蘇教版科學(xué)三年級(jí)下1.2幼苗長(zhǎng)大了教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 幼苗長(zhǎng)大了 單元 1 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 3 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 科學(xué)知識(shí) 1、根、莖、葉是植物的營(yíng)養(yǎng)器官 2、根、莖、葉的作用分別是吸收、運(yùn)輸、制造養(yǎng)料 科學(xué)探索 1、測(cè)量幼苗的
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蘇教版科學(xué)三年級(jí)下1.1種子發(fā)芽了教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 種子發(fā)芽了 單元 1 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 3 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 科學(xué)知識(shí) 1、了解了種子的特點(diǎn) 2、知道種子的萌發(fā)需要溫度、水分和空氣等條件 科學(xué)探究 1、通過各種途徑了解栽種種
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1.2幼苗長(zhǎng)大了練習(xí) 一、填空題 1、根、莖、葉屬于植物的______器官。 2、葉子是由_____、_____和_____組成。 3、植物的_____通常生長(zhǎng)在地下。 4、連接根和葉的部分是植物的_____。 5、幼苗是由_____、_____和____
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11.衣食住行的變化 教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)知識(shí)通過看圖，列舉出古代人與現(xiàn)代人生活的不同。通過討論和交流，說出古代人與現(xiàn)代人在衣食住行等方面發(fā)生的變化。 科學(xué)探究通過調(diào)查和碾米活動(dòng)，體驗(yàn)科技產(chǎn)品和
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教學(xué)內(nèi)容 第一單元 走進(jìn)科學(xué) 2.小小工程師 共幾課時(shí) 1 課 型 新授 第幾課時(shí) 1 三維目標(biāo) 1.了解工程師，觀察工程師在干什么,認(rèn)識(shí)到工程師的工作與科學(xué)家的工作有所不同。 2.做一個(gè)鉛筆加長(zhǎng)器， 3.初步讓學(xué)生有產(chǎn)
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9 樹葉變黃了 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材內(nèi)容 蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)28-30頁。 教學(xué)目標(biāo) 1.通過觀察、比較兩片樹葉，初步了解樹葉的結(jié)構(gòu)。 2.通過對(duì)多種樹葉變黃規(guī)律的探究，讓學(xué)生知道尋找問題的真相必須經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)的
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12.輪子的故事 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 本課是一年級(jí)第四單元用雙手創(chuàng)造中的最后一課，這單元主要關(guān)注科技與生活。本課主要有四個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)是通過不同方法來推動(dòng)重物引出一項(xiàng)技術(shù)發(fā)明輪子，進(jìn)而向?qū)W生呈現(xiàn)輪子
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蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)資料 第一單元 空氣 1.空氣的性質(zhì) 一、填空題 1、空氣是（混合氣體），具有（占據(jù)空間、有質(zhì)量、有流動(dòng)性、可以被壓縮）等性質(zhì)。 2、空氣可以（被壓縮），（壓縮空氣有彈性）被壓縮的程
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4、認(rèn)識(shí)感官 教學(xué)目標(biāo) 1、知道眼睛、耳朵、鼻子、舌頭等是人體重要的感覺器官。 2、初步了解視覺、聽覺、觸覺形成的原理，能用語言正確表述。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)了解人體有眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和皮膚
一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-2.4,用感官觀察蘇教版,一年級(jí),上冊(cè),科學(xué)教案,2.4,感官,觀察,蘇教版
感官總動(dòng)員 本課學(xué)習(xí)內(nèi)容 前一課認(rèn)識(shí)感官是進(jìn)行本課學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的認(rèn)知起點(diǎn)。教材的設(shè)計(jì)意圖是在學(xué)生知道了用眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、皮膚來觀察周圍事物的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生運(yùn)用多種感官全面認(rèn)識(shí)與描述生活中的常
