冷熱與溫度教學設計 一、 教材分析 本課是新教材蘇教版四年級科學下冊第一單元冷和熱第一課。本單元四課是按照“先總后分”的結構來安排的。本課引領開啟本單元的學習，對后面3課學習內容起概括作用。第一部分，認識溫度計的作用。通過游戲導入，學生用手指感觸并比較冷水、溫水、熱水的溫度，引導學生認知物體的冷熱程度叫溫度，我們可以用溫度計準確測定物體的溫度。第二部分，學習并使用溫度計測量冷水、溫水和熱水的溫度
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太陽鐘教學案例 1、 教材分析 本課是蘇教版四年級下冊第2單元“地球、月球與太陽”中的第4課。 本課由部分組成，首先是對上節課遺留問題的處理，進而引入今天的話題-影子方向與長短變化的條件。探究影子形成的條件后，研究太陽照射下影子的的長短和方向隨太陽位置變化而產生的變化規律。第二部分，太陽鐘（日晷）的設計原理和分類。第三部分，用硬卡紙和指南針制作一個日晷，以動手操作的形式強化學生對日晷知識點的
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月球教學案例 （2課時） 一、教材分析 本課是蘇教版四年級下冊第二單元“地球、月球與太陽”中的第二課。從教材內容上通過對月球更多秘密的探索，利用展示圖片、模擬實驗、觀察記錄等活動豐富學生對月球的認識。圖片學習和模擬實驗是學習天文的重要方式，指導學生從多維度地去認識月球，掌握月球的基本信息。本課主要有四個活動，第一個活動是了解月球上的環形山，通過模擬實驗了解其形成原因。第二個活動是模擬月球的公轉，對
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探究昆蟲的奧秘教學設計 一、 教材分析 探究昆蟲的奧秘是蘇教版科學四年級下冊第3單元昆蟲的第三課時。通過生活經驗、課外閱讀、幼兒園有趣的昆蟲、本單元前兩課龐大的“家族”養昆蟲等學習活動，學生已經了解部分昆蟲的存在及顏色、形態、食物等，因此對學生來講昆蟲是一種非常熟悉的動物。本課帶領學生尋找可以探究的昆蟲問題，嘗試設計實驗證明一些問題，如昆蟲的食性偏好、生長條件偏好、如何傳遞信息等。對四年級學生而言
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太陽教學案例 1、 教材分析 本課是蘇教版四年級下冊第2單元“地球、月球與太陽”中的第3課。 本課共有3部分組成。第一部分是介紹太陽的基本特征，然后把重點放在太陽到地球的距離上，利用一些類比計算感受這個距離的遙遠。第二部分是發現太陽高度在一日內的變化規律，引出太陽高度角的概念。第三部分是測量太陽高度角，發現太陽高度角的變化規律。教材的設計是先從太陽的基礎特征到具體特征的研究。 2、 學情分析
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地球教學案例 1、 教材分析 本課是蘇教版四年級下冊第2單元“地球、月球與太陽”中的第一課。 本課有四部分內容，第一部分是了解人類對地球形狀的認識歷程，從天圓地方到一些生活現象的分析猜測最后給出亞里士多德的推測“地球是球形物體”。第二部分是思考古人的理論是否合理。思考一是在球面和平面上模擬帆船進港和出港情況，從感受生活現象中思考地球的形狀。思考二是在地球儀上模擬麥哲倫環球航行。第三部分是閱讀資料
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動物的繁殖教學設計 一、教材分析 繁殖這一單元包括三節內容，前兩節介紹植物的繁殖方式，這一節探討動物的繁殖方式。第一部分展示各種各樣的動物的繁殖活動，認識到動物的很多活動是在為繁殖做準備的。第二部分了解動物的繁殖方式有胎生和卵生等。 二、學習目標 1.能提取圖文中的主要信息,知道動物的繁殖包括求偶、交配、生產以及哺育等一系列復雜的本能行為。 2.知道動物的兩種主要繁殖方式。 3.針對觀察和排序的結
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11.安全用電教學設計 【教材分析】 安全用電是青島版小學科學（五四學制）四年級上冊電的本領單元的第三課時。本課從學生生活實例入手，讓學生認識安全用電的重要性，掌握安全用電的基本常識，體驗合作、探究的樂趣，并能向周圍的人提出安全用電建議，進行安全用電知識的宣傳活動，養成科學、安全的生活意識。 教材包括三部分。第一部分活動準備，提出問題：電給人們帶來許多便利。但是，如果使用方法不正確，點就會對人們造
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12. 用種子繁殖 【課標落實】 1.本單元通過一系列觀察、設計、探究、制作、閱讀等活動，落實課程標準中年段的課程目標。 科學知識： 初步了解動物和植物都能產生后代，使其世代相傳。 科學探究目標： 在教師引導下，能基于已有經驗和所學知識，從現象和事件發生的條件、過程、原因等方面提出假設。 在教師引導下，能運用感官和選擇恰當的工具、儀器，觀察并描述對象的外部形態特征及現象。 在教師引導下，能用比較科
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12. 用種子繁殖 【課標落實】 1.本單元通過一系列觀察、設計、探究、制作、閱讀等活動，落實課程標準中年段的課程目標。 科學知識： 初步了解動物和植物都能產生后代，使其世代相傳。 科學探究目標： 在教師引導下，能基于已有經驗和所學知識，從現象和事件發生的條件、過程、原因等方面提出假設。 在教師引導下，能運用感官和選擇恰當的工具、儀器，觀察并描述對象的外部形態特征及現象。 在教師引導下，能用比較科
