蘇教版科學(xué)五年級下冊第一單元第三課斜坡的啟示同步練習(xí) 一、填空題 1、斜坡就是一種_____。斜面有_______的作用。 答案斜面|省力 解析解答斜坡就是一種斜面，斜面也是一種簡單機(jī)械，有省力的作用。 分析本題考
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蘇教版科學(xué)五年級下冊第一單元第四課擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問同步練習(xí) 一、填空題 1、有一個輪固定在可以轉(zhuǎn)動的軸上的機(jī)械叫______。 答案輪軸 解析解答像螺絲刀、方向盤這一類，有一個輪固定在可以轉(zhuǎn)動的軸上的機(jī)械叫做
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蘇教版科學(xué)五年級下冊第二單元第四課造房子同步練習(xí) 一、填空題 1、古時候用_____、_____造房子；現(xiàn)在用______、______、______建造平房大廈。 答案樹枝|茅草|鋼筋|水泥|磚塊 解析解答古時候用樹枝、茅草造房子
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蘇教版科學(xué)五年級下冊第二單元第三課建橋梁同步練習(xí) 一、填空題 1、被稱為“鋼鐵巨人”的艾菲爾鐵塔在________。 答案法國 解析解答被稱為鋼鐵巨人的埃菲爾鐵塔在法國。 分析本題考查艾菲爾鐵塔的地點(diǎn)。 2、平板
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蘇教版科學(xué)五年級下冊第二單元第一課折形狀同步練習(xí) 一、填空題 1、物體大多數(shù)是由_______、_______、________、______四種基本的簡單形狀構(gòu)成的。 答案錐|臺|柱|球 解析解答物體有各種形狀，但大多數(shù)是由錐、臺
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蘇教版科學(xué)五年級下冊第四單元第二課認(rèn)識礦物的性質(zhì)同步練習(xí) 一、填空題 1、認(rèn)識礦物的性質(zhì)，可以從________、_______、________、_______、_______、_______等方面認(rèn)識。 答案顏色|結(jié)構(gòu)|透明度|光澤|形狀|硬度
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蘇教版科學(xué)五年級下冊第六單元第一課交流同步練習(xí) 一、填空題 1、交流是通過_________和________的形式，與其他人一起分享自己的觀點(diǎn)和實驗成果的過程。 答案書面|口頭語言 解析解答交流是通過書面和口頭語言的
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蘇教版科學(xué)五年級下冊第五單元第三課感覺同步練習(xí) 一、填空題 1、_______、______、_______、______、________是人體的重要感覺器官。 答案眼|耳|鼻|舌|皮膚 解析解答眼、耳、鼻、舌、皮膚是人體的重要感覺器官
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蘇教版科學(xué)五年級下冊第一單元第一課什么叫機(jī)械同步練習(xí) 一、填空題 1、能夠幫助人們降低工作難度或省力的工具裝置，都可以稱做______。 答案機(jī)械 解析解答能夠幫助人們降低工作難度或省力的工具裝置，都可以稱
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蘇教版科學(xué)五年級下冊第五單元第一課大腦同步練習(xí) 一、填空題 1、世界上最復(fù)雜的“機(jī)器”是______。 答案大腦 解析解答世界上最復(fù)雜的“機(jī)器”是大腦。 分析本題考查大腦是最復(fù)雜的機(jī)器。 2、大腦的質(zhì)量占腦重的
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4.七色光 【教材分析】 本課是蘇教版新版科學(xué)教材五年級上冊第一單元第 4 課內(nèi)容。在前面三課對“光”的生成、傳播、遇到不同物質(zhì)時行進(jìn)方向改變等光現(xiàn)象的認(rèn)識基礎(chǔ)上，本課將關(guān)注點(diǎn)放在了對光本體性質(zhì)的認(rèn)識上。以太陽光為載體，通過科學(xué)實踐活動幫助學(xué)生認(rèn)識作為能量形式之一的光的種類及層次性，潛移默化地幫助學(xué)生建立對光譜的初步認(rèn)知，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)光現(xiàn)象打下良好的基礎(chǔ)。在學(xué)生對雨后彩虹有部分感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上
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7.熱輻射 【教材分析】 本課是熱傳遞單元的第三課，是繼“熱傳導(dǎo)”、“熱對流”之后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識熱量的另外一種特殊傳遞方式熱輻射。教材通過四個活動幫助學(xué)生掌握熱輻射的概念：一是感知生活中熱輻射形式的存在，讓學(xué)生初步了解還有一種與熱傳導(dǎo)、熱對流不同的傳熱形式熱輻射，教材呈現(xiàn)了兩個常見的生活場景，可以根據(jù)實際情況選擇合適的場景進(jìn)行模擬感受。二是制作“簡易太陽能灶”，讓學(xué)生通過動手制作進(jìn)一步了解熱輻射受
