第三節(jié) 膳食指南與食品安全 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、說出中國居民的膳食指南和食品衛(wèi)生法。 2、嘗試設(shè)計一份營養(yǎng)合理的“一日食譜”。 3、辨別安全食品。 4、認同良好飲食習(xí)慣的重要性，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。 5、關(guān)注食品安全。 二、學(xué)情分析： 學(xué)生不久前剛剛學(xué)習(xí)了“人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)”，這些知識為今天“膳食指南和食品安全”的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容涉及很多與學(xué)生自身相關(guān)的知識與實例，因而學(xué)習(xí)興趣
膳食指南與食品安全,蘇教版七下,生物,9.3,膳食,指南,食品安全,教案,師公,開課,作品
課 題 九 人的食物來自環(huán)境 知識目標(biāo) 舉例說出人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)（蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素和水、無機鹽等）。 描述人體消化系統(tǒng)的組成及主要消化腺的作用。 說出小腸是消化和吸收主要器官的結(jié)構(gòu)特點。 概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。 技能目標(biāo) 通過知識匯報，培養(yǎng)學(xué)生整理知識，分析問題的思維能力。 通過習(xí)題訓(xùn)練培養(yǎng)審題及解答技能。 情感目標(biāo) 進一步提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)。 教學(xué)重點 考點訓(xùn)練
血液和血型,蘇教版七下,生物,10.1,血液,血型,教案,師公,開課,作品
人體的消化和吸收教案 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 1.描述人體消化系統(tǒng)的組成。 2.描述消化腺的作用。 3.牙齒的結(jié)構(gòu)及齲齒的形成原因。 4.運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結(jié)論。 能力目標(biāo)： 1.通過觀察消化系統(tǒng)的圖片，培養(yǎng)學(xué)生對直觀教具的觀察能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識、知識的歸納總結(jié)能力。 3.通過對“口腔內(nèi)的化學(xué)性消化”實驗的設(shè)計、觀察、分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
人體的消化與吸收,蘇教版七下,生物,9.2,人體,消化,吸收,教案,師公,開課,作品
第九章 人的食物來自環(huán)境 第一節(jié) 人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì) 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識與技能: 1、主要營養(yǎng)物質(zhì)的類別、作用及來源。 2、探究食物中含有蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪。 （二）過程與方法: 引導(dǎo)學(xué)生收集、整理、加工、應(yīng)用信息的能力以及觀察能力、語言表達能力、小組合作交流能力。 （三）情感態(tài)度與價值觀: 1、養(yǎng)成關(guān)心自身和他人健康的生活習(xí)慣,用科學(xué)知識指導(dǎo)健康生活的科學(xué)態(tài)度。2、以牛肉面為例激發(fā)起
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人體所需要的營養(yǎng)物質(zhì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識： 1、探究食物中含有蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪 2、舉例說明人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì) 2、 能力： 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理、加工、應(yīng)用信息的能力以及觀察能力、語言表達能力、小組合作交流能力等 三、情感態(tài)度和價值觀： 使學(xué)生形成關(guān)注、關(guān)心自身和他人健康，用科學(xué)知識指導(dǎo)健康生活的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重點： 1、探究食物中含有蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪 2、舉例說明人
人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì),蘇教版七下,生物,9.1,人體,需要,主要,營養(yǎng)物質(zhì),教案,師公,開課,作品
第三節(jié)膳食指南與食品安全 教學(xué)目標(biāo)： 1、嘗試設(shè)計一份營養(yǎng)合理的“一日食譜”。 2、關(guān)注合理膳食和食品安全。 3、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。 教學(xué)重點: 1、設(shè)計一份營養(yǎng)合理的青少年食譜。 2、能根據(jù)膳食指南的建議說出自己的食譜是否合理。 教學(xué)難點: 設(shè)計一份營養(yǎng)合理的青少年食譜。 教學(xué)過程： 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：現(xiàn)在生活條件越來越好，同學(xué)們吃得越來越好，肥胖的學(xué)生也越來越
