課題 免疫 年級 初二年級 學科 生物 課型 新授課 授課時間 教學 目標 課標要求：1、 描述免疫的功能 2、區別特異性免疫和非特異性免疫 3、說明計劃免疫的意義 教學目標： 1、結合具體實例，分析人體的三道防線，說出其組成及功能;能正確區分抗原、抗體。說出人體的兩種免疫類型的區別。 2、描述人體的免疫功能 重點 難點 重 點： 1、結合具體實例，分析人體的三道防線，說出其組成及
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第三節 免疫 教材分析： 本節課的內容是蘇教版教材八年級下冊第二十五章第三節免疫的內容，本節課涉及的概念多，名詞多，又不較抽象，學生不易理解。所以在課堂上應盡量采取淡化概念、聯系生活、等方式激發學生的學習興趣。通過組織學生觀看Flash動畫、卡通圖片、激發學生課上深入學習的熱情，加深學生的理解，鍛煉學生觀察、思考的能力，再根據學生年齡特點，激發學生學習生物的熱情，營造寬松、自由的學習氛圍，使學生能
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蘇教版八年級下冊生物學免疫教案 教學目標： 知識目標：1、描述人體的免疫功能； 2、舉例說出人體的特異性免疫和非特異性免疫的區別； 3、說明計劃免疫的意義。 能力目標：1、培養學生運用所學生物學知識分析和解決實際生活中遇到問題的能力； 2、得高資料分析及數據處理能力。 3、培養學生的思維品質 情感目標：養成關注健康、珍愛生命、關心他人的情感。 教學重點：1、描述人體的免疫功能； 2、說明計劃免疫的
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25.3免疫 班級 八1 課時 1課時 教材分析 本課是第十單元第二十五章的第三節，主要包括兩部分的內容：人體的免疫功能和計劃免疫。本課內容增加了學生對人體免疫的認識，進而培養學生健康生活的意識與方法。同時為第二十六章珍愛生命奠定基礎。 學生分析 八年級的學生已具備較豐富的生物學基礎知識，抽象邏輯思維有所發展，可以接受較為抽象的知識。同時具備一定的分析綜合能力，可以獨立完成一些探究活動。但思維
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第三節 免疫 教學目標 知識目標 1、描述人體的免疫功能. 2、舉例說出人體的特異性免疫和非特異性免疫的區別. 3、說明計劃免疫的意義. 能力目標1、培養運用所學的生物學知識分析和解決實際生活中遇到問題的能力. 2、提高資料的收集、分析及處理能力. 情感目標 1、懂得如何健康的生活，珍愛生命. 2、關心他人的情感，樹立遠大志向. 教學重點 依據新課程標準免疫系統可抵抗能引起
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第10單元 第25章 疾病與免疫 第三節 免疫 一、教學目標： 知識目標： 1、描述人體的免疫功能。 2、舉例說出人體的特異性免疫和非特異性免疫的區別。 3、說明計劃免疫的意義。 能力目標: 1、培養學生運用所學知識分析和解決實際生活中遇到問題的能力。 2、鍛煉學生對資料的分析及處理能力。 情感態度價值觀目標: 1、讓學生懂得如何健康的生活,珍愛生命。 2、關心他人的情感;樹立遠大志向。 二、教學
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個案補充 第三節免 疫 【教學目標】 （一）知識與能力 1.使學生識記免疫的概念和免疫對人體的主要作用，以及免疫器官。 2.理解非特異性免疫、特異性免疫和計劃免疫。 3.通過計劃免疫的學習，使學生認識到計劃免疫的重要性和必要性。 4.通過對艾滋病知識的學習，使學生正確了解艾滋病。 5.培養學生運用所學的生物學知識分析和解決實際生活中遇到問題的能力。 （二）情感、態度與價值觀 1.讓學生懂得如何健康
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第二十五章 第三節 免疫 一、教材分析 本節是蘇教版生物八年級下冊第十單元第25章第三節的內容，是新課標確立的“健康地生活”這一主題中重要組成部分，在初中生物中占有極其重要的地位。本節課內容的概念多，雙比較抽象，學生不容易理解，如抗原、抗體、特異性免疫等。困此，怎樣把抽象的知識形象化是本節課面臨的難題。 二、學情分析 在第一節的學習中對傳染病的知識進行系統學習，免疫知識與生活聯系緊密，學生對內容
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威脅健康的主要疾病教學設計 1 教學目標 知識目標：舉例說出常見心血管疾病的病因及其預防措施 舉例說出我國發病率高的癌癥和預防癌癥的主要措施 能力目標：培養學生收集資料、分析材料的能力 讓學生嘗試閱讀、分析、歸納和討論等多元化學習方式，逐步培 養學生的自主學習能力。 情感目標：關心他人健康，增強互救互助意識。 樹立由消極被動地治療疾病變為積極主動地呵護健康的健康新概念。
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25.3 免疫教學設計 一、教材分析： 本節免疫是蘇教版教科書生物學八年級下冊第十單元第二十五章第三節。 本節課主要內容是免疫的基礎知識，包括兩個內容，分別為人體的免疫功能以及計劃免疫。 學習免疫知識，對于增強自身抵抗力，預防疾病等具有重要意義。掌握了這部分知識對于學生增進身體健康有一定的幫助。本節課是在學生認識了傳染病的基礎上進行探究的，這樣能使學生更好地了解免疫和傳染病之間的關系，進一步了解增
