1種子發芽了 【教材分析】 種子發芽了一課是蘇教版三年級下冊第一單元植物的一生單元中的第一課，這一單元的學習內容都屬于生命科學領域，本課內容的設計，依據生命科學領域的內容標準，對應新課標82“親手
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1 種子發芽了 【教材分析】 種子發芽了是蘇教版三年級下冊第一單元第一課。本單元課程內容屬于“生命科學領域”中年段要求。四課內容按照自然順序編排從播種到收獲，從發芽到結果，依次展開對植物生命過程的觀
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1種子發芽了 【教材分析】 植物是生命世界的重要組成部分，也是小學生認識自然，利用自然的重要內容。對植物一生的了解，是認識植物形態結構，生理，功能以及價值的基礎條件，是認識生命世界的重要一環。在低
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教科版科學五年級上冊第一單元第二課種子發芽實驗二同步練習 1、種子發芽必需的條件是 、 和 。 答案空氣|水|適宜的溫度 解析解答種子發芽必需的條件是空氣、水和適宜的溫度。 分析本題考查種子發芽必需的條件
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教科版科學五年級上冊第一單元第一課種子發芽實驗一同步練習 1、種子發芽需要一定的_______。 答案 條件 解析解答種子發芽需要一定的條件，如水分、空氣、適宜的溫度。 分析本題考查種子發芽的條件。 2、做對比
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1.1種子發芽了練習 一、填空題 1、種子的萌發需要的條件是_______、________和_______。 2、植物的______里都有種子。 3、不同植物的果實中，_______的數量、大小和形狀是不同的。 4、番茄喜歡生長在______且____
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種子發芽實驗教學設計 【教材分析】 種子發芽試驗是五年級下冊生物與環境單元的第一課，學生從本課開始,經過比較種子發芽實驗和綠豆芽的生長的學習，經歷種子發芽和植株生長的對比觀察學習研究，形成植物與生存環境的關系認識，了解植物的生存需要一定的非生物環境條件。 本課內容由四部分組成：第一部分“聚焦”，從學生的生活學習經歷入手，引發學生對種子萌發的關注，并提出本節課的核心問題“種子發芽需要哪些條件”和“用
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比較種子發芽實驗教學設計 【教材簡析】 本課是教科版五年級下冊生物與環境單元的第2課，包含課程標準里“56年級學生能基于所學知識，運用分析、比較、推理、概括等方法得出科學探究的結論，判斷結論與假設是否一致”的學段目標。 在本節課中，學生將經歷種植綠豆芽、照顧綠豆芽的過程。學生將經歷整理分析實驗結果，用實驗數據說明問題的過程，還要與做同類實驗的其他同學交流。本課教學內容主要分為三部分：第一部分，整理
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種子發芽實驗教學設計 【教材簡析】 本課是五年級下冊生物與環境單元的第1課。本課與教科書中的第2課、第3課一起構成了課程標準里能基于所學的知識，制訂比較完整的探究計劃，初步具備實驗設計的能力和控制變量的意識，并能設計單一變量的實驗方案”的學段目標。 學生通過種植鳳仙花的活動以及已有的生活經驗，知道了大多數植物的生命從種子發芽開始，種子發芽需要一定的條件。在此基礎上，本課的內容設定為“設計關于種子發
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種子發芽了 【教學目標】 科學概念目標： 1知道知道種子萌發需要水、空氣、營養等條件。 2了解種子的構造。 科學探究目標： 1在教師指導下，能進行種子發芽的對比實驗。 2能運用圖表記錄實驗現象和結果。 3用自己喜歡的方式表述研究成果，能對自己所觀察到的現象做出合理的解釋。 情感態度價值觀： 1培養學生耐心觀察和記錄的習慣。 2主動與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態度。 科學、技術
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蘇教版科學三年級下1.1種子發芽了教學設計 課題 種子發芽了 單元 1 學科 科學 年級 3 學習 目標 科學知識 1、了解了種子的特點 2、知道種子的萌發需要溫度、水分和空氣等條件 科學探究 1、通過各種途徑了解栽種種