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10、自然世界與人工世界 教學(xué)目標(biāo) 1、區(qū)分什么是自然物，什么是人工物。 2、動(dòng)手用自然物，搭建一個(gè)人造物。 3、交流更多的用自然物搭建人造物的事例。 第一課時(shí) 教學(xué)過程 一、比較自然和野外娛樂場(chǎng)景的不同的
一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-4.10,用雙手創(chuàng)造蘇教版,一年級(jí),上冊(cè),科學(xué)教案,4.10,雙手,創(chuàng)造,蘇教版
8、暗箱里的秘密 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 本課教學(xué)內(nèi)容遵循兒童認(rèn)知的一般規(guī)律，由感知現(xiàn)象、認(rèn)識(shí)事物、拓展視野三個(gè)相連的活動(dòng)依次展開。 1、感知現(xiàn)象兔子逃跑路線 2、認(rèn)識(shí)事物知道什么是暗箱，知道怎樣解暗箱并嘗試
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教學(xué)內(nèi)容 第一單元 走進(jìn)科學(xué) 3.上好科學(xué)課 共幾課時(shí) 1 課 型 新授 第幾課時(shí) 1 三維目標(biāo) 1.參觀科學(xué)教室，并比較科學(xué)教室與他們平時(shí)上課的普通教室有什么不同。 2.動(dòng)手做的過程中體驗(yàn)到科學(xué)課規(guī)則的重要性。 3.制
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教學(xué)內(nèi)容 第一單元 走進(jìn)科學(xué) 1.小小科學(xué)家 共幾課時(shí) 1 課 型 新授 第幾課時(shí) 1 三維目標(biāo) 1.了解科學(xué)家在做什么。 2.通過滾小球的實(shí)驗(yàn)，說明小孩子也能進(jìn)行科學(xué)研究。 3.認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)的。 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)重
一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-1.1,小小科學(xué)家蘇教版,一年級(jí),上冊(cè),科學(xué)教案,1.1,小小,科學(xué)家,蘇教版
蘇教版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期中檢測(cè)試題 時(shí)間60分鐘 總分100分 一、填空題(30分，每空2分） 1. 溫濕度計(jì)：用來測(cè)量空氣的_________和_________。 2. 在宇宙中，不繞行星運(yùn)行的天體被稱為_________。 3. 陽光照射到地面，_________與_________的夾角就是太陽高度角。 4. 太陽在天空中的位置變化軌跡呈_________，我們可以用竹篾和手電簡(jiǎn)來模擬。 5
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科學(xué)閱讀科技發(fā)展歷程 【教材分析】 科技發(fā)展歷程是小學(xué)科學(xué)蘇教版二年級(jí)下冊(cè)“科學(xué)閱讀”的內(nèi)容。科學(xué)發(fā)展史是科學(xué)教育的重要組成部分，是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，對(duì)此，課標(biāo)也提出了具體的要求：了解生活中常見的科技產(chǎn)品及其給人類生活帶來的便利；了解人類可以利用科學(xué)技術(shù)改造自然，讓生活環(huán)境不斷得到改善。具體的事實(shí)只要了解，并不要求理解，重點(diǎn)是讓學(xué)生意識(shí)到科技是不斷發(fā)展的。 【學(xué)情分析】 低年級(jí)的學(xué)生對(duì)科技
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科學(xué)閱讀 【教材分析】 科技發(fā)展歷程是小學(xué)科學(xué)蘇教版二年級(jí)下冊(cè)“科學(xué)閱讀”的內(nèi)容。科學(xué)發(fā)展史是科學(xué)教育的重要組成部分，是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，對(duì)此，課標(biāo)也提出了具體的要求：了解生活中常見的科技產(chǎn)品及其給人類生活帶來的便利；了解人類可以利用科學(xué)技術(shù)改造自然，讓生活環(huán)境不斷得到改善。具體的事實(shí)只要了解，并不要求理解，重點(diǎn)是讓學(xué)生意識(shí)到科技是不斷發(fā)展的。 【學(xué)情分析】 低年級(jí)的學(xué)生對(duì)科技產(chǎn)品還是有一
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專注素養(yǎng) 探究學(xué)習(xí) 20202021學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 本冊(cè)教材以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，設(shè)計(jì)理念與國(guó)家課程改革的三個(gè)關(guān)鍵詞“核心素養(yǎng)”“學(xué)科核心素養(yǎng)”“學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”高度一致。而這屆學(xué)生一二年級(jí)沒有學(xué)過科學(xué)，對(duì)科學(xué)課程的重視不足，自主學(xué)習(xí)的能力比較薄弱,能主動(dòng)開展探究學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少,缺乏與年齡相符的科學(xué)思維，比較習(xí)慣被動(dòng)接受的教學(xué)方式。在本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)中，我努力引導(dǎo)學(xué)生重視科學(xué)
四年級(jí)科學(xué)教師教學(xué)總結(jié)
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