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探究食物在口腔內(nèi)的消化 教學(xué)設(shè)計 【教材】 教材地位及作用 探究食物在口腔中的消化是蘇教版初中生物七年級（下冊）第九章第二節(jié)人體的消化吸收中的一個探究實驗。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)第一節(jié)“食物中的營養(yǎng)物質(zhì)”的基礎(chǔ)上開展的探究活動，為第二課時的進一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課的內(nèi)容起到了承上啟下的作用。另外，本課時內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，學(xué)生都有感性認識，對所開展的探究實驗參與的熱情較高，都愿意積極
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課題 : 人體的營養(yǎng) 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及分析： 內(nèi)容：本節(jié)復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容是人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)，消化系統(tǒng)的組成，食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程以及合理營養(yǎng)關(guān)注食品安全。 分析：本節(jié)內(nèi)容是七年級下冊第四單元第二章的內(nèi)容，到目前為止，整個第二章人體的營養(yǎng)已經(jīng)全部學(xué)完了，通過學(xué)習(xí)，我們知道人體所需要的營養(yǎng)物質(zhì)其實就是來自生活中的食物，這些食物中的營養(yǎng)物質(zhì)和能量是人體細胞內(nèi)物質(zhì)和能量的來源。食物中的營養(yǎng)物質(zhì)
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保護生物圈從自身做起 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 1. 掌握垃圾的分類方法。 2. 舉例說出保護生物圈的對策和方法。 能力目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查能力、搜集資料和分析數(shù)據(jù)的能力。 2.提高學(xué)生探究能力、動手能力、小組合作能力。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 1.認同保護生物圈要從自身做起 2.積極參與小組內(nèi)的活動，體驗人與人的交流和合作。 教學(xué)重難點： 1.指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計實驗，確定實驗步驟。 2. 舉例說
保護生物圈——從自身做起,蘇教版七下,生物,13.2,保護,生物圈,自身,做起,教案,師公,開課,作品
第9章 人的食物來自環(huán)境 第二節(jié) 人體的消化與吸收（第一課時） 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 1 描述人體消化系統(tǒng)的組成及主要消化腺的作用。 2 說出小腸的結(jié)構(gòu)特點與吸收功能相適應(yīng)的特點 3概述食物在消化道內(nèi)的消化和吸收過程。 能力目標(biāo)： 通過小腸結(jié)構(gòu)的觀察活動，理解小腸是消化和吸收的主要場所，認同結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點。 情感目標(biāo)： 通過齲齒發(fā)生率的調(diào)查，認識齲齒發(fā)生的原因，關(guān)注人體的健康，培養(yǎng)良
人體的消化與吸收,蘇教版七下,生物,9.2,人體,消化,吸收,教案,師公,開課,作品
我青春、我美麗、我健康教師備課筆記 教學(xué)目標(biāo) 1、 知識與技能：（1）讓學(xué)生學(xué)會選擇健康的生活方式，照顧自己，身體健康；(2)通過讓學(xué)生了解青春期主要困惑及方法，學(xué)會關(guān)愛自己，心理健康； 2、 過程與方法：通過課前的調(diào)查問卷、資料收集、小組合作活動、課堂討論、換位思考游戲等多種形式，幫助學(xué)生了解怎樣才健康，怎樣才是美麗； 3、 情感、態(tài)度與價值觀：引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，正確認識美，勇于肯定自己，樹立正確
人的生長發(fā)育和青春期,蘇教版七下,生物,8.2,生長發(fā)育,青春期,教案,師公,開課,作品
第九章第二節(jié)人體的消化與吸收教學(xué)設(shè)計 教材分析 本節(jié)主要講述食物的消化過程，通過學(xué)生實驗：了解口腔對淀粉的物理消化和化學(xué)消化作用，通過分析與討論：了解胃對蛋白質(zhì)的消化作用，通過演示實驗：了解膽汁對脂肪的消化作用，最后，總結(jié)三大營養(yǎng)物質(zhì)的消化過程。 教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo) （1）描述人體消化系統(tǒng)的組成和功能 （2）概述食物的消化過程和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程 2、能力目標(biāo) （1）通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力
人體的消化與吸收,蘇教版七下,生物,9.2,人體,消化,吸收,教案,師公,開課,作品
