16.2 電流的磁場 一、教材背景分析 本節(jié)教材共包括三部分內(nèi)容：實驗演示“奧斯特實驗”；探究“通電螺線管周圍的磁場”；認(rèn)識電磁鐵并練習(xí)使用電磁繼電器實現(xiàn)電路的自動控制，教學(xué)中既有實驗技巧、操作能力的訓(xùn)練，又學(xué)習(xí)到一種有趣易操作的方法安培定則判斷螺線管的磁場。教材內(nèi)容是繼磁場基礎(chǔ)上首先揭示電和磁關(guān)系的，是電與磁的重點 二、學(xué)習(xí)者
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16.4 安裝直流電動機模型 一、教材分析 在探究磁場對通電導(dǎo)體的作用及電動機的工作原理之后，教材安排了裝配電動機模型的學(xué)生分組實驗，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。通過學(xué)生自主裝配電動機模型，不僅能夠讓學(xué)生進一步認(rèn)識電動機的基本結(jié)構(gòu)，理解電動機的工作原理，而且能增強學(xué)生動手動腦學(xué)物理的意識，真正體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的基本理念。 2、教學(xué)目標(biāo) （1）知識與技能： 通過裝配電動機模型的實踐
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15.2 電功率 教學(xué)目標(biāo) 1、掌握電功率的概念，知道電功率的意義、定義、公式 2、能綜合運用已學(xué)知識計算用電器的電功率的問題 3、理解額定電壓、額定功率的概念，知道額定電壓、額定功率與實際電壓、實際功率的區(qū)別 教學(xué)重點 ： 電功率的概念 教學(xué)難點 ： 用電器實際功率的理解 教學(xué)用具：小燈泡、“220V40W”的白熾燈泡 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)，引入新課 1、電功大小與什么有關(guān)？電功的公式和單位是什么
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18.2 核能 一、教材分析 本節(jié)內(nèi)容由”核能的提出”“裂變與鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”和“核電站”三部分構(gòu)成。學(xué)生對核能存在的認(rèn)識，鏈?zhǔn)椒磻?yīng)以及反應(yīng)堆的基本原理。等概念比較陌生，需要老師講解。為了解決這一問題，我在查閱了相關(guān)資料在之后。請學(xué)生攜帶英語磁帶作為實驗材料，搭建模擬鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的“多米諾骨牌”游戲，體會鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的過程。再結(jié)合自己制作的微課，深化學(xué)生對這一過程的理解。對于何能利用的利與弊，則通過學(xué)生的小型辯
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第十四章 電壓和電阻 第一節(jié) 電阻 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能 1.知道什么是電阻,理解電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性。 2.知道電阻的單位機器換算。 3.理解電阻的大小與導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積有關(guān)。 過程與方法 在探究決定因素的過程中，體會用控制變量方法研究物理問題。感知電阻大小的知識。 情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)對電阻與哪些因素有關(guān)產(chǎn)生興趣，積極動手進行實驗或觀察實驗。 【教學(xué)重點】 1.理解電阻
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四、功率 教學(xué)目標(biāo) （1）、知道功率的概念和功率 是表示做功快慢的物理量。 （2）、結(jié)合實例理解功率的概念并用P=W/ t進行解題。 （3）、正確理解公式P=Fv的意義，知道什么是瞬時功率，并能用其解決相關(guān)問題。 教學(xué)重點1理解功率的概念。2知道功率的種類及其計算。 教學(xué)難點1功率的表達式P=Fv的物理意義和運用。 情感態(tài)度與價值觀具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將
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17.1 信息與信息傳播 一、學(xué)情分析 物理源自于生活應(yīng)用于生活。十六章主要介紹了電與磁的關(guān)系電磁轉(zhuǎn)換，十七章是在十六章的基礎(chǔ)上進一步介紹電磁波以及電磁波在現(xiàn)代通信中的廣泛應(yīng)用，本章從人類歷史上信息與信息傳播活動的五次巨大變革出發(fā)，讓學(xué)生了解信息傳播形式從文字到聲音再到圖像，傳播的信息量由小到大，傳播距離由近到遠(yuǎn)，傳播速度由慢到快所經(jīng)歷的漫長過程；然后再簡單介紹波的知識的基礎(chǔ)上，進一步介紹與現(xiàn)
