第四節(jié)人類的起源和進(jìn)化,資料,自古以來(lái),人類起源的問(wèn)題就一直困擾著人們,神話傳說(shuō)和宗教理論使人們一直認(rèn)為是神造了人,直到18世紀(jì),人類才開(kāi)始對(duì)人和動(dòng)物的關(guān)系有了比較正確的認(rèn)識(shí),現(xiàn)在認(rèn)為人類是由古猿進(jìn)化而來(lái),人猿同祖,那么,人類進(jìn)化的主要?dú)v程
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第三節(jié)生物進(jìn)化的學(xué)說(shuō),在人類探究生物進(jìn)化奧秘的歷史上,19世紀(jì)英國(guó)最偉大的科學(xué)家達(dá)爾文,在1859年提出了生物進(jìn)化學(xué)說(shuō),使當(dāng)時(shí)生物學(xué)各領(lǐng)域已形成的概念和觀念發(fā)生了根本改變,被恩格斯贊譽(yù)為,19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn),之一,達(dá)爾文,1,通過(guò)小組
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第二節(jié)千姿百態(tài)的動(dòng)物世界課時(shí)1無(wú)脊椎動(dòng)物,教學(xué)目標(biāo),1,概述動(dòng)物,無(wú)脊椎動(dòng)物,脊椎動(dòng)物,的主要特征,2,概述無(wú)脊椎動(dòng)物與脊椎動(dòng)物的區(qū)別,3,舉例說(shuō)出無(wú)脊椎動(dòng)物主要類群的主要特征及代表動(dòng)物,1,無(wú)脊椎動(dòng)物的主要特征,身體內(nèi)沒(méi)有脊柱,無(wú)脊椎動(dòng)物
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第十七章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)第一節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形式和能量供應(yīng),第6單元?jiǎng)游锏倪\(yùn)動(dòng)和行為,自然環(huán)境復(fù)雜多變,動(dòng)物在進(jìn)化的過(guò)程中,逐漸形成了各自獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)方式,你知道動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式還有哪些嗎,鳥(niǎo)的飛行,魚(yú)的游泳,蜥蜴的爬行,1,列舉動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式
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第二節(jié)保護(hù)生物多樣性的艱巨使命,1,通過(guò)小組的合作探究,關(guān)注生物多樣性保護(hù)的現(xiàn)狀,2,確立保護(hù)生物多樣性的觀念,3,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)積極參與保護(hù)生物多樣性的活動(dòng),我國(guó)已經(jīng)滅絕的野生動(dòng)物有白犀牛,野馬,高鼻羚羊等,還有不少動(dòng)物滅絕了未被人發(fā)現(xiàn)或確
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第三節(jié)神奇的微生物,2019年12月新冠肺炎全面爆發(fā),對(duì)人類的生活產(chǎn)生了極大的影響,它是由新型冠狀病毒引起的一種疾病,新型冠狀病毒到底有什么特征呢,帶著這個(gè)疑問(wèn)我們來(lái)學(xué)習(xí)今天的新課,1,描述真菌的主要特征,2,描述病毒和細(xì)菌的主要特征,3
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第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程,資料,生命誕生之初,地球上只有最簡(jiǎn)單的單細(xì)胞生物,而今的地球上,到處是豐富多彩的各類生物,那么現(xiàn)今的生物是從哪里來(lái)的呢,直到人類不斷發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的古生物化石以后,生物進(jìn)化的觀念才逐漸得到人們的認(rèn)可,化石是什么呢,生物是
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第十六章生命起源和生物進(jìn)化第一節(jié)生命的誕生,生命是如何誕生的呢,中國(guó)的遠(yuǎn)古傳說(shuō)是女媧造了人,基督教認(rèn)為,上帝創(chuàng)造了生命,1,通過(guò)小組的合作探究,描述生命起源的主要過(guò)程,2,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)觀察嘗試說(shuō)出生命起源的實(shí)驗(yàn)證據(jù),1,自生論,探究主
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第二節(jié)千姿百態(tài)的動(dòng)物世界課時(shí)2脊椎動(dòng)物,每當(dāng)春天來(lái)臨,燕子就從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái),在下雨前悶熱的空氣里,幾十只燕子會(huì)在人們的頭頂或身邊高高低低地飛,燕子屬于脊椎動(dòng)物,那么,脊椎動(dòng)物分為哪些類群,它們又有什么特征呢,1,通過(guò)小組的合作探究,概述
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第四節(jié)生物的分類,圖書(shū)和商品不分類擺放可以嗎,為什么,現(xiàn)存的生物有200多萬(wàn)種,人類是如何識(shí)別研究利用這么多的生物呢,首先就是要對(duì)生物進(jìn)行分類,1,列舉生物分類的依據(jù),2,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)觀察舉例說(shuō)明生物分類的等級(jí),3,嘗試根據(jù)一定的特征