人體概述 教學(xué)設(shè)計 課題 人體概述 課時安排 1課時 教學(xué)目標(biāo) （知識、 能力、 情感） 1.通過閱讀、觀察、討論和總結(jié)，描述組成人體的主要器官和系統(tǒng)，并說出各系統(tǒng)的功能。 2.動手實驗，總結(jié)骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系，從而了解人體結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的。 3.滲透辯證唯物主義思想教育，認同人體是由各系統(tǒng)組成的統(tǒng)一體。 4.關(guān)注人體的健康，熱愛生命，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，發(fā)揚尊老愛幼的美德。
人體概述,蘇教版七下,生物,8.3,人體,概述,教案,師公,開課,作品
第九章 人的食物來自環(huán)境 第一節(jié) 人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì) （第一課時 教學(xué)設(shè)計） 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識： 1探究食物中含有蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪 2舉例說明人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì) （二）能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理信息的能力以及觀察能力、小組合作交流能力等 （三）情感態(tài)度和價值觀：使學(xué)生形成關(guān)注自身和他人健康，用科學(xué)知識指導(dǎo)健康生活的科學(xué)態(tài)度。 二、教學(xué)重點： （一）探究食物中含有蛋白質(zhì)、淀
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人體概述 教學(xué)設(shè)計 課題 人體概述 課時安排 1課時 教學(xué)目標(biāo) （知識、 能力、 情感） 1.通過閱讀、觀察、討論和總結(jié)，描述組成人體的主要器官和系統(tǒng)，并說出各系統(tǒng)的功能。 2.動手實驗，總結(jié)骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系，從而了解人體結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的。 3.滲透辯證唯物主義思想教育，認同人體是由各系統(tǒng)組成的統(tǒng)一體。 4.關(guān)注人體的健康，熱愛生命，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，發(fā)揚尊老愛幼的美德。
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食物中含有蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪探究實驗教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目的 1.食物中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)？舉例說明哪些是有機物哪些是無機物？ 2.學(xué)會蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪的鑒定 二、教學(xué)重點 食物中蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪的鑒定 3、 課時安排 1課時 四、教學(xué)過程 實驗原理 淀粉的鑒定:碘酒是一種常用藥品，它是一種棕色液體。淀粉是一種糖類。它有一個特性，遇到碘酒會變成藍色。因此，我們常用碘酒來檢驗是否有淀粉存在。 蛋白質(zhì)
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實驗教學(xué)說課設(shè)計 說課題目 骨的特性與骨的成分之間的關(guān)系 年級及學(xué)科 七年級生物 實驗創(chuàng)新點或?qū)嶒灢蛔闩c改進 實驗創(chuàng)新點：骨的脫鈣實驗所需時間長，因此在做骨的燃燒實驗前便將魚肋骨浸泡于鹽酸中，節(jié)約實驗時間。 實驗不足：學(xué)生自主探究、自學(xué)能力不強，合作學(xué)習(xí)效率不高；部分學(xué)生實驗時課堂紀(jì)律差，自覺性弱。 改進：實驗教學(xué)與學(xué)生能力培養(yǎng)緊密聯(lián)系；制定相應(yīng)的規(guī)則，具體的討論細則，提高小組學(xué)習(xí)的實效性。 實驗
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人體概述教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容分析： 人體是一個結(jié)構(gòu)與功能相互統(tǒng)一的整體。通過前面“精卵結(jié)合孕育新的生命”和“人的生長發(fā)育和青春期”兩節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對人體的生長發(fā)育有了初步的認識。本節(jié)課中繼續(xù)簡要講述了人體是由各種結(jié)構(gòu)和功能不同的器官和系統(tǒng)組成的，各種器官和系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下協(xié)同作用，共同完成人體的各種生理功能。通過本節(jié)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對人體的認識有了清晰的整體了解，為
