2.各種各樣的杯子 【教材分析】 各種各樣的杯子是蘇教版小學科學二年級上冊第一單元它們是什么做的的第二課。 本課遵循學生的認識規律，設計了四個活動。第一個活動：認識各種杯子的材料是什么做成的，借用學生的生活經驗和前一課所學內容，來辨認杯子的材料是什么。第二個活動：用看一看、捏一捏、加入熱水摸一摸等方法，讓學生在活動中認識到不同材料做成的杯子之間性質的差別。活動三：引導學生認識到杯子使用中的不便之處
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9.尋訪土壤中的小動物 【教材分析】 本節課是蘇教版二年級上冊第三單元第9課探訪土壤中的小動物，課標要求學生知道陸地表面大部分覆蓋著土壤，生存著生物；認識周邊常見的動物和植物，能簡單描述其外部主要特征，本節課為緊扣這本單元的主旨，主要設計了以下三個活動，1、認識常見的土壤里的小動物，并簡單說出小動物的特征；2、通過實地尋找小動物的活動，討論土壤中小動物的生活環境，知道這些小動物的生活環境各異，但
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6.自制指南針 【教材分析】 自制指南針是蘇教版科學二年級下冊第二單元的內容。作為本單元的最后一課，是對本單元所學知識的綜合應用，屬于“設計與技術”類型。本課雙線續接，先實踐，后拓展視野。其中，主體活動按照仿制的一般過程（工程實踐）展開：認識仿制的基礎；自制仿制的行動；測試仿制的效果檢驗。然后，閱讀資料拓展視野。 本課教材注重把科學原理滲透在制作的過程中，如磁鐵指南北的性質、技術手段的應用如磁化
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4.磁鐵的吸力 【教材分析】 本節課為蘇教版科學二年級下冊第二單元“玩磁鐵”的第一課，旨在帶領學生通過豐富多彩的活動，初步探索磁鐵的性質，了解磁鐵在生活中的應用，讓學生初步意識到科學、技術和社會是有機結合的，科學知識可以幫助我們解決一些實際問題。本節課分三部分：第一部分：游戲“釣魚活動”，引出磁鐵，激發學生學習的興趣，引發學生的原有認知沖突，揭示本課的研究主題；第二部分：通過探究活動，認識磁鐵能
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9.尋訪土壤中的小動物 【教材分析】 本課是土壤與生命單元的第三課。在前面兩課的基礎上，以尋訪為載體，引導學生認識更多的土壤動物以及它們在土壤中的生活，說明土壤對生活在其中的動植物的貢獻，揭示生命與土壤的密切關系。 本課分三個層次。第一個層次，指導學生認識一些土壤中的小動物，讓學生感受到土壤中生活著很多小動物。第二個層次，展開尋訪活動。通過尋訪觀察，發現某種小蟲在土壤中的生活情況，為了解動物與土
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7 栽小蔥 【教材分析】 本單元的探究主題是土壤與生命， 屬于生命科學與生命科學范疇的內容，旨在讓學生了解土壤是地球的重要組成部分。土壤也孕育了生命。同時能觀察、調查、實驗和記錄，交流、研討各自發現。使學生建立對土壤與生命關系的正確認識，明確土壤對于生命的重要性。 本課以觀察和描述為核心，展開活動：1.觀察不同環境中小蔥的生長,知道小蔥的生長需要一些基本條件。2.觀察并記錄小蔥每天喝水情況。知道
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12.做個小溫室 【教材分析】 本課是蘇教版小學科學二年級下冊第4單元打開工具箱中的第3課。在前兩課的學習，學生已經初步認識了常用的工具，并在擰螺絲的活動中鍛煉了動手操作能力，這為本節課的學習墊定了基礎。本課以做個小溫室為載體，從三個方面出發：認識溫室的結構和功能、設計并制作小溫室、探究小溫室的作用，讓學生在一系列的問題的引導下進行深入思考，通過小組合作的方式完成實踐任務和探究活動，促進學生的創
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3.神奇的新材料 【教材分析】 神奇的新材料一課是蘇教版二年級下冊第一單元它們是什么做的第3課，這一單元的學習內容都屬于物質科學領域，本課內容的設計，依據技術與工程領域的內容標準，對應新課標16.2、工程和技術產品改變了人們的生產和生活，一二年級段是“體會生活中的科技產品給人們帶來便利、快捷和舒適”。本課在前兩課指導學生認識常見材料的基礎上，將學生的視野拓展到特殊材料中的新材料。本課內容可以分成
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5.磁鐵的兩極 【教材分析】 本課是蘇教版小學科學二年級下冊第2單元玩磁鐵中的第2課。 磁鐵是學生常見到的一種“玩具”，對于磁鐵學生已有初淺的、零散的認識。本單元從認識磁鐵開始，安排了一系列的探究活動，引領學生研究磁鐵的性質，了解人們對磁鐵的應用，使學生認識磁鐵的用途與它的性質是密切聯系的。本課意在啟發學生運用實驗的方法發現磁鐵上磁力的強弱，親自感受磁鐵磁極間的相互作用，從而建立磁極的概念，了解
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6.自制指南針 【教材分析】 本節課是蘇教版科學二年級下冊第二單元的內容。第6課自制指南針是在學生學習了磁鐵的吸力磁鐵的兩極，知道了磁鐵的一些基本性質：知道磁鐵有兩極，分別是南極和北極，磁鐵能指示方向，指南的一端是南極，指北的一端是北極等知識后，學習磁鐵可以磁化鐵制品，并用磁化的鋼針制成指南針。這部分教材內容屬于課程標準中物質科學領域，能量部分的內容。通過學習使用指南針、自制指南針的內容達到“知