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第十八章動(dòng)物的行為第一節(jié)動(dòng)物行為的主要類型,資料,一些鳥(niǎo)通過(guò)遷徙改變生活場(chǎng)所,如占領(lǐng)食物充足,環(huán)境適宜的生活場(chǎng)所,滿足生存,生殖的需要,某些魚(yú)類也有周期性,定向性的洄游行為,那么,動(dòng)物的行為還有哪些類型呢,1,通過(guò)小組的合作探究,舉例說(shuō)出動(dòng)
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第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán),資料,生態(tài)系統(tǒng)依靠太陽(yáng)不斷提供能量,而生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)卻都是由地球提供的,請(qǐng)同學(xué)們討論,為什么維持生態(tài)系統(tǒng)所需的大量物質(zhì),如氧,水,氮,碳和許多其他物質(zhì),億萬(wàn)年來(lái)沒(méi)有被生命活動(dòng)所耗盡,1,通過(guò)小組的合作
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第二節(jié)生物圈是生物的共同家園,資料,茫茫宇宙中,地球是目前人類已知的唯一適合居住和生活的星球,我們既要熱愛(ài)自己的美好家園,更要保護(hù)好這個(gè)家園,地球不僅是人類的繁榮家園,也是地球上所有生物的共同家園,因此,我們提出可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,1,通過(guò)小
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第二十章生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)第一節(jié)生物圈中的各種生態(tài)系統(tǒng),資料,當(dāng)你來(lái)到海底世界時(shí),可以看到好多五彩繽紛的珊瑚以及各種魚(yú)類,當(dāng)你來(lái)到沙漠戈壁時(shí),看到的只是孤零零的幾株植物,當(dāng)你來(lái)到大草原時(shí),一片片綠草映入眼簾,牛羊在悠閑地吃草為什么不同環(huán)
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第十五章生物多樣性及其保護(hù)第一節(jié)生物多樣性,1,通過(guò)小組的合作探究,闡明生物多樣性的含義,2,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)嘗試著描述生物多樣性的價(jià)值,3,舉例說(shuō)明保護(hù)生物多樣性的重要意義,探究主題一生物多樣性的含義,1,生物多樣性,地球上生活著的多種多樣的
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第二節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu),螞蟻的肌肉很發(fā)達(dá),可以舉起比自己重兩倍多的食物,托運(yùn)比自己重十倍的食物,這是什么原因呢,1舉例說(shuō)出動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu),2舉例說(shuō)明脊椎動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成和功能,探究主題一動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu),1,多細(xì)胞動(dòng)物依靠特有的運(yùn)
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第二節(jié)動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ),動(dòng)物的行為多種多樣,如孔雀開(kāi)屏,蜜蜂采蜜,鳥(niǎo)類遷徙,馬戲團(tuán)的狗會(huì),做數(shù)學(xué)題,猴會(huì),寫字,海獅會(huì),頂球,轉(zhuǎn)圈,鸚鵡會(huì),講話,等,動(dòng)物的行為究竟是怎樣產(chǎn)生的,有著怎樣的生理基礎(chǔ)呢,1,舉例說(shuō)出動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為
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第7單元生物和環(huán)境是統(tǒng)一體第十九章生態(tài)系統(tǒng)第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的組成,如果你是一只水鳥(niǎo),下雨時(shí)你會(huì)怎么做,當(dāng)鷹飛來(lái)時(shí)你又會(huì)怎么做,1,通過(guò)小組的合作探究,舉例說(shuō)出你所熟悉的生態(tài)系統(tǒng)的組成,2,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)舉例,描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),3
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生物的無(wú)性生殖教案 一、 教材分析 【教材的地位和分析】 生物的無(wú)性生殖是蘇教版八年級(jí)生物下冊(cè)第八單元第二十一章的第一節(jié)，教學(xué)時(shí)安排兩課時(shí)，本案例是第一課時(shí)，重點(diǎn)內(nèi)容是觀察酵母菌的出芽生殖和實(shí)習(xí)植物的嫁接。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使之在活動(dòng)中獲得生物無(wú)性生殖的概念、出芽生殖的特點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)生殖中嫁接的原理和方法。結(jié)合教材所提供的兩項(xiàng)活動(dòng)，把知識(shí)性教學(xué)與技能性教學(xué)進(jìn)行整合；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成實(shí)事求是
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