第三節(jié) 膳食指南與食品安全 一、教學目標： 1、說出中國居民的膳食指南和食品衛(wèi)生法。 2、嘗試設計一份營養(yǎng)合理的“一日食譜”。 3、辨別安全食品。 4、認同良好飲食習慣的重要性，養(yǎng)成良好的飲食習慣。 5、關注食品安全。 二、學情分析： 學生不久前剛剛學習了“人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)”，這些知識為今天“膳食指南和食品安全”的學習奠定了一定的基礎。本節(jié)內(nèi)容涉及很多與學生自身相關的知識與實例，因而學習興趣
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課 題 九 人的食物來自環(huán)境 知識目標 舉例說出人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)（蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素和水、無機鹽等）。 描述人體消化系統(tǒng)的組成及主要消化腺的作用。 說出小腸是消化和吸收主要器官的結(jié)構特點。 概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。 技能目標 通過知識匯報，培養(yǎng)學生整理知識，分析問題的思維能力。 通過習題訓練培養(yǎng)審題及解答技能。 情感目標 進一步提高學生生物科學素養(yǎng)。 教學重點 考點訓練
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人體的消化和吸收教案 第一課時 教學目標： 知識目標： 1.描述人體消化系統(tǒng)的組成。 2.描述消化腺的作用。 3.牙齒的結(jié)構及齲齒的形成原因。 4.運用實驗法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結(jié)論。 能力目標： 1.通過觀察消化系統(tǒng)的圖片，培養(yǎng)學生對直觀教具的觀察能力。 2.培養(yǎng)學生的合作學習意識、知識的歸納總結(jié)能力。 3.通過對“口腔內(nèi)的化學性消化”實驗的設計、觀察、分析，培養(yǎng)學生的觀察能力
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第九章 人的食物來自環(huán)境 第一節(jié) 人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì) 一、教學目標： （一）知識與技能: 1、主要營養(yǎng)物質(zhì)的類別、作用及來源。 2、探究食物中含有蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪。 （二）過程與方法: 引導學生收集、整理、加工、應用信息的能力以及觀察能力、語言表達能力、小組合作交流能力。 （三）情感態(tài)度與價值觀: 1、養(yǎng)成關心自身和他人健康的生活習慣,用科學知識指導健康生活的科學態(tài)度。2、以牛肉面為例激發(fā)起
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人體所需要的營養(yǎng)物質(zhì) 教學目標： 1、 知識： 1、探究食物中含有蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪 2、舉例說明人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì) 2、 能力： 引導學生學會收集、整理、加工、應用信息的能力以及觀察能力、語言表達能力、小組合作交流能力等 三、情感態(tài)度和價值觀： 使學生形成關注、關心自身和他人健康，用科學知識指導健康生活的科學態(tài)度。 教學重點： 1、探究食物中含有蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪 2、舉例說明人
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第三節(jié)膳食指南與食品安全 教學目標： 1、嘗試設計一份營養(yǎng)合理的“一日食譜”。 2、關注合理膳食和食品安全。 3、養(yǎng)成良好的飲食習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。 教學重點: 1、設計一份營養(yǎng)合理的青少年食譜。 2、能根據(jù)膳食指南的建議說出自己的食譜是否合理。 教學難點: 設計一份營養(yǎng)合理的青少年食譜。 教學過程： 創(chuàng)設情境，導入新課 師：現(xiàn)在生活條件越來越好，同學們吃得越來越好，肥胖的學生也越來越
