人體概述 教學設計 課題 人體概述 課時安排 1課時 教學目標 （知識、 能力、 情感） 1.通過閱讀、觀察、討論和總結，描述組成人體的主要器官和系統，并說出各系統的功能。 2.動手實驗，總結骨的成分與骨的特性之間的關系，從而了解人體結構和功能是相適應的。 3.滲透辯證唯物主義思想教育，認同人體是由各系統組成的統一體。 4.關注人體的健康，熱愛生命，養成良好的習慣，發揚尊老愛幼的美德。
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人體概述 教學設計 課題 人體概述 課時安排 1課時 教學目標 （知識、 能力、 情感） 1.通過閱讀、觀察、討論和總結，描述組成人體的主要器官和系統，并說出各系統的功能。 2.動手實驗，總結骨的成分與骨的特性之間的關系，從而了解人體結構和功能是相適應的。 3.滲透辯證唯物主義思想教育，認同人體是由各系統組成的統一體。 4.關注人體的健康，熱愛生命，養成良好的習慣，發揚尊老愛幼的美德。
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食物中含有蛋白質、淀粉和脂肪探究實驗教學設計 一、教學目的 1.食物中含有哪些營養物質？舉例說明哪些是有機物哪些是無機物？ 2.學會蛋白質、淀粉和脂肪的鑒定 二、教學重點 食物中蛋白質、淀粉和脂肪的鑒定 3、 課時安排 1課時 四、教學過程 實驗原理 淀粉的鑒定:碘酒是一種常用藥品，它是一種棕色液體。淀粉是一種糖類。它有一個特性，遇到碘酒會變成藍色。因此，我們常用碘酒來檢驗是否有淀粉存在。 蛋白質
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實驗教學說課設計 說課題目 骨的特性與骨的成分之間的關系 年級及學科 七年級生物 實驗創新點或實驗不足與改進 實驗創新點：骨的脫鈣實驗所需時間長，因此在做骨的燃燒實驗前便將魚肋骨浸泡于鹽酸中，節約實驗時間。 實驗不足：學生自主探究、自學能力不強，合作學習效率不高；部分學生實驗時課堂紀律差，自覺性弱。 改進：實驗教學與學生能力培養緊密聯系；制定相應的規則，具體的討論細則，提高小組學習的實效性。 實驗
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第九章 人的食物來自環境 第一節 人體需要的主要營養物質 （第一課時 教學設計） 一、教學目標： （一）知識： 1探究食物中含有蛋白質、淀粉、脂肪 2舉例說明人體需要的主要營養物質 （二）能力：引導學生學會收集、整理信息的能力以及觀察能力、小組合作交流能力等 （三）情感態度和價值觀：使學生形成關注自身和他人健康，用科學知識指導健康生活的科學態度。 二、教學重點： （一）探究食物中含有蛋白質、淀
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人體概述教學設計教學設計 本節課教學內容分析： 人體是一個結構與功能相互統一的整體。通過前面“精卵結合孕育新的生命”和“人的生長發育和青春期”兩節的學習，學生對人體的生長發育有了初步的認識。本節課中繼續簡要講述了人體是由各種結構和功能不同的器官和系統組成的，各種器官和系統在神經系統、內分泌系統的調節下協同作用，共同完成人體的各種生理功能。通過本節知識的學習，使學生對人體的認識有了清晰的整體了解，為
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研 究 課 基本情況 教學內容 人體概述第二課時 教學目標 知識目標： 認識骨骼的成分與骨特性之間的關系。 技能目標： 親自動手實驗，總結骨的成分與骨的特性之間的關系，從而了解研究人體結構和功能的一般方法。 培養學生的觀察能力、表達能力、合作能力和實驗能力。 情感目標： 關注人體的健康，養成良好的習慣，發揚尊老愛幼的美德。 提高環境保護意識。 重點難點 重點與難點： 重點：認識骨骼的成分與骨特性之
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研 究 課 基本情況 教學內容 人體概述第二課時 教學目標 知識目標： 認識骨骼的成分與骨特性之間的關系。 技能目標： 親自動手實驗，總結骨的成分與骨的特性之間的關系，從而了解研究人體結構和功能的一般方法。 培養學生的觀察能力、表達能力、合作能力和實驗能力。 情感目標： 關注人體的健康，養成良好的習慣，發揚尊老愛幼的美德。 提高環境保護意識。 重點難點 重點與難點： 重點：認識骨骼的成分與骨特性之