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6.熱對流 【教材分析】 本課著重探究的是液體和氣體的熱傳遞方式對流。液體或氣體中較熱部分和較冷部分之間通過循環(huán)流動使溫度趨于均勻的過程叫對流，即流體(氣體或液體）通過自身各部分的宏觀流動實現(xiàn)熱量傳遞的過程。對流產(chǎn)生的原因在于物質(zhì)的熱脹冷縮，流體受熱后體積變大，質(zhì)量不變，密度變小，在浮力作用下向上浮起，溫度低的流體密度較大，向下流動。 教學(xué)內(nèi)容包括四個部分：第一部分是復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生用上節(jié)課熱傳導(dǎo)
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5.熱傳導(dǎo) 【教材分析】 熱是學(xué)生較為熟悉的一種現(xiàn)象，教材通過生活中熱傳導(dǎo)事例的再現(xiàn)，在實驗觀察的基礎(chǔ)上，揭示熱傳導(dǎo)的過程和特點(diǎn)，認(rèn)識熱傳導(dǎo)的概念。本課內(nèi)容由三個活動構(gòu)成：活動一，調(diào)動學(xué)生已有經(jīng)驗再現(xiàn)生活中的熱傳導(dǎo)現(xiàn)象，讓學(xué)生了解固體、液體、氣體都能通過直接接觸高溫物體的方式讓低溫物體熱起來；活動二，觀察熱在金屬、熱水和冷水之間的傳遞過程和方向，在此事實基礎(chǔ)上，學(xué)生能認(rèn)識熱可以從物體的高溫部分傳到
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1.光 源 【教材分析】 光源是新版蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第一單元“光與色彩”的第一課。本單元由四節(jié)課組成，前三課按遞進(jìn)關(guān)系設(shè)計，是對“光”的生成、傳播、遇到不同物質(zhì)時行進(jìn)方向改變等光現(xiàn)象的認(rèn)識。本課立足于觀察和描述生活中常見的光，認(rèn)識他們的形成特征與性質(zhì)，圍繞物體自己是否能發(fā)光，也就是鑒別光源這一主題展開。 本課教學(xué)內(nèi)容主要有三個部分組成： 1、分析呈現(xiàn)的發(fā)光現(xiàn)象，知道發(fā)光的物體分為兩類：光源
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新知導(dǎo)入,光與色彩 是誰 在天空架起七彩虹橋 是誰 將明月映入平靜水面 是誰 讓節(jié)日的禮花絢麗多彩 是誰 讓城市的夜晚迷離璀璨 ,光 源,蘇教版 五年級上,認(rèn)識光源,白天，陽光照亮大地；夜晚，燈光和燭火給我們帶來光明。太陽、開啟的電燈、點(diǎn)燃的蠟燭都是光源，它們能自己發(fā)光。,通常我們這些自身能發(fā)光的物體稱為光源。,認(rèn)識光源,1、哪些是自然光源？哪些是人造光源？,螢火蟲,閃電,篝火,煙花,認(rèn)識光
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蘇教版 五年級上,熱輻射,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,加熱有米粒的燒杯，米粒會怎樣運(yùn)動？,加熱的過程中，燒杯底部中間位置的米粒會上升，到達(dá)水面處會向四周擴(kuò)散，然后沿著杯壁附近下降，到達(dá)杯底附近會再次聚向中間并上升，如此循環(huán)流動。,新知講解,初步認(rèn)識熱輻射,夏天，站在烈日下你有什么感覺？在那些情況下還會有類似的感覺？,夏季站在烈日下，人們會覺得很熱；地面、學(xué)校操場上的單杠、我們的頭發(fā)等很多物體摸上去都很燙。在篝火旁
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猜一猜：雨后一座橋， 掛在半山腰， 仔細(xì)看一看， 顏色還不少。【打一自然物】,新知導(dǎo)入,謎底：彩虹,一座孤形橋， 頂著藍(lán)天造， 赤橙黃綠青藍(lán)紫， 只能仰望摸不到。【打一自然物】,蘇教版 五年級上,七色光,新知講解,彩虹的形成,1、觀察彩虹 雨后天晴，天空有時會出現(xiàn)彩虹。你還在哪些地方見過彩虹？它們在什么情況下出現(xiàn)？,分析：夏天雨后，背對太陽，常常會看見彩色的圓孤，這就是虹，又稱為彩虹。彩虹的
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蘇教版 五年級上,熱 對 流,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,用酒精燈給金屬棒一端加熱，一會兒金屬棒就會變得很燙，你能解釋這種現(xiàn)象嗎？,熱在金屬中由高溫向低溫傳遞熱量，所以在一端加熱，熱量可以經(jīng)過金屬傳遞到另一端。,新知講解,觀察紅色熱水在冷水里的流動情況,如下圖所示，將一小瓶紅色熱水放到冷水里，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？,分析：將一瓶紅色熱水放到裝有冷水的水槽里，可以觀察到小瓶中的紅水熱水會上升，流動到冷水中。紅色熱水溫度較
2021新蘇教版五年級上冊科學(xué)6熱對流,課件,2021,新蘇教版五,年級,上冊,科學(xué),對流
新知導(dǎo)入,熱傳遞 太陽把溫暖傳給了土壤， 土壤把溫暖傳給了大樹； 太陽把溫暖傳給了小溪， 小溪把溫暖傳給了魚兒； 太陽把溫暖傳給了空氣， 空氣把溫暖傳給了我們。 ,新知導(dǎo)入,1、蒸炒食物時，食物是如何變熟的？,2、炒板栗時，鍋里為什么要放置細(xì)砂？,蘇教版 五年級上,熱 傳 導(dǎo),新知講解,初步感受熱量的傳遞,1、他們是怎么讓身體暖和起來的？,暖手寶,哈氣,泡溫泉,喝熱水,分析（1）用暖手寶取暖
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