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探究食物在口腔內(nèi)的消化 教學設計 【教材】 教材地位及作用 探究食物在口腔中的消化是蘇教版初中生物七年級（下冊）第九章第二節(jié)人體的消化吸收中的一個探究實驗。本節(jié)內(nèi)容是在學習第一節(jié)“食物中的營養(yǎng)物質(zhì)”的基礎上開展的探究活動，為第二課時的進一步學習奠定了基礎。因此，本節(jié)課的內(nèi)容起到了承上啟下的作用。另外，本課時內(nèi)容與學生的生活聯(lián)系緊密，學生都有感性認識，對所開展的探究實驗參與的熱情較高，都愿意積極
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課題 : 人體的營養(yǎng) 一、復習內(nèi)容及分析： 內(nèi)容：本節(jié)復習的主要內(nèi)容是人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)，消化系統(tǒng)的組成，食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程以及合理營養(yǎng)關注食品安全。 分析：本節(jié)內(nèi)容是七年級下冊第四單元第二章的內(nèi)容，到目前為止，整個第二章人體的營養(yǎng)已經(jīng)全部學完了，通過學習，我們知道人體所需要的營養(yǎng)物質(zhì)其實就是來自生活中的食物，這些食物中的營養(yǎng)物質(zhì)和能量是人體細胞內(nèi)物質(zhì)和能量的來源。食物中的營養(yǎng)物質(zhì)
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保護生物圈從自身做起 教學目標： 知識目標： 1. 掌握垃圾的分類方法。 2. 舉例說出保護生物圈的對策和方法。 能力目標： 1.培養(yǎng)學生調(diào)查能力、搜集資料和分析數(shù)據(jù)的能力。 2.提高學生探究能力、動手能力、小組合作能力。 情感態(tài)度與價值觀目標： 1.認同保護生物圈要從自身做起 2.積極參與小組內(nèi)的活動，體驗人與人的交流和合作。 教學重難點： 1.指導學生自己設計實驗，確定實驗步驟。 2. 舉例說
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第9章 人的食物來自環(huán)境 第二節(jié) 人體的消化與吸收（第一課時） 一、教學目標： 知識目標： 1 描述人體消化系統(tǒng)的組成及主要消化腺的作用。 2 說出小腸的結(jié)構特點與吸收功能相適應的特點 3概述食物在消化道內(nèi)的消化和吸收過程。 能力目標： 通過小腸結(jié)構的觀察活動，理解小腸是消化和吸收的主要場所，認同結(jié)構與功能相統(tǒng)一的觀點。 情感目標： 通過齲齒發(fā)生率的調(diào)查，認識齲齒發(fā)生的原因，關注人體的健康，培養(yǎng)良
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我青春、我美麗、我健康教師備課筆記 教學目標 1、 知識與技能：（1）讓學生學會選擇健康的生活方式，照顧自己，身體健康；(2)通過讓學生了解青春期主要困惑及方法，學會關愛自己，心理健康； 2、 過程與方法：通過課前的調(diào)查問卷、資料收集、小組合作活動、課堂討論、換位思考游戲等多種形式，幫助學生了解怎樣才健康，怎樣才是美麗； 3、 情感、態(tài)度與價值觀：引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美，正確認識美，勇于肯定自己，樹立正確
人的生長發(fā)育和青春期,蘇教版七下,生物,8.2,生長發(fā)育,青春期,教案,師公,開課,作品
第九章第二節(jié)人體的消化與吸收教學設計 教材分析 本節(jié)主要講述食物的消化過程，通過學生實驗：了解口腔對淀粉的物理消化和化學消化作用，通過分析與討論：了解胃對蛋白質(zhì)的消化作用，通過演示實驗：了解膽汁對脂肪的消化作用，最后，總結(jié)三大營養(yǎng)物質(zhì)的消化過程。 教學目標 1、知識目標 （1）描述人體消化系統(tǒng)的組成和功能 （2）概述食物的消化過程和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程 2、能力目標 （1）通過學習培養(yǎng)學生的實踐能力
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人體概述 教學設計 課題 人體概述 課時安排 1課時 教學目標 （知識、 能力、 情感） 1.通過閱讀、觀察、討論和總結(jié)，描述組成人體的主要器官和系統(tǒng)，并說出各系統(tǒng)的功能。 2.動手實驗，總結(jié)骨的成分與骨的特性之間的關系，從而了解人體結(jié)構和功能是相適應的。 3.滲透辯證唯物主義思想教育，認同人體是由各系統(tǒng)組成的統(tǒng)一體。 4.關注人體的健康，熱愛生命，養(yǎng)成良好的習慣，發(fā)揚尊老愛幼的美德。