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第二節生物與環境的關系,如果想找青蛙,你會到什么環境中去找,如果想捉魚,你會到什么環境中去捉,如果想找苔蘚,你會到什么地方去找,生物與環境之間應該有怎樣的關系,1,舉例說出光,水,溫度等生物生存的環境條件,2,舉例說明生物和環境之間的關系
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第二節探索生命的方法,科學探究是探索生命的重要方法,是人們主動獲取科學知識,認識世界的重要途徑之一,那么你知道科學探究分為哪幾個步驟嗎,1,舉例說出科學探究的一般方法,并體驗其過程,2,認同實事求是的重要性,確立實事求是的科學態度,科學探究
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第三節植物生長需要水和無機鹽,看到這幅圖你會想到什么,1,說明植物細胞吸水和失水的原因,2,舉例說明植物生長需要的主要無機鹽及其作用,3,體驗一種常見植物的栽培過程,植物生長需要水,為什么植物的生長離不開水,1,水是植物細胞的主要成分之一
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第二節植物根的生長,看一看,比一比,你見過下列植物的根嗎,1,識別植物根尖的基本結構,說出各部分的主要功能,2,描述植物根的生長與根尖的關系,蘿卜的根,觀察植物的根尖根尖頂端略帶一點黃色的帽狀體是根冠,再上部稍稍發暗的是分生區,分生區的上部
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第三節我們身邊的生物學,人類的生存和發展離得開生物嗎,我們的衣,食,住,行都來自生物,1,描述生物學的概念,2,舉例說出生物學與人類生活的關系,3,舉例說出生物學的發展對社會的影響,生物學,研究生命現象和生命活動規律的科學,生物學與人類生活
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第二節植物光合作用的場所,綠色植物的葉片一般是綠色的,扁平的,在空間中展開,有利于吸收陽光,下列植物的葉你見過嗎,1,說出綠色植物葉片的結構及其主要功能,2,說出葉綠體是光合作用的場所,葉是綠色植物進行光合作用的主要器官葉肉是葉片的主要部分
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第一節探索生命的器具,第二章探索生命,豐富多彩的生物界蘊藏著無限奧秘,這些奧秘等待著我們去探索,要進行科學探索需要哪些器具,1,說出顯微鏡的基本結構與作用,2,識別幾種常用的探究器具,并說出其用途,3,使用顯微鏡觀察制作的臨時玻片標本,借助
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第三節細胞分裂與分化,一個成年人大約擁有100萬億個細胞,這些細胞都源自一個受精卵,思考,1,為什么人要這么多的細胞才能長大,為什么不能由幾個細胞不斷長大就可以使人長大了呢,2,人的細胞是怎樣由一個受精卵變成100萬億個細胞的呢,你知道嗎
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第一節植物種子的萌發,第五章綠色植物的一生,第3單元生物圈中的綠色植物,資料,許多作物是在春天播種的,在播種前往往要向地里澆一些水,使土壤潮濕,如果剛下過一場小雨,不用澆水就可以播種了,但是過于潮濕又容易使種子霉爛,播種前往往要松土,使土壤
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第四節植物的呼吸作用,我爬不動了,我又冷又餓,人體運動所需的能量來自何方,植物也會呼吸嗎,1,描述植物在呼吸作用中消耗氧氣并產生二氧化碳過程,2,舉例說出呼吸作用的意義,生物體生理活動所需的能量主要貯藏在有機物內,探究主題一,呼吸作用的實質
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第四節植物莖的輸導功能,世界上體積最大的樹是生長在美國的一株巨杉,又稱世界爺,人們在它的樹干下部開了一個洞,可以通過汽車,或者讓四個騎馬的人并排通過,樹為什么能長得這樣高大,粗壯,為什么巨杉樹干中間開洞,樹卻不會死亡,從資料中你發現了什么問
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