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研 究 課 基本情況 教學(xué)內(nèi)容 人體概述第二課時 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 認識骨骼的成分與骨特性之間的關(guān)系。 技能目標(biāo)： 親自動手實驗，總結(jié)骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系，從而了解研究人體結(jié)構(gòu)和功能的一般方法。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達能力、合作能力和實驗?zāi)芰Α?情感目標(biāo)： 關(guān)注人體的健康，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，發(fā)揚尊老愛幼的美德。 提高環(huán)境保護意識。 重點難點 重點與難點： 重點：認識骨骼的成分與骨特性之
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研 究 課 基本情況 教學(xué)內(nèi)容 人體概述第二課時 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 認識骨骼的成分與骨特性之間的關(guān)系。 技能目標(biāo)： 親自動手實驗，總結(jié)骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系，從而了解研究人體結(jié)構(gòu)和功能的一般方法。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達能力、合作能力和實驗?zāi)芰Α?情感目標(biāo)： 關(guān)注人體的健康，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，發(fā)揚尊老愛幼的美德。 提高環(huán)境保護意識。 重點難點 重點與難點： 重點：認識骨骼的成分與骨特性之
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第一節(jié)植物種子的萌發(fā),第五章綠色植物的一生,第3單元生物圈中的綠色植物,資料,許多作物是在春天播種的,在播種前往往要向地里澆一些水,使土壤潮濕,如果剛下過一場小雨,不用澆水就可以播種了,但是過于潮濕又容易使種子霉?fàn)€,播種前往往要松土,使土壤
蘇教版七上生物第一節(jié),植物種子的萌發(fā),課件,蘇教版七上,生物,第一節(jié),植物種子,萌發(fā)
第四節(jié)植物的呼吸作用,我爬不動了,我又冷又餓,人體運動所需的能量來自何方,植物也會呼吸嗎,1,描述植物在呼吸作用中消耗氧氣并產(chǎn)生二氧化碳過程,2,舉例說出呼吸作用的意義,生物體生理活動所需的能量主要貯藏在有機物內(nèi),探究主題一,呼吸作用的實質(zhì)
蘇教版七上生物第四節(jié),植物的呼吸作用,課件,蘇教版七上,生物,第四,植物,呼吸,作用
第四節(jié)植物莖的輸導(dǎo)功能,世界上體積最大的樹是生長在美國的一株巨杉,又稱世界爺,人們在它的樹干下部開了一個洞,可以通過汽車,或者讓四個騎馬的人并排通過,樹為什么能長得這樣高大,粗壯,為什么巨杉樹干中間開洞,樹卻不會死亡,從資料中你發(fā)現(xiàn)了什么問
蘇教版七上生物第四節(jié),植物莖的輸導(dǎo)功能,課件,蘇教版七上,生物,第四,植物,輸導(dǎo),功能
第五節(jié)光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用,智能氣肥機保冬季大棚蔬菜,無恙,在種植大棚蔬菜的過程中,增施氣肥能增產(chǎn)的原理是什么,施氣肥為什么能增產(chǎn),1,舉例說出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用,2,舉例說出綠色植物呼吸作用原理在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)
蘇教版七上生物第五節(jié),光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用,課件,蘇教版七上,生物,五節(jié),光合作用,呼吸,作用,原理,應(yīng)用
第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用第一節(jié)植物光合作用的發(fā)現(xiàn),人們對光合作用的研究開始于17世紀(jì),此后的幾百年間,人們一直堅持不懈地進行研究,到19世紀(jì)80年代,美國科學(xué)家因其在研究光合作用方面的突出貢獻,獲得了諾貝爾獎,光合作用被稱為地球上
蘇教版七上生物第一節(jié),植物光合作用的發(fā)現(xiàn),課件,蘇教版七上,生物,第一節(jié),植物,光合作用,發(fā)現(xiàn)
第七章綠色植物在生物圈中的作用第一節(jié)綠色植物是食物之源,地球是一個充滿生機和活力的世界,如果有一天這個星球的綠色逐漸退卻甚至消失,她還會美麗嗎,想一想,概述綠色植物為許多生物直接或間接地提供食物和能量,說明綠色植物在生物圈碳氧平衡中的作用
蘇教版七上生物第一節(jié),綠色植物是食物之源,課件,蘇教版七上,生物,第一節(jié),綠色植物,食物
第五節(jié)植物的開花和結(jié)果,花中皇后,月季,你見過哪些植物的花,花中魁首,梅花,寒秋之魂,菊花,花中君子,蘭花,為什么開花之后會結(jié)果,花是怎樣產(chǎn)生果實的,開花和結(jié)果有什么關(guān)系,1,說出花的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能,2,說出植物果實的結(jié)構(gòu)以及花的各部
蘇教版七上生物第五節(jié),植物的開花和結(jié)果,課件,蘇教版七上,生物,五節(jié),植物,開花,結(jié)果
第一節(jié)單細胞生物,第四章生物體的組成,眼蟲是由一個細胞構(gòu)成的生物體,常常生活在水溝,池沼或溪流之中,人體的細胞如果離開人體就很難存活,眼蟲也是一個細胞,它為什么能獨立生活呢,想一想,1,舉例說明單細胞生物可以獨立完成生命活動,2,舉例說出單
蘇教版七上生物第一節(jié),單細胞生物,課件,蘇教版七上,生物,第一節(jié),單細胞