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蘇教版八年級生物下冊第十單元 第二十五章 疾病與免疫 第三節 免疫教學設計 一、教材分析： 本節課涉及的概念多，名詞多，又比較抽象，學生不易理解。所以在課堂上應盡量采取淡化概念、聯系生活、等方式激發學生的學習興趣。通過組織學生觀看Flash動畫、卡通圖片、激發學生課上深入學習的熱情，加深學生的理解，鍛煉學生觀察、思考的能力，再根據學生年齡特點，激發學生學習生物的熱情，營造寬松、自由的學習氛圍
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威脅健康的主要疾病 教學目標 知識與能力 舉例說出常見心血管疾病的病因及其預防措施。 舉例說出我國發病率高的癌癥和預防癌癥的主要措施。 過程與方法 培養搜集信息整理信息的能力，運用所學的生物學知識做好自身疾病的預防，使用正確方法幫助患者。 情感態度與價值觀 關注生命的價值，培養互救互助的意識。逐步確立關愛他人的的人生觀、價值觀。 逐步養成良好的生活習慣，確立積極、健康的生活態度。 教學重點 舉例
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傳染病教學設計 一、教材分析： 本節內容為八年級生物下冊第二十五章第一節，不僅介紹了傳染病的發生和 預防措施，還列舉了艾滋病的傳播途徑。本節內容與學生自身及周圍人的生活聯 系緊密，教師可以組織學生討論常見的傳染病，講出傳染病與非傳染病的區別， 歸納出常見傳染病的特點。學生通過討論自己熟悉的傳染病的流行環節和閱讀有 關艾滋病知識，掌握傳染病的傳播途徑和預防措施。 二、學情分析： 學生對傳染病知識有較
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第25章 第2節 威脅健康的主要疾病 一、教案背景： 威脅健康的主要疾病一課所處的章節是蘇教版生物教材八年級上冊第二十五章的第二節。教學內容包括：心血管疾病、癌癥。其中，心血管疾病的病因和預防以及預防癌癥的主要措施是這節課的重點也是難點。這節課的學習主要有兩塊：1說出常見心血管疾病的病因及其預防措施，目的是知道常見的心血管疾病冠心
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免疫導學案 【學習目標】 1、能記住人體免疫三道防線。 2、能區別人體的特異性免疫和非特異性免疫。 【學習重點】人體免疫三道防線。 【學習難點人體的特異性免疫和非特異性免疫的異同。 【自主預習】 1. 和等作為天然屏障，構成了人體抵御病原體入侵的第一道免疫防線。它們能阻擋病原體侵入人體，分泌物有抑制或殺死病原體的作用。 2.人體內的多種和具有能力的細胞，構成了保護人體的第二道免疫防線。它們能清除
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第三節 免疫 【教學目標】 知識目標 1.描述人體的免疫功能 2.區別人體的特異性免疫和非特異性免疫 3.說明計劃免疫的意義 能力目標 1.培養運用所學的生物學知識分析和解決實際生活中遇到問題的能力 2.提高資料的收集、分析及處理能力 情感態度與價值觀目標 1.懂得如何健康的生活、珍愛生命 2.關心他人的情感，樹立遠大志向 【教學重點】 1.描述人體的免疫功能 2.說明計劃免疫的意義 【教學難點
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第25章 第2節 威脅健康的主要疾病 一、教案背景： 威脅健康的主要疾病一課所處的章節是蘇教版生物教材八年級上冊第二十五章的第二節。教學內容包括：心血管疾病、癌癥。其中，心血管疾病的病因和預防以及預防癌癥的主要措施是這節課的重點也是難點。這節課的學習主要有兩塊：1說出常見心血管疾病的病因及其預防措施，目的是知道常見的心血管疾病冠心
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第3節 免疫 1、 教學目標 知識與技能： 1、理解免疫的概念，掌握免疫的三道防線； 2、知道非特異性免疫和特異性免疫的特點和區別。 過程與方法: 1、通過分析和討論培養學生的思維能力； 2、通過自己總結歸納，鍛煉學生的能力。 情感、態度與價值觀: 通過本節課學習引發學生對生活、對人身健康的關注，培養學生熱愛生活的態度。 二、學情分析 八年級學生的抽象思
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初 二 年級 生物 科 自主學習 學案 班級____________ 姓名_____________ 時間 ： 月 日 學習內容：免疫 教學設計 (收獲) 3、不生病人能獲得特異性免疫嗎？原因： 三、展示反饋：（精心挑選，給自己打分。） 1、下列哪項不是特異性免疫 （ ） A、接種卡介苗牛痘
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第三節 免疫 課題 第三節 免疫（2課時） 課型 新授課 教學目標及重點、難點 知識目標： 1、描述人體的免疫功能； 2、舉例說出人體的特異性免疫和非特異性免疫的區別；3、說明計劃免疫的意義 能力目標： 培養學生運用所學生物學知識分析和解決實際生活中遇到問題的能力；2、得高資料分析及數據處理能力。 情感目標： 養成關注健康、珍愛生命、關心他人的情感。 重點： 1、描述人體的免疫功能； 2、說明計
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