平行四邊形面積的計(jì)算 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)（上冊(cè)）第89頁(yè)例1、例2、例3，試一試，練一練及練習(xí)二第15題。 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷平行四邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，能正確地運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。 2、引導(dǎo)學(xué)生操作、觀察、比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，使學(xué)生初步知道轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、抽象、概括和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
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平行四邊形面積的計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第7、8頁(yè)的例1、例2、例3和“試一試”、“練一練”，第11頁(yè)練習(xí)二第1-5題。 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和討論分析，探索并掌握平行四邊形的面積公式，能應(yīng)用公式正確計(jì)算平行四邊形的面積，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 2.使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、測(cè)量、填表、討論、推理等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，初步體會(huì)圖形轉(zhuǎn)化的意義和
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平行四邊形的面積計(jì)算方法 【教學(xué)內(nèi)容】：蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第二單元多邊形的面積（P7-8） 【設(shè)計(jì)意圖】： 通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索的數(shù)學(xué)活動(dòng)。體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，通過(guò)觀察、對(duì)比、發(fā)現(xiàn)“變與不變的”規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探索、發(fā)現(xiàn)的意識(shí)和能力，探索得出平行四邊形的面積計(jì)算方法。 【教材分析】： 本節(jié)平行四邊形的面積運(yùn)用轉(zhuǎn)化方法，把平行四邊形轉(zhuǎn)化成已學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形，從而把計(jì)算平行四邊形的面積轉(zhuǎn)化
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平行四邊形的面積計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：教科書第1214頁(yè)，例1、例2、例3及相應(yīng)的“試一試”和“練一 練”，練習(xí)二15題。 教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際操作和討論思考，探索并掌握平行四邊形的 面積公式，并能應(yīng)用公式正確計(jì)算平行四邊形的面積。 2.能力目標(biāo)：經(jīng)歷觀察、操作、測(cè)量、填表、討論、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)“等積變形”的思想方法。 3.情感目標(biāo)
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平行四邊形的面積 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 使學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和討論分析，探索并掌握平行四邊形的面積公式，能應(yīng)用公式正確計(jì)算平行四邊形的面積，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 2、 使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、測(cè)量、填表、討論、推理等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，初步體會(huì)圖形轉(zhuǎn)化的意義和價(jià)值，培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展初步的邏輯思維。 3、 使學(xué)生在探索平行四邊形面積公式的活動(dòng)中，進(jìn)一步增強(qiáng)與同伴合作交流的意識(shí)，初步感受“變”與“不變”的辯證
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平行四邊形的面積 教學(xué)目標(biāo) 1. 使學(xué)生通過(guò)探索，理解和掌握平行四邊形的面積計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算平行四邊形的面積。 2. 是學(xué)生通過(guò)操作、觀察、比較等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、概括、推導(dǎo)能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：推導(dǎo)平行四邊形的面積計(jì)算公式。 難點(diǎn)：會(huì)計(jì)算平行四邊形的面積。 教具學(xué)具 教具：課件 學(xué)具：每人一個(gè)平行四邊形紙片
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平行四邊形設(shè)計(jì)方案 教學(xué)內(nèi)容：2011蘇教版五上第二單元第7-8頁(yè)，平行四邊形的面積 教學(xué)要點(diǎn)分析： 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過(guò)程，體驗(yàn)“聯(lián)想猜測(cè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)論”的“自助開放式課堂”，通過(guò)自我思考、小組討論等形式，否定錯(cuò)誤，得出結(jié)論，自我探索出平行四邊形面積計(jì)算方法。使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，運(yùn)用遷移的數(shù)學(xué)思想掌握解決問(wèn)題的策略，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷探究平行四邊形面積的計(jì)算公式的過(guò)程
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平行四邊形的面積教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、討論、驗(yàn)證和歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程,探索并理解掌握平行四邊形面積的計(jì)算公式,能應(yīng)用公式正確計(jì)算平行四邊形的面積,并能解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。 2.使學(xué)生體會(huì)“轉(zhuǎn)化”思想的價(jià)值,培養(yǎng)運(yùn)用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的意識(shí)和能力,發(fā)展空間觀念和初步的推理能力。 3.讓學(xué)生在觀察、推理、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
