蘇教版四年級上冊科學教案（全冊，共100頁） 目錄： 第一單元 動物大家族 1 給動物分類 2 魚類 3 鳥類 4 哺乳類 第二單元 物體的運動 5 運動與位置 6 不同的運動 7 運動的快慢 第三單元 常見的力 8 力與運動 9 彈力 10 摩擦力 11 浮力 第四單元 簡單電路 12 點亮小燈泡 13 導體和絕緣體 14 電路暗箱 15 生活中的電 第五單元 巖石與礦物 16 常見的巖石 17
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蘇教版三年級上冊科學教案（全冊，共79頁） 目錄： 第一單元 認識空氣 1 空氣占據空間嗎 2 空氣有質量嗎 3 熱空氣和冷空氣 第二單元 研究土壤 4 土壤的成分 5 土壤的類型 6 肥沃的土壤 7 保護土壤 第三單元 固體和液體 8 認識固體 9 認識液體 10 固體的混合與分離 11 把鹽放到水里 第四單元 地球上的水資源 12 河流與湖泊 13 地下水 14 海洋 15 珍惜水資源 第五單
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第5課 多樣的棲息地 【課標落實】 1本單元通過觀察、比較、調查、模擬、案例分析、評估、交流等活動，落實高年段課程標準。 科學知識： 初步了解動物與植物之間的相互關系；了解生物的生存條件和生物的多樣性。認識到人與自然環境應該和諧相處。 科學探究： 能基于所學的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調查、案例分析等方式獲取事物的信息。 能基于所學知識，運用分析、比較、推理、概括、建模等方法得出科學探究的結
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9多種多樣的自然資源 【課標落實】 1本單元通過一系列觀察、比較、實驗、模擬、交流等活動，落實課程標準高年段的課程目標。 科學知識： 認識人類與自然資源和能源的關系，知道地球是人類應當珍惜的家園。 科學探究： 能基于所學的知識，從事物的結構功能、變化及相互關系等角度提出可探究的科學問題。 能基于所學的知識，從事物的結構功能、變化及相互關系等角度提出有針對性的假設，并能說明假設的依據。 能基于所學
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9多種多樣的自然資源 【課標落實】 1本單元通過一系列觀察、比較、實驗、模擬、交流等活動，落實課程標準高年段的課程目標。 科學知識： 認識人類與自然資源和能源的關系，知道地球是人類應當珍惜的家園。 科學探究： 能基于所學的知識，從事物的結構功能、變化及相互關系等角度提出可探究的科學問題。 能基于所學的知識，從事物的結構功能、變化及相互關系等角度提出有針對性的假設，并能說明假設的依據。 能基于所學
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5多樣的棲息地 【課標落實】 1本單元通過觀察、比較、調查、模擬、案例分析、評估、交流等活動，落實高年段課程標準。 科學知識： 初步了解動物與植物之間的相互關系；了解生物的生存條件和生物的多樣性。認識到人與自然環境應該和諧相處。 科學探究： 能基于所學的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調查、案例分析等方式獲取事物的信息。 能基于所學知識，運用分析、比較、推理、概括、建模等方法得出科學探究的結論，判
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科學閱讀科技發展歷程 【教材分析】 科技發展歷程是小學科學蘇教版二年級下冊“科學閱讀”的內容。科學發展史是科學教育的重要組成部分，是科學素養的重要組成部分，對此，課標也提出了具體的要求：了解生活中常見的科技產品及其給人類生活帶來的便利；了解人類可以利用科學技術改造自然，讓生活環境不斷得到改善。具體的事實只要了解，并不要求理解，重點是讓學生意識到科技是不斷發展的。 【學情分析】 低年級的學生對科技
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科學閱讀 【教材分析】 科技發展歷程是小學科學蘇教版二年級下冊“科學閱讀”的內容。科學發展史是科學教育的重要組成部分，是科學素養的重要組成部分，對此，課標也提出了具體的要求：了解生活中常見的科技產品及其給人類生活帶來的便利；了解人類可以利用科學技術改造自然，讓生活環境不斷得到改善。具體的事實只要了解，并不要求理解，重點是讓學生意識到科技是不斷發展的。 【學情分析】 低年級的學生對科技產品還是有一
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教學內容 第一單元 走進科學 3.上好科學課 共幾課時 1 課 型 新授 第幾課時 1 三維目標 1.參觀科學教室，并比較科學教室與他們平時上課的普通教室有什么不同。 2.動手做的過程中體驗到科學課規則的重要性。 3.制
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教學內容 第一單元 走進科學 1.小小科學家 共幾課時 1 課 型 新授 第幾課時 1 三維目標 1.了解科學家在做什么。 2.通過滾小球的實驗，說明小孩子也能進行科學研究。 3.認識科學本質的。 教學重點教學難點 教學重
