2.熱脹冷縮 【課標落實】 1.本課通過一系列觀察、設計、探究等活動，落實課程標準中年段的課程目標。 科學知識： 知道溫度計是利用物質熱脹冷縮的原理做成的； 通過實驗、觀察、分析、歸納出液體、氣體、固體都具有熱脹冷縮的性質； 了解生活中常見的熱脹冷縮現象及其應用。 科學探究： 在教師引導下，能設計探究實驗，研究物質受熱和冷卻后體積的變化； 在教師引導下，能觀察并描述物質在受熱和冷卻后體積發生的變化
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第三單元 昆蟲 10養昆蟲 教學目標 1.能通過飼養活動,親歷昆蟲一生的幾個發展階段。 2.能像科學家一樣記觀察日記,并通過整理日記獲取有用信息。 3.在飼養活動中,能親近、關注小動物,增強責任感。 教學重點 能夠悉心飼養昆蟲,記觀察日記。 教學難點 能夠整理日記,從中獲取昆蟲生長的信息。 教學準備 教師材料：教學課件。 學生分組材料：養蠶相關工具、蠶卵、桑葉、方格紙、放大鏡、日記本。 教學過程
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第二單元 地球、月球與太陽 5地球 教學目標 1.知道人類生活在一個巨大的球形天體上，知道地球大小、海陸分布等基本信息。 2.閱讀人類認識地球形狀的科學史資料，知道人類認識地球形狀經歷了從簡單直觀的想象到根據經驗、事實進行推測，最后通過實踐證實的過程，體會隨著經驗和實踐的深入，人類對地球形狀的認識也在不斷深入。 教學重點 了解人類認識地球形狀的歷程。 教學難點 將“地球是球形”的常識回溯到歷史情
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第二單元 地球、月球與太陽 6月球 教學目標 1.了解人類對月球的探索過程。 2.了解月球概況，知道月球是地球的一顆衛星。 3.知道月相名稱，了解月相的變化規律。 教學重點 了解人類對月球的探索過程。 教學難點 知道月相名稱，了解月相的變化規律。 教學準備 教師材料：有關月球的視頻。 學生分組材料：月球儀、塑料盒、沙、石子、泡沫球、手電筒、排球、月相圖。 教學過程 一、導入新課 1.上一課我們了
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第二單元 地球、月球與太陽 8太陽鐘 教學目標 1.知道陽光下物體影子長短與方向的變化規律。 2.知道日晷是古代人根據日影變化規律發明的計時工具。 3.會制作簡易日晷，并了解日晷的種類和工作原理。 教學重點 知道陽光下物體影子長短與方向的變化規律。 教學難點 制作簡易日晷，并了解日晷的種類和工作原理。 教學準備 教師材料：相關視頻和圖片。 學生分組材料：鉛筆、手電筒、燈、影子模擬器、影子觀察器
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第二單元 地球、月球與太陽 7太陽 教學目標 1.知道像太陽這樣的天體叫恒星，了解太陽的概況。 2.知道太陽在一天中的高度變化規律和視運動軌跡。 3.會用量角器測量某一時刻的太陽高度角。 教學重點 了解太陽的概況。 教學難點 用量角器測量某一時刻的太陽高度角。 教學準備 教師材料：相關視頻和圖片。 學生分組材料：量角器、線。 教學過程 一、導入新課 1.有一樣東西，每天給我們帶來了光和溫暖，沒有
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第一單元 冷和熱 2熱脹冷縮 教學目標 1.通過學習與實踐，掌握酒精燈的使用方法。 2.通過實驗與分析，知道絕大多數物體具有熱脹冷縮的性質。 3.能夠運用物體熱脹冷縮的性質解釋生活中的一些現象。 教學重點 認識到液體、氣體、固體都具有熱脹冷縮的性質。 教學難點 設計實驗驗證液體、氣體、固體具有熱脹冷縮的性質。 教學準備 教師材料：水槽、燒瓶、膠塞、細玻璃管、高錳酸鉀水溶液、氣球、溫度計、銅球實驗裝
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蘇教版科學四年級下冊期中測試卷 一、填空題。（24分） 1.水蒸氣遇冷后從氣態變成液態,這種現象叫作（ ）。 2.在橫線上填“會”或“不會”。 夏天,在室內放置很久的飲料瓶外壁上（ ）出現小水珠。 夏天,從冰箱里拿出來的冰淇淋外包裝袋上（ ）出現小水珠。 冬天,放在室外的冰淇淋外包裝袋上（ ）出現小水珠。 3.水結冰的過程是水從液體變為（ ）的過程,水結冰后體積會（ ）。 4.標
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蘇教版科學四年級下冊期末測試卷 一、填空題。（30分） 1.種子萌發時根向（ ）生長,芽向（ ）生長。 2.早晨，太陽從（ ）升起來，影子在（ ）；傍晚，太陽從（ ）落下去，影子在（ ）。3.種子是有（ ）的,一粒種子就是一個（ ）。 4.我們常用的溫度計是根據液體（ ）的原理制成的。 5.種子的內部構造包括( )、（ ）、（ ）。 6.太陽是一個自身能發光、發熱的（
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第一單元 動物大家族 1給動物分類 教學目標 1、懂得生物學家根據動物是否有脊椎，將它們分為脊椎動物和無脊椎動物。并引導學生根據是否有脊椎這一標準給動物分類。 2、引導學生通過摸脊椎、做脊椎模型等活動，探究脊椎的特點，研究脊椎的作用。 3、能夠根據脊椎動物的特點，找出一些動物的脊椎。 4、知道我國自然環境多樣，動物資源豐富，是世界上擁有野生動物種類最多的國家之一。 教學重點 了解什么是脊椎動物
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