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平行四邊形的面積教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)平行四邊形的面積。 教材分析： 平行四邊形面積教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)掌握并能靈活運(yùn)用長(zhǎng)方形面積計(jì)算和平行四邊形特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它將為后面學(xué)習(xí)梯形、三角形、圓的面積及立體圖形的表面積奠定基礎(chǔ)，因此起到承上啟下的作用。 學(xué)情分析： 學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)過(guò)了長(zhǎng)方形面積計(jì)算方法和平行四邊形特征，但小學(xué)生的空間想象能力不夠豐富
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圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：教科書第8587頁(yè)例1、例2，以及隨后的“練一練”，練習(xí)十三第13題。 教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生在觀察、畫圖、討論等活動(dòng)中感受并發(fā)現(xiàn)圓的基本特征，知道圓的圓心、半徑和直徑的含義；會(huì)用圓規(guī)畫指定大小的圓；能用圓的知識(shí)解釋一些日常生活現(xiàn)象。 2使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。 3使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，提高數(shù)
圓的認(rèn)識(shí)練習(xí),圓的認(rèn)識(shí)練習(xí)教案
分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)75頁(yè)例1、練一練，第76頁(yè)練習(xí)十二第15題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能按運(yùn)算順序正確進(jìn)行計(jì)算，主動(dòng)體會(huì)整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用，并能根據(jù)運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。 2、使學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序以及應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)便計(jì)算的過(guò)程
蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)5.14.小數(shù)四則混合運(yùn)算,教案,蘇教版五,年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué),5.14,小數(shù),四則,混合,運(yùn)算
一、直接寫得數(shù)8分 5x7x cc 4y3y 10b-4b 11a-a2m5m85x-40 x11a14a 二、我會(huì)填12分 1.一個(gè)三角形中,1a,2的度數(shù)是1的2倍,2是 。 2.等腰三角形的一個(gè)底角是x,它的頂角是 。 3.水果店原有25
蘇教版五,年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué)試題
一、我會(huì)填20分 1. 個(gè)0.1是1, 個(gè)0.01是0.1。 2.0.8里面有 個(gè)0.1,有 個(gè)0.01。 3.一個(gè)兩位小數(shù)的十位上是6,十分位上是5,百分位上是8,其余各位上都是0,這個(gè)數(shù)是 。 4.0.025讀作 ,五十點(diǎn)一四寫作
蘇教版五,年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué)試題,第三,單元測(cè)試,卷蘇教版,答案
一、我會(huì)填22分 1.循環(huán)小數(shù)是 小數(shù)的一種,把4.313131寫成簡(jiǎn)便形式是 。 2.0.485.1的積的末尾有 位小數(shù),估計(jì)它的積寫成一位小數(shù)大約是 。 3.5080米 千米。 4.不計(jì)算,比較大小。 3.050.53.05 7
蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題,第五單元測(cè)試卷含答案,蘇教版五,年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué)試題,第五,單元測(cè)試,答案
一、填一填20分 1.若地下1層記作-1層,則8層表示 。 2.在3,-12,18,2013,-1135,0,-8,-90中,正數(shù)有 ,負(fù)數(shù)有 。6分 3.李大伯稱米,如果把102千克記作2千克,那么96千克應(yīng)記作 。 4.一種牛奶的外包
蘇教版五,年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué)試題,第一,單元測(cè)試,答案
一、我會(huì)填16分 1.0.3加上 個(gè)0.01是0.38,0.8減去 得0.15。 2.把1.6的小數(shù)點(diǎn)去掉后,得到的數(shù)比原來(lái)大 。 3.4.32比1.05大 ;7.06與8.94的和是 。 4.兩數(shù)的差是8.2,如果被減數(shù)增加1.5,減數(shù)不變,那么差是
蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題-第四單元測(cè)試卷,含答案,蘇教版五,年級(jí),上冊(cè),數(shù)學(xué)試題,第四,單元測(cè)試,答案
平行四邊形的面積,長(zhǎng),邊長(zhǎng),寬,長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)寬,正方形面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng),長(zhǎng),邊長(zhǎng),寬,長(zhǎng),邊長(zhǎng),寬,長(zhǎng),邊長(zhǎng),長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)寬,正方形面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng),寬,如果每個(gè)整格是1平方厘米，不滿整格按半格算，這個(gè)平行四邊形的面積是多少平方厘米？,我來(lái)研究：,小組討論： 為什么平行四邊形的面積=底高？,底,高,長(zhǎng),寬,我來(lái)發(fā)現(xiàn)：,我來(lái)應(yīng)用：,1、練一練
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平行四邊形的面積,快樂(lè)學(xué)習(xí),動(dòng)手動(dòng)腦,想一想： 在我們周圍有哪些東西的形狀是平行四邊形？什么叫平行四邊形？他有什么特征？,對(duì)邊平行且相等 ,學(xué)過(guò)的幾何圖形有哪些？,長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)寬,正方形面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng),1.什么叫面積？常用的面積單位有哪些？,2.長(zhǎng)方形的面積怎樣計(jì)算？,長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬,用數(shù)方格的方法試一試！,猜一猜
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平行四邊形的面積,2011蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè),分地嘍,喜羊羊、懶羊羊、美羊羊你們過(guò)來(lái)，我給你們每人分一塊地，你們種自己想種的東西。,可以種花嘍！,種地太累我種小塊、小塊！,我不怕累我種大塊、大塊！,怎么辦呢？,哪塊大，哪塊小呢？,我也是。,我也是。,我會(huì)求長(zhǎng)方形和正方形的面積，可不會(huì)求平行四邊形的面積。,如何把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形或正方形呢？,拼成的長(zhǎng)方形和原來(lái)的平行四邊形比
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