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第九章 人的食物來自環(huán)境 第一節(jié) 人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì) （第一課時 教學設計） 一、教學目標： （一）知識： 1探究食物中含有蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪 2舉例說明人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì) （二）能力：引導學生學會收集、整理信息的能力以及觀察能力、小組合作交流能力等 （三）情感態(tài)度和價值觀：使學生形成關注自身和他人健康，用科學知識指導健康生活的科學態(tài)度。 二、教學重點： （一）探究食物中含有蛋白質(zhì)、淀
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人體概述 教學設計 課題 人體概述 課時安排 1課時 教學目標 （知識、 能力、 情感） 1.通過閱讀、觀察、討論和總結(jié)，描述組成人體的主要器官和系統(tǒng)，并說出各系統(tǒng)的功能。 2.動手實驗，總結(jié)骨的成分與骨的特性之間的關系，從而了解人體結(jié)構和功能是相適應的。 3.滲透辯證唯物主義思想教育，認同人體是由各系統(tǒng)組成的統(tǒng)一體。 4.關注人體的健康，熱愛生命，養(yǎng)成良好的習慣，發(fā)揚尊老愛幼的美德。
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食物中含有蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪探究實驗教學設計 一、教學目的 1.食物中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)？舉例說明哪些是有機物哪些是無機物？ 2.學會蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪的鑒定 二、教學重點 食物中蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪的鑒定 3、 課時安排 1課時 四、教學過程 實驗原理 淀粉的鑒定:碘酒是一種常用藥品，它是一種棕色液體。淀粉是一種糖類。它有一個特性，遇到碘酒會變成藍色。因此，我們常用碘酒來檢驗是否有淀粉存在。 蛋白質(zhì)
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實驗教學說課設計 說課題目 骨的特性與骨的成分之間的關系 年級及學科 七年級生物 實驗創(chuàng)新點或?qū)嶒灢蛔闩c改進 實驗創(chuàng)新點：骨的脫鈣實驗所需時間長，因此在做骨的燃燒實驗前便將魚肋骨浸泡于鹽酸中，節(jié)約實驗時間。 實驗不足：學生自主探究、自學能力不強，合作學習效率不高；部分學生實驗時課堂紀律差，自覺性弱。 改進：實驗教學與學生能力培養(yǎng)緊密聯(lián)系；制定相應的規(guī)則，具體的討論細則，提高小組學習的實效性。 實驗
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人體概述教學設計教學設計 本節(jié)課教學內(nèi)容分析： 人體是一個結(jié)構與功能相互統(tǒng)一的整體。通過前面“精卵結(jié)合孕育新的生命”和“人的生長發(fā)育和青春期”兩節(jié)的學習，學生對人體的生長發(fā)育有了初步的認識。本節(jié)課中繼續(xù)簡要講述了人體是由各種結(jié)構和功能不同的器官和系統(tǒng)組成的，各種器官和系統(tǒng)在神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下協(xié)同作用，共同完成人體的各種生理功能。通過本節(jié)知識的學習，使學生對人體的認識有了清晰的整體了解，為
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研 究 課 基本情況 教學內(nèi)容 人體概述第二課時 教學目標 知識目標： 認識骨骼的成分與骨特性之間的關系。 技能目標： 親自動手實驗，總結(jié)骨的成分與骨的特性之間的關系，從而了解研究人體結(jié)構和功能的一般方法。 培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力、合作能力和實驗能力。 情感目標： 關注人體的健康，養(yǎng)成良好的習慣，發(fā)揚尊老愛幼的美德。 提高環(huán)境保護意識。 重點難點 重點與難點： 重點：認識骨骼的成分與骨特性之
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第一節(jié)植物種子的萌發(fā),第五章綠色植物的一生,第3單元生物圈中的綠色植物,資料,許多作物是在春天播種的,在播種前往往要向地里澆一些水,使土壤潮濕,如果剛下過一場小雨,不用澆水就可以播種了,但是過于潮濕又容易使種子霉爛,播種前往往要松土,使土壤
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