第三章細胞是生命活動的基本單位第一節(jié)植物細胞的結(jié)構(gòu)與功能,第2單元生物體的結(jié)構(gòu)層次,薄而透明,能否將一個洋蔥或一根黃瓜直接放到顯微鏡下觀察呢,要看得清楚被觀察的物體,應(yīng)該要讓被觀察的材料具備什么樣的條件呢,微小世界面面觀,1,闡明植物細胞的
蘇教版七上生物第一節(jié),植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能,課件,蘇教版七上,生物,第一節(jié),植物,細胞,結(jié)構(gòu),功能
第一章周圍的生物世界第一節(jié)我們周圍的生物,第1單元探索生命的奧秘,珙桐,鴿子樹,朱鹮,鱷魚,馬褂木,長白山自然保護區(qū),泰山,畫面中那些物體是生物,哪些不是生物,如何區(qū)分生物與非生物呢,1,舉例說出常見生物的名稱,增強關(guān)愛生物的情感,2,舉例
蘇教版七上生物第一節(jié),我們周圍的生物,課件,蘇教版七上,生物,第一節(jié),我們,周圍
第二節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系,如果想找青蛙,你會到什么環(huán)境中去找,如果想捉魚,你會到什么環(huán)境中去捉,如果想找苔蘚,你會到什么地方去找,生物與環(huán)境之間應(yīng)該有怎樣的關(guān)系,1,舉例說出光,水,溫度等生物生存的環(huán)境條件,2,舉例說明生物和環(huán)境之間的關(guān)系
蘇教版七上生物第二節(jié),生物與環(huán)境的關(guān)系,課件,蘇教版七上,生物,第二,環(huán)境,關(guān)系
第二節(jié)探索生命的方法,科學(xué)探究是探索生命的重要方法,是人們主動獲取科學(xué)知識,認識世界的重要途徑之一,那么你知道科學(xué)探究分為哪幾個步驟嗎,1,舉例說出科學(xué)探究的一般方法,并體驗其過程,2,認同實事求是的重要性,確立實事求是的科學(xué)態(tài)度,科學(xué)探究
蘇教版七上生物第二節(jié),探索生命的方法,課件,蘇教版七上,生物,第二,探索,生命,方法
第三節(jié)植物生長需要水和無機鹽,看到這幅圖你會想到什么,1,說明植物細胞吸水和失水的原因,2,舉例說明植物生長需要的主要無機鹽及其作用,3,體驗一種常見植物的栽培過程,植物生長需要水,為什么植物的生長離不開水,1,水是植物細胞的主要成分之一
蘇教版七上生物第三節(jié),植物生長需要水和無機鹽,課件,蘇教版七上,生物,三節(jié),植物,生長,需要,無機鹽
第二節(jié)植物根的生長,看一看,比一比,你見過下列植物的根嗎,1,識別植物根尖的基本結(jié)構(gòu),說出各部分的主要功能,2,描述植物根的生長與根尖的關(guān)系,蘿卜的根,觀察植物的根尖根尖頂端略帶一點黃色的帽狀體是根冠,再上部稍稍發(fā)暗的是分生區(qū),分生區(qū)的上部
蘇教版七上生物第二節(jié),植物根的生長,課件,蘇教版七上,生物,第二,植物,生長
第三節(jié)我們身邊的生物學(xué),人類的生存和發(fā)展離得開生物嗎,我們的衣,食,住,行都來自生物,1,描述生物學(xué)的概念,2,舉例說出生物學(xué)與人類生活的關(guān)系,3,舉例說出生物學(xué)的發(fā)展對社會的影響,生物學(xué),研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué),生物學(xué)與人類生活
蘇教版七上生物第三節(jié),我們身邊的生物學(xué),課件,蘇教版七上,生物,三節(jié),我們,身邊,生物學(xué)
第二節(jié)植物光合作用的場所,綠色植物的葉片一般是綠色的,扁平的,在空間中展開,有利于吸收陽光,下列植物的葉你見過嗎,1,說出綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)及其主要功能,2,說出葉綠體是光合作用的場所,葉是綠色植物進行光合作用的主要器官葉肉是葉片的主要部分
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第一節(jié)探索生命的器具,第二章探索生命,豐富多彩的生物界蘊藏著無限奧秘,這些奧秘等待著我們?nèi)ヌ剿?要進行科學(xué)探索需要哪些器具,1,說出顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)與作用,2,識別幾種常用的探究器具,并說出其用途,3,使用顯微鏡觀察制作的臨時玻片標(biāo)本,借助
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第二節(jié)綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán),綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán),探究,綠色植物與生物圈中的碳氧循環(huán),生物呼吸,可燃物燃燒,植物光合作用,物質(zhì)緩慢氧化,O2,CO2,1,根據(jù)碳氧平衡的原理,可用什么方法來使屋內(nèi)空氣保持清新,開窗通風(fēng),白天放置綠
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第三節(jié)綠化,我們共同的行動,討論,森林對人類的生活有什么好處,探究,綠化,我們共同的行動,森林為人類提供了豐富的自然資源,蒸騰作用,光合作用,參與生物圈中的碳氧平衡,參與生物圈中的水循環(huán),吸收有毒氣體,降低噪音,降低強光對人的傷害,動物的棲
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第三節(jié)植物光合作用的實質(zhì),綠色植物是一個巨型的生產(chǎn)有機物的天然,工廠,能在光照條件下,利用二氧化碳和水作為原料生產(chǎn)出產(chǎn)量巨大的有機物,養(yǎng)活地球上幾乎所有的生物,那么,綠色植物光合作用的主要產(chǎn)物是什么呢,你知道嗎,1,說明綠色植物細胞在光下能
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