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15多樣的生物 【課標落實】 1本單元通過一系列動手、動腦活動，落實課程標準高年段的課程目標。 科學知識： 了解生物的生存條件和生物的多樣性。 科學探究： 能基于所學的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調查、案例分析等方式獲取事物的信息。 能基于所學的知識，運用分析、比較、推理、概括等方法得出科學探究的結論，判斷結論與假設是否一致。 能基于所學的知識，采用不同的表述方式，用科學小論文、調查報告等方
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15多樣的生物 【課標落實】 1本單元通過一系列動手、動腦活動，落實課程標準高年段的課程目標。 科學知識： 了解生物的生存條件和生物的多樣性。 科學探究： 能基于所學的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調查、案例分析等方式獲取事物的信息。 能基于所學的知識，運用分析、比較、推理、概括等方法得出科學探究的結論，判斷結論與假設是否一致。 能基于所學的知識，采用不同的表述方式，用科學小論文、調查報告等方
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15多樣的生物 【課標落實】 1本單元通過一系列動手、動腦活動，落實課程標準高年段的課程目標。 科學知識： 了解生物的生存條件和生物的多樣性。 科學探究： 能基于所學的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調查、案例分析等方式獲取事物的信息。 能基于所學的知識，運用分析、比較、推理、概括等方法得出科學探究的結論，判斷結論與假設是否一致。 能基于所學的知識，采用不同的表述方式，用科學小論文、調查報告等方
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15多樣的生物 【課標落實】 1本單元通過一系列動手、動腦活動，落實課程標準高年段的課程目標。 科學知識： 了解生物的生存條件和生物的多樣性。 科學探究： 能基于所學的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調查、案例分析等方式獲取事物的信息。 能基于所學的知識，運用分析、比較、推理、概括等方法得出科學探究的結論，判斷結論與假設是否一致。 能基于所學的知識，采用不同的表述方式，用科學小論文、調查報告等方
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2021年新蘇教版科學六年級上冊教學計劃 2021-2022學年度第一學期 教師 班級 日期 學生情況分析 我所任教的班級，共有學生為42名，其中女生20名。從整體上來講，大部分學生經過幾年的科學學習和教育，已經具備了一定的科學素養，同學們對周圍的一切有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于思考問題，善于分析問題，并且具有較強的動手操作能力
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蘇教版小學科學六年級下冊第三單元 自然資源,9.多種多樣的自然資源,認識自然資源,猜謎語,平的像鏡，,清的透明，,熱了變氣，,冷了變冰。,水,你還知道地球上有那些資源？,認識自然資源,在自然界中這些可以被我們人類利用的物質和能量，如陽光、水、空氣、土壤、動植物、礦物等，它們被稱為自然資源。,自然資源的作用,分析生產一條牛仔褲可能要用到哪些自然資源？,自然資源的作用,選擇教室或
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蘇教版小學科學六年級下冊第二單元 生物和棲息地,5.多樣的棲息地,欣賞視頻,1,朗誦小詩,雪蓮 綻放在雄偉的雪山 海草 飄搖在斑斕的海底 企鵝 生活在寒冷的南極 長頸鹿 生活在遼闊的草原 我們有個共同的家園 地球,2,觀察討論：圖中的生物，它們為什么住在那里？,終年寒冷，動植物種 類少。,比北寒帶溫暖， 降水多,冬季寒 冷，夏季炎熱， 有很多動植物。,炎熱,潮濕,陽 光充足,生活著
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蘇教版小學科學六年級上冊第四單元 理想的家園,15.多樣的生物,辯論會,昆蟲的消失是有利還是有弊？,辯論會,昆蟲的消失是弊大于利的。,延伸新知,近200年來，滅絕的物種：,深化新知,生物減少的原因是什么？,深化新知,我們可以為保護生物的多樣性做些什么？,制作保護生物多樣性的手抄報。,課后延伸
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蘇教版小學科學六年級上冊第四單元 理想的家園,15.多樣的生物,復習回顧,問題探究,問題探究,多樣的生物,問題探究,為什么雀鳥的喙會有這么大的不同？,鶯雀吃蟲，喙較細弱。,小樹雀食蟲，喙小而尖。,大嘴地雀的食物是堅果，喙大而鈍。,勇地雀吃小的仙人掌種子，喙大小適中。,生物個體的多樣性,生物種類的多樣性,閱讀制作,閱讀制作,閱讀制作,南極地區可能看到的野生動物
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蘇教版小學科學六年級下冊第一單元 神奇的能量,4.電 磁 鐵,制作電磁鐵,1.把導線按照同一個方向纏繞在鐵釘上。預留10厘米左右導線，確保可以連通電源。 2.將導線的兩端連接到電池上。 3.接通電路，把鐵釘移到回形針上方。 4.記錄電磁鐵能吸多少回形針。,研究材料 （2人1份）,指南針,鋁片,銅片,回形針,比較電磁鐵與磁鐵的異同,比較電磁鐵與磁鐵的異同,記錄單一：,比較電磁鐵與
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