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10.認識工具 【教材分析】 技術與工程是小學生學習科學的一項重要內容，本單元是第一個有關技術與工程領域的主題單元。本課認識工具是本單元打開工具箱的首課，本課從認識、嘗試、了解、分析四個環節展開教學內容。用學生常見的身邊物品引導學生認識工具。明確任務，完成一系列使用工具的活動。通過閱讀錘子的發展史了解到勞動工具在不斷發展，分析不同材質的錘子有不同的作用和特點。 【學情分析】 小學生對周圍世界具有
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5.磁鐵的兩極 【教材分析】 本課是蘇教版小學科學二年級下冊第2單元玩磁鐵中的第2課。 磁鐵是學生常見到的一種“玩具”，對于磁鐵學生已有初淺的、零散的認識。本單元從認識磁鐵開始，安排了一系列的探究活動，引領學生研究磁鐵的性質，了解人們對磁鐵的應用，使學生認識磁鐵的用途與它的性質是密切聯系的。本課意在啟發學生運用實驗的方法發現磁鐵上磁力的強弱，親自感受磁鐵磁極間的相互作用，從而建立磁極的概念，了解
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1認識常見材料 【教材分析】 本課為蘇教版小學科學二年級下冊它們是什么做的單元的起始課，該單元共有三課，分別是認識常見材料、各種各樣的杯子、神奇的新材料，可見該單元的研究都是圍繞“材料”展開的，因而第一課時對于常見材料的認識既是基礎部分，也是重要部分。本課內容分為兩個部分。第一部分包含兩個活動：活動一，觀察生活中的物品是用什么材料做成的，讓學生不僅意識到我們身邊的物品都是用不同材料做成的，還讓學
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2.各種各樣的杯子 【教材分析】 各種各樣的杯子是蘇教版小學科學二年級上冊第一單元它們是什么做的的第二課。 本課遵循學生的認識規律，設計了四個活動。第一個活動：認識各種杯子的材料是什么做成的，借用學生的生活經驗和前一課所學內容，來辨認杯子的材料是什么。第二個活動：用看一看、捏一捏、加入熱水摸一摸等方法，讓學生在活動中認識到不同材料做成的杯子之間性質的差別。活動三：引導學生認識到杯子使用中的不便之處
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2.各種各樣的杯子 【教材分析】 本節課作為“它們是用什么做的”單元的第二課，有著承前啟后的作用和功能，承接第一課對各種材料的簡單認識，為第三課神奇的新材料做好鋪墊，本節課將研究聚焦在“杯子”這樣一個具體的事物上，在對材料辨識的基礎上細化對各種材料特點的認知，新課程標準指出教師應指導學生觀察、描述物體的特征、材料的性能，因此本節課重在通過觀察、比較、分析，就學生各自的發現進行交流、質疑、提出問題
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11.擰螺絲 【教材分析】 本課由三個活動組成。第一個活動，觀察螺絲，給螺絲分類。分兩個交流活題展開：一是觀察螺絲，了解螺絲的構造；二是學會給螺絲分類，要求分類的標準不要交叉重疊。第二個活動，制作小板凳。分兩個交流活題展開：知道一字螺絲與十字螺絲，一字螺絲刀與十字螺絲刀比較它們的不同，根據不同的螺絲選擇合適的螺絲刀。二是在學會擰螺絲的基礎上，組裝小板凳，先按照小板凳的樣式搭起一個模型，然后再用螺
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4磁鐵的吸力 【教材分析】 本節課是蘇教版小學科學二年級下冊第二單元“玩磁鐵”中第一課的內容。小學科學課程標準中對一二年級的要求是對磁現象進行感知，知道磁鐵能對某些物體產生力的作用。其中，與本課相關的是能描述磁鐵可以直接或隔著一段距離對鐵、鎳等材料產生吸引作用。本課圍繞“磁鐵”這一學生感興趣的材料為研究對象，以“探究發現”為主線，讓學生經歷科學探究的整個過程，達到“以做促思，以思引做，做思共生”的
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1.認識常見材料 【教材分析】 材料的發現、發明及利用是人類文明進步的產物。材料與日常生活密切相關，材料與能源、信息并稱為人類社會發展的三大支柱。因此，引導學生盡早了解材料的發展、基本性能及其主要用途，是現實生活的必然要求。 課程標準中要求，從低年級開始引導學生認識常見材料的基本性能和主要用途，隨著年級的升高，逐漸理解“物體具有一定的特征、材料具有一定的性能”這些概念。在此基礎上，促使學生逐步建
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蘇教版二年級下冊科學教案（全冊共63頁） 1認識常見材料 【教材分析】 本課為蘇教版小學科學二年級下冊它們是什么做的單元的起始課，該單元共有三課，分別是認識常見材料、各種各樣的杯子、神奇的新材料，可見該單元的研究都是圍繞“材料”展開的，因而第一課時對于常見材料的認識既是基礎部分，也是重要部分。本課內容分為兩個部分。第一部分包含兩個活動：活動一，觀察生活中的物品是用什么材料做成的，讓學生不僅意識到
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蘇教版小學科學二年級下冊科學教學計劃 教師 學生情況分析 本班學生經過一年半的正規學習，已經進一步認識了科學這門學科，大多數學生對科學這門學科產生了比較濃厚的興趣，知道在科學課上認真聽講，能夠和同伴合作進行實驗操作，掌握了科學教材的一些基本知識，如天氣方面的知識、太陽月亮星星方面的知識、力和光方面的知識等等。具備了一定的動手能力。不過，仍有少部分同學上課不能安靜的聽老師講課，也不喜歡和同伴合
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