5.1大一統國家的興盛與農耕經濟的繁榮 第一課時同步練習 1、 填空題。 1.1368年，____ (明太祖)建立明朝，定都___ ，即現在的____ 。 2.明末先后發生了 、 張獻忠、 等人領導的農民起義。1644年,____ (稱李闖王)在西安稱帝,建立大順政權，并于同年攻入北京，推翻___ 朝。 3.17世紀初， 統一女真各部并脫明獨立,建立
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5.1大一統國家的興盛與農耕經濟的繁榮 第三課時同步練習 一、選擇正確的答案寫在括號里。 1、青花瓷產于我國的（ ） A 北京 B. 南京 C.蘇州 D.景德鎮 2、明朝中后期,出現資本主義萌芽的手工業部門是（ ） A. 紡織業 B.制瓷業 C.冶鐵業 D.商業 3、中國農耕文明發展的鼎盛時期是指() A.唐宋時期B.明清時期 C.秦漢時期 .D元明時期 4、 明清時
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綜合探究七 感悟工業時代的社會變遷 練習 一、選擇題 1. 閱讀右圖，促使英國城市人口占總人口比例在某一時期增長最快的主要原因是（ ） A.“三角貿易”的進行 B.殖民擴張和掠奪 C.權利法案的頒布 D.工業革命的完成 2. “科學技術是第一生產力。”下列對人類歷史科技革命的評述不正確的是（ ）。 A第一次工業革命的標志是蒸汽機的發明和應用 B飛機是第二次科技革命的重
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人教版歷史與社會八年級下5.1大一統國家的興盛與農耕經濟的繁榮 第二課時教學設計 課題 統一多民族國家的鞏固與發展 單元 第五單元 學科 道德與法制 年級 八年級下 學習 目標 1. 了解明清朝時期戚繼光抗倭和鄭成功收復臺灣及雅克薩之戰等對待外患的史實，理解中華民族抵制侵略的決心與措施。 2. 知道明清時期疆城范圍，掌握兩朝統治者在維護統一。促進邊疆開發等方面的措施。 3.通過清初以及之前歷代王
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5.1大一統國家的興盛與農耕經濟的繁榮 第二課時同步練習 一、單項選擇。 1對聯“開辟荊榛，千秋功業；驅逐荷虜，一代英雄”稱頌的民族英雄是() A. 戚繼光 B. 俞大猷 C. 鄭成功 D. 林則徐 2“天皇皇，地皇皇，莫驚我家小兒郎。倭寇來，不要慌，我有戚爺來抵擋。”歌謠中“戚爺”的主要事跡是() A 統一了女真各部 B 肅清了東南沿海的倭寇 C 趕走了荷蘭殖民者 D打敗了沙俄侵略軍 3清朝設
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人教版歷史與社會八下5.1大一統國家的興盛與農耕經濟的繁榮 第一課時教學設計 課題 明清帝國的興替 單元 第五單元 學科 道德與法制 年級 三年級上 學習 目標 1.知道明清帝國的更替過程，了解明清兩朝專制統治的措施。 2.通過查找明清建立和疆域版圖變化有關的資料，增強獨立獲取信息的能力。培養生生合作交流的個人素質和比較、分析和歸納能力。 3.通過學習明清專制統治措施的表現、危害和農民起義的過程
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人教新課標版歷史與社會八下綜合探究七感悟工業時代的社會變遷 教學設計 課題 感悟工業時代的社會變遷 單元 第七單元 學科 歷史 年級 八年級 學習 目標 1.了解工業化和城市化的歷史進程，學會辯證和理想地看待工業革命對社會進步的貢獻。 2.領會工業化和城市化的含義，理解工業化和城市化與我們現今所享受的文明生活的關系。 3.知道現代文明生活和工業化、城市化之間的關系，理解工業社會中人們在政治、經濟
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人教版歷史與社會八年級下5.1大一統國家的興盛與農耕經濟的繁榮 第三課時教學設計 課題 農耕文明的繁盛 單元 第五單元 學科 道德與法制 年級 八年級下 學習 目標 1.了解明清時期手工業和商業的發達、對外貿易的增長以及由此帶來的社會生活的變化等，理解這一時期社會呈現的繁華景象及其原因。 2.鼓勵學生盡可能多地運用各種手段，收集、整理相關資料，從不同角度、不同側面理解、分析明清時期中國呈現出的繁盛