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第四單元 繁殖 12用種子繁殖 教學目標 1.能夠提取實景和圖片中的重要信息,知道種子的內部構造及其與萌發成的植株的關系。 2.能針對問題提出假設,探究種子萌發的特點和條件。 3.能夠根據種子的外形特點,推測植物傳播種子的方式。 教學重點 了解植物用種子繁殖的方式。 教學難點 猜測種子的特點與其傳播方式之間的關系。 教學準備 教師材料：雙子葉植物的種子發育成植株的快鏡頭視頻。 學生分組材料：蠶豆
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用種子繁殖 一、教材分析 種子是由前一代植物開花后的胚珠發育而來的，是綠色開花植物特有的繁殖器官，能孕育植物新的生命。教材根據用種子繁殖的過程，安排了三部分內容。第一部分解剖種子，觀察種子的內部構造。選擇浸泡過的蠶豆或玉米，典型雙子葉和單子葉植物，引出種子的作用。第二部分，采用對比實驗，探究種子的萌發情況。第三部分，通過觀察各種植物的種子，探討種子傳播的方式。 二、學習目標 1、通過觀察和解剖種子
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龐大的家族,1,研究主題：,1.如何辨別昆蟲 2.如何對昆蟲進行觀察 3.對昆蟲能進行哪些小實驗？,2,你知道它們的名字嗎？,3,4,昆蟲出現于距今約4億年前的地球上，全世界約有150萬種。昆蟲的數量占了動物總數量的近80%。,5,一、有三對足： 這是最能辨識出昆蟲的方法，準確性也高； 例如:蜜蜂和螞蟻都有三對足.,如何辨別昆蟲？,6,二、昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分：,觀
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水遇冷以后,你在什么時候見過露水？那時的氣溫在一天中是高還 是低？,研究水蒸氣遇冷以后的變化,1.用鋁箔紙包住裝有溫水的燒杯口，在紙上開一個小洞。 2.用酒精燈加熱燒杯中的水，直到水沸騰。 3.在鋁箔紙洞口上方斜放一根溫度較低的玻璃棒。 4.玻璃棒上流下來的小水滴是怎樣形成的？,探究活動一：,酒精燈的使用方法 1.打開燈帽，將燈帽豎放在燈旁。 2.用點著的火柴從燈芯下端自下而上斜
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第2單元 地球、月球與太陽 7. 太陽,一個球， 圓溜溜， 夜里人人不見， 白天家家有。 （打一自然物）,謎語,謎語激趣,探究新知,太 陽,太陽是一個自身能發光、發熱的天體，表面溫度約為5500，內部溫度可達1500萬。,它的體積相當于130萬個地球這么大。,因為短時間內難以察覺其位置的變化，人們稱這樣的天體為恒星。 太陽是銀河系中一顆普通的恒星，是離地球最近的一顆恒星，也是白天在地球上唯一能看到
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11 探索昆蟲的奧秘,萵苣葉能代替桑葉嗎？,證明方法？,怎樣證明 怎樣設計實驗,做實驗,請你來判一判,軒軒（1個飼養盒，前十天桑葉，后十天萵筍葉） 晨晨（2個飼養盒，分別裝1條蠶寶寶）,哪個實驗方案更合理？ 為什么？,設計實驗,蠶寶寶喜歡明亮的地方還是黑暗的地方？ 研究的問題： 實驗：A組： B組： 實驗現象： 我們的發現：,小組活動： 選擇一個你想了解的實驗研究問題 設計一個屬于你們組的實
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14 動物的繁殖,動物的繁殖,在自然條件下，大多數動物通過雌雄結合產生后代。動物的繁殖包括求偶、交配、生產以及哺育等一系列復雜的行為，這些行為都是動物與生俱來的本領。,你還知道哪些動物求偶的方式？,動物求偶后交配，會以不同的方式產生后代。,觀察打開的雞蛋，找一找蛋黃上有沒有一個明顯的小白點。,蛋黃上有小白點的雞蛋才能孵出小雞哦！,這就是從雞蛋受精到小雞出殼的過程。,下面是我們在媽媽子宮
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12.安全用電,青島版小學科學 四年級上冊配套課件 （五四學制）,活動準備,學生準備：搜集有關安全用電的資料。 教師準備：有關安全用的圖片、視頻；課件。,活動過程,活動一：電從哪里來,活動過程,活動過程,活動過程,活動二：電可以做什么？,活動過程,活動三：怎樣安全用電？,活動過程,活動三：怎樣安全用電？,活動過程,活動過程,案例1：上海教師公寓火災 2010年11月15日14時15分許,位于
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12 用種子繁殖,解剖種子，觀察種子的內部構造。,種子的內部構造,子葉,胚芽,胚根,種皮,根,根,子葉,子葉,干枯的子葉,探究種子的萌發情況,問題一：把蠶豆種子按不同的方式擺，根都會向下長嗎？,假設：,1.選幾顆蠶豆種子在水中浸泡幾小時；向瓶內倒水，使水位達到1 厘米；將紗布弄濕后貼在瓶壁。,實驗步驟：,2.將種子擺放在紗布和瓶壁之間，有正放的，有倒放的，有橫放的。把瓶子放在溫暖
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