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蘇教版 三年級下冊,13. 紙,你折過紙船嗎？,你試過把紙船放到水里嗎？,哪種紙折的紙船不滲水？,1,生活中的紙,新聞紙,適合印刷報紙、書刊等,瓦楞紙,可以制作紙箱，用于裝運物品,牛皮紙,書寫紙,宣 紙,寫毛筆字、繪畫等,適用于作業本、試卷，供書寫用,呈棕黃色，常用于制作紙袋、信封等,紙的用途你知道嗎？,文化用紙,包裝用紙,技術用紙,生活用紙,01,02,03,03,紙的
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小學科學三年級第12課種子發芽了1.兩個礦泉水瓶2.二十粒種子6.冰塊3.水7.玻璃杯4.鐵絲8.紙巾5.鑷子本課的材料準備可以暫停準備材料我想你可能會想到以下幾個問題1.種子的結構包括哪些部分呢2.種子發芽需要哪些條
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CONTENTS在適宜的條件下，一粒種子是怎樣長成一株植物的種子里面最重要的是胚。胚是有生命的，可以發育成一株植物。查找資料，了解種花生時覆蓋地膜的作用
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種子發芽了科學蘇教版三年級下新知導入春種一粒粟，秋收萬顆子。春天播種下一粒種子，到了秋天就可以收獲很多的糧食。新知導入新知講解成熟的番茄和黃瓜，它們的種子是什么樣子的新知講解用小刀切開西紅柿和黃瓜
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種子發芽實驗,教科五年級下冊,生物與環境,這是什么？,種子,植物的新生命是從哪里開始的呢？,點擊視頻觀看,許多植物的新生命都是從種子開始的。種子的發芽需要條件嗎？,需要,需要哪些條件呢？,陽光,土壤,營養,水分,空氣,溫度,如何用實驗來驗證自己的想法？,空氣,哪些是發芽的必須條件呢？,陽光,土壤,水分,溫度,綠豆種子發芽是否和_____有關,1.計劃怎樣開展實驗研究？,3.怎樣讓實驗更公平
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教科版 五年級上冊 第一單元第一課,種子發芽實驗（一）,激趣導入,激趣導入,植物的一生是從種子發芽開始的。,設疑探究,空 氣,水 分,溫 度,外部環境,種子發芽的條件是什么呢？,設疑探究,設疑探究,種子發芽的條件,空 氣,水 分,溫 度,外部環境,完整而有活力的胚,自 身 條 件,種子不在休眠期,胚發育所需的營養物質,設疑探究,如果外部環境中， 其中一個條件發生了變化會怎么樣
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種子發芽了,在適宜的條件下，一粒種子是怎樣長成一株植物的？,觀察植物種子的結構,實驗材料,浸泡后的玉米粒、花生米等種子、放大鏡、盤子、鑷子、刀。,實驗方案,1.剝種皮 將花生種皮剝下，將2片子葉分開。 2.用放大鏡觀察并記錄。,1.縱剖玉米種子 用鑷子夾住玉米種子，沿種子較寬面的正中線縱向切開使其成對稱兩部分。 2.用放大鏡觀察并記錄。,實驗方案,種子里面最重要的是胚（pi）。胚是有生命的，可以發
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比較種子發芽實驗,交 流 匯 報 1.我們組做的是綠豆種子發芽需要（ ）的實驗。 2.我們的發現是 。,整理統計,有空氣,無空氣,資料閱讀：,種子萌發需要空氣，其根本原因是：種子在萌發過程中會進行的一系列復雜的生命活動，是需要能量的。只有種子不斷地進行呼吸，從外界獲得氧氣，進行呼吸作用，釋放能量，才能保證生命活動的正常進行。,我們的結論,不必要的條件： 土壤、陽光,挑戰任務： 種植綠豆芽
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種子發芽實驗,許多植物的新生命是從種子發芽開始的。,綠豆種子發芽需要哪些條件？,你會選擇哪個條件進行研究？,綠豆種子發芽是否和_____有關,土壤,2.預測結果會是怎樣的？,1.計劃怎樣開展實驗研究？,3.怎樣讓實驗更公平？,（對比實驗：只能改變選擇研究的條件，其他條件不變）,4.實驗所使用的綠豆種子的數量是多少？,種子發芽和土壤的關系實驗計劃 姓名 日期,綠豆種子必須要
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