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21*夢回繁華 【知識與能力】 1積累“料峭、跋涉、摩肩接踵、遒勁、絡繹不絕”等詞語。 2了解清明上河圖的相關內容，感受作者生動形象的語言。 3認識清明上河圖的美學價值和歷史價值。 【過程與方法】 1掌握說明方法、說明順序等基本說明知識。 2品味文章生動形象的語言。 【情感態度與價值觀】 通過學習，受到美的熏陶，提高學生的審美趣味，用“美”的眼睛去欣賞，用“美”的心靈去感受生活。 1掌握課文運用合
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課時訓練十九 封建時代的歐洲、封建時代的亞洲國家 一、選擇題 1.2019邵陽2019年4月15日,法國 重要活動場所巴黎圣母院失火。值得欣慰的是,巴黎圣母院祭壇、十字架和耶穌的荊棘王冠等珍貴文物幸免于難。文中
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第8課 共享時代新花樣 教材分析： （1）本課介紹了物聯網技術與共享物品之間的關系及如何利用手機上的APP解鎖共享物品。 （2）引導學生走進物聯網時代，利用手機APP解鎖共享物品。 （3）結合生活實際，學會用手機APP使用共享物品，體會物聯網技術的來臨。 學生分析： （1）智能手機已普遍在學生中使用，通過本課的學習，讓學生了解手機APP解鎖共享物品的原理及未來的應用趨勢。 （2）鼓勵學生去探索利
六年級下冊信息技術教案-第8課共享時代新花樣,泰山版,六年級,下冊,信息技術,教案,共享,時代,新花樣,泰山
課時訓練五 隋唐時期繁榮與開放的時代 一、選擇題 1.2019臨沂下列哪一史實結束了長期分裂的局面,順應了我國統一多民族國家的歷史發展大趨勢 A.隋文帝滅掉陳朝B.隋朝創立科舉制 C.隋朝統一度量衡D.隋朝開通
2020,中考,歷史,復習,方案,第一,部分,中國,古代史,課時,訓練,05,隋唐,時期,繁榮,開放,時代,試題
5.1 大一統國家的興盛與農耕經濟的繁榮 第二課時,人教版 八年級下冊,新知導入,同學們,請觀察下面的圖片，討論：這些圖片說明了什么？,清政府頒布的達賴金印,新疆伊犁將軍府,新知講解,統一多民族國家的鞏固與發展,新知講解,1.閱讀課文P4，簡要闡明明清時期，我國為什么要加強對國家的管理？,外患,內憂,日本海盜侵擾東南沿海,荷蘭殖民者侵占臺灣,沙俄入侵黑龍江流域,葛爾丹叛亂,大小和卓叛亂,維護
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第19課時封建時代的歐洲、封建時代的亞洲國家第四部分世界古代史【時空坐標】封建時代的歐洲封建時代的亞洲考點一基督教的興起和法蘭克王國【課標內容】知道基督教的傳播了解基督教在歐洲中世紀歷史發展中的作用
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部編版七上歷史思維導圖第二單元 夏商周時期：早期國家與社會變革,思維導圖,部編版七上,歷史,思維,第二,單元,夏商周,時期,早期,國家,社會,變革
第一單元 史前時期： 中國境內早期人類與文明的起源
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部編版七上歷史思維導圖第三單元, 秦漢時期：統一多民族國家的建立和鞏固,思維導圖,部編版七上,歷史,思維,第三,單元,秦漢,時期,統一,多民族國家,建立,鞏固
部編版七上歷史思維導圖第四單元 三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族交融,思維導圖,部編版七上,歷史,思維,第四,單元,三國,兩晉,南北朝,時期,政權,分立,民族,交融
第二單元夏商周時期： 早期國家與社會變革 第6課動蕩的春秋時期,知識點一春秋時期的經濟發展,1. 農業：春秋后期，鐵制農具和牛耕出現，促進了農業上的深耕細作，并為開發山林、擴大耕地創造了條件。,【知識拓展】人類在不同的歷史階段使用的生產工具 北京人、山頂洞人打制石器 河姆渡人、半坡人磨制石器 夏、商、西周時期青銅器 春秋時期鐵器,【重要提示】鐵制農具和牛耕的出現與應用，是春秋時期農業生產力水平顯著
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第5課時隋唐時期繁榮與開放的時代第一部分中國古代史【時空坐標】考點一隋朝的統一與滅亡【課標內容】知道隋朝的統一了解科舉取士制度的創建和大運河的開通知道隋朝滅亡的原因。1.隋的統一1建立581年隋文帝奪權建
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