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)閱讀思考誰(shuí)領(lǐng)誰(shuí)進(jìn)什么門(mén)課文中指的是什么門(mén)是怎樣領(lǐng)進(jìn)門(mén)的劉紹棠19361997中國(guó)作家。北京通縣今通州區(qū)人。1954年入北京大學(xué)學(xué)習(xí)。同年回家鄉(xiāng)從事專業(yè)創(chuàng)作。曾任中國(guó)
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為作文畫(huà)插圖,猜一猜，下面的圖片分別是哪部名著中的情節(jié)，你能說(shuō)出來(lái)嗎？,下列圖片是哪些童話故事,你能說(shuō)出故事名稱嗎？,討論 交流,說(shuō)說(shuō)你對(duì)插圖的認(rèn)識(shí)，它有什么特點(diǎn)？它又有什么作用？,插圖的作用,貼近文學(xué)，一目了然 生動(dòng)形象的說(shuō)明文意,結(jié)合插圖，體會(huì)人物思想品質(zhì)精神境界。,作 品 欣 賞,小 結(jié),插圖的位置多樣，可以在文章的前面，中間，也可以在后面。 插圖的大小可根據(jù)畫(huà)面的留空，簡(jiǎn)潔明了 插圖的表
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