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18.3 太陽能 設(shè)計意圖 改變僅以“雙基”為目標(biāo)的觀念，突出提高科學(xué)素質(zhì)的目標(biāo) ；改變過于強調(diào)知識傳承的傾向，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式；改變封閉式的學(xué)科體系，關(guān)注開放式的科技與人文社會背 景。把程序性知識的學(xué)習(xí)放到與概念、規(guī)律的學(xué)習(xí)同等重要的地位。 （一）教學(xué)目的 1了解太陽能的優(yōu)點 2知道直接利用太陽能的兩條途徑 （二）教具 有關(guān)掛圖、錄像資料等 （三）教學(xué)過程 1引入新課 教師：人類利用的常規(guī)
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17.2 電磁波及其傳播 教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能： 認(rèn)識波的基本特征，知道波能夠傳播周期性變化的運動形態(tài)、能量、以及信息。 了解振動的振幅、周期與頻率，波長與波速的物理意義，知道它們是描述波的性質(zhì)的物理量，知道波長，頻率與波速的關(guān)系。 了解電磁波的意義，體驗電磁波的存在。了解電磁波可以在真空中傳播的特性，知道電磁波在真空中傳播的速度。了解電磁屏蔽。 知道電磁波譜，了解電磁波的應(yīng)用及其對人類生活和
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課題 磁體與磁場 課程內(nèi)容 1.小組通過實驗活動觀察現(xiàn)象，并能準(zhǔn)確描述出所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象；進一步認(rèn)識磁體； 通過教師的介紹，知道自己發(fā)現(xiàn)的磁現(xiàn)象用物理術(shù)語如何表達； 2.通過觀察放在磁體周圍磁針的指向，能感知并確定場的存在； 3.通過觀察磁體周圍大量小磁針鐵屑的排列，知道可用磁感線模型來形象地描述磁場。 教學(xué)目標(biāo) 1.通過小組實驗活動，進一步培養(yǎng)觀察能力和交流合作能力法； 2.通過利用小磁針探究磁場的
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16.1 磁體與磁場,各種各樣的磁體,一、磁現(xiàn)象,人工磁體,天然磁體,硬幣,橡膠座,探究一：磁體可以吸引哪些物體？ 磁體上哪個部位的吸引能力強？,一、磁現(xiàn)象,鐵釘,能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)。,1.磁性：,2磁極：磁體上吸引能力最強的兩個部位,每個磁體都有兩個磁極,一、磁現(xiàn)象,磁體有指向性,能夠自由轉(zhuǎn)動的磁體，在水平桌面上靜止時 指南的那個磁極叫南極或S極， 指北的那個磁極叫北極,探究二
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17.2 電磁波及其傳播,復(fù)習(xí),什么叫信息？ 人類特有的信息是什么？ 信息和信息傳播活動依次經(jīng)歷了哪五次巨大的變革？ 早期的信息傳播工具有哪些？,議一議,小明的姐姐在外地工作,后天奶奶就要60大壽了,如果你是小明,你如何用最快的方法通知姐姐趕回來呢?,a.在古代的時候,b.在上世紀(jì)50年代,c.在21世紀(jì)的今天,你已認(rèn)識的波,水波 繩波 聲波,所有的波都是在傳播周期性變化的運動形態(tài)，都可以傳播
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17.1 信息與信息傳播,想一想：剛才老師做了哪些動作、說了哪些話？這些動作和語言包含了什么意義？,開動腦筋噢！,信息與信息傳播,一、信息是指各種事物發(fā)出的有意義的消息。,（舉一些你身邊的有關(guān)信息的例子吧）,二、人類特有的信息有語言、符號和圖像這三種。,（你周圍的人是如何傳遞信息的？）,三、信息的傳播。,在人類歷史上，信息和信息傳播活動經(jīng)歷了五次巨大的變革,語言是人類的創(chuàng)造,只有人類有
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16.5 電磁感應(yīng) 發(fā)電機,電,磁,？,“生”,（ ？ ）,實驗：觀察“磁生電”現(xiàn)象,結(jié)構(gòu)？,現(xiàn)象？,說明：,利用磁場可以產(chǎn)生電流。,1.電磁感應(yīng)現(xiàn)象：利用磁場產(chǎn)生電流的現(xiàn)象,2.感應(yīng)電流:電磁感應(yīng)產(chǎn)生的電流,（“磁生電”）,“磁生電”現(xiàn)象是英國物理學(xué)家法拉第經(jīng)過10年的研究發(fā)現(xiàn)的。,法拉第,邁克爾法拉第（Michael Faraday，公元1791公元1867），世界著名的自學(xué)成才的科學(xué)家
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16.4 安裝直流電動機模型,直流電動機,結(jié)構(gòu),直流電動機的主要結(jié)構(gòu)有哪些？核心結(jié)構(gòu)是什么？轉(zhuǎn)子定子什么什么意思？線圈與磁鐵位置互換可以嗎？線圈中為什么加鐵芯？,蹄型磁鐵,弧形鐵片,線圈,轉(zhuǎn)軸,支架,換向器,電刷,底座,核心結(jié)構(gòu)： 磁鐵、線圈、換向器和電刷,磁鐵對磁鐵的作用？,直流電動機,原理,電動機的原理是什么？還可以怎樣表述？電動機的能量轉(zhuǎn)化是什么？,磁鐵對磁鐵的作用？,原理：根據(jù)通電線圈在磁
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