認識圖形 說課稿 我將從以下幾個方面來進行說課： 一、說教材 二、說教學流程 三、說教法學法 四、說板書設計 五、說學習評價 一、說教材 1.教學內容 義務教育課程標準實驗教材（蘇教版）一年級下冊第二單元認識圖形。 2.教材地位及作用 課程標準把空間與圖形作為義務教育階段培養學生初步的創新精神與實踐能力的一個重要的學習內容。認識圖形是本冊教材認識圖形這一單元的起始課，是在認識了長方體、正方體、圓
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我們認識的數教學反思 今天我執教了“我們認識的數”，它是蘇教版一年級下冊認數單元后的一節實踐活動課，是在學生認識了100以內的數的基礎上進行教學的。本課主要通過一系列的活動，使學生進一步認識數學與現實生活的密切聯系，并通過合作交流，使學生體會數學活動的樂趣，并養成獨立思考與合作交流的能力。考慮到我所面對的孩子年齡只有7、8歲，他們注意力不易持久，如果單純讓學生說生活中100以內的數很容易引起學
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數的順序說課稿 今天我給大家說課的題目是數的順序，我從教材、教學流程、教法、學法、學習評價四個方面來談一談。 一、說教材 1、教學內容：蘇教版一年級數學下冊第三單元“100以內數的認識”中的“數的順序”。 2、教材分析 學生在此之前，已經學習了20以內各數的認識及比較大小，這為過度到本節的學習起著鋪墊作用。百數表格圖有助于學生形成初步的數感，“做一做”可以幫助學生進一步鞏固復習數的順序的排列。
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元角分的認識教學反思 元角分的認識是一年級第二冊的內容，13種人民幣的面值對學生來說并不陌生，但調查中不難發現，學生對人民幣的認識是浮淺的，而且實際生活中只認識人民幣是遠遠不夠的，認識人民幣的目的是為了會用它，體現它的社會價值，而一年級小學生又缺乏購物的社會經驗。本節課正是從學生這一原有的生活經驗和認知水平出發，對教學內容和教學過程做了生活化、活動化兩方面的加工，受到了明顯的教學效果，并從中滲透了
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認識人民幣說課稿 一、說教材 新教材更關注學生的經驗與興趣，通過現實生活中的生動素材引入新知，使抽象的數學知識具有豐富的現實背景，努力為學生的數學學習提供生動活潑主動求知的材料與環境。另外新教材以發展人文精神為宗旨，以提高學生的綜合素質為目標，以貼近學生生活實際為導向，遵循學生的認知規律，由易到難，由淺入深，總把所要學習的知識滲透到特定的情境中，讓學生入境生情，在身臨其境的氛圍中學習數學。 本節課
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十幾減9教學反思 本課教學是在學生學習了20以內的進位加法，初步感知加減法之間的關系的基礎上進行的。圍繞本課的教學目標，在設計時主要從以下幾個方面進行考慮： 1激發興趣，復習鋪墊 根據一年級學生的年齡特點，本課一開始先復習了10的組成，但是通過復習發現，有些孩子已經忘得差不多了，通過進行搶答十幾的組成和開火車口算，為學生自主探索十幾減9的多種算法做了知識、能力、心理上的準備。 2創設情境，引入新課
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小小商店教學反思 小小商店是蘇教版一年級數學下冊第五單元的內容，是一節綜合實踐活動課。目的在于：以模擬的方式展現一個小小的情景，提高學生對人民幣的認識，應用所學的知識，解決生活中的實際問題。通過讓學生親身參與實踐活動“模擬購物”，使學生對人民幣有更深刻的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算，培養學生應用數學知識解決實際問題的能力。同時，通過思想品德教育，培養學生合理使用人民幣的能力。 本節課
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數的順序 反思本節課的整個教學活動，有以下幾點感觸： 本內容是在讀寫100以內的數的基礎上教學100以內數的順序，孩子前面數數時已經接觸到數的順序問題，明白相鄰的數的概念。教材主要通過學生填表復習數數、寫數，又更加清楚100以內數的順序，再通過選數讀一讀，鞏固讀數，發現有趣的排列規律。教學主要一個是填表一個是找規律，同時利用規律框數。但是教學實踐證明，孩子填表是需要時間的，差異很大，填完大致需要十
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小小商店教學反思 小小商店是學生實踐活動的一課，本課主要是以模擬的方法展示了一個小小情景，提高學生對人民幣的認識，應用所學的知識，解決實際中遇到的問題。通過讓學生親身參與實踐活動“模擬購物”，使他們學生對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。培養學生應用數學知識解決實際問題的能力。培養學生合理使用人民幣的能力，對學生進行思想品德教育。 在活動中讓孩子們感受到數學就在自己的身邊，數學
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