第4單元 認識圖形 例1在下面的方格紙中畫一個長方形和一個正方形 分析 我們可以根據長方形和正方形的畫法畫圖, 長方形的畫法沿著小方格的邊畫讓長方形左右兩邊所占的格數相等，上下兩邊所占的格數相等（但保證
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4.2 初步認識軸對稱圖形 n 教學反思 這節課是西師版小學數學三年級下冊的學習內容，在此之前學生沒有接觸過軸對稱圖形相關數學知識的學習，雖然自然界和生活中具有對稱性質的事物有很多，但學生對“對稱”這一概
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認識圖形標志教學設計 課型欣賞 評述 教學目標 1引導學生看一看、認一認各種圖形標志，了解他們的不同含義，及其在我們生活中所起的不同作用。 2引導學生欣賞圖形標志，使學生了解圖形標志具有直觀、簡明
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幼兒園小班數學教案 認識圖形 幼兒園小班數學教案認識圖形 來源淄博市張店區傅家鎮中心幼兒園 翟文娟 活動目標 1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。 2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的
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小班計算活動 認識圖形 活動名稱認識圖形（計算） 活動目標 1、初步認識和區別正方形、三角形和圓形 2、培養幼兒參與活動的積極性 活動準備 紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）、內裝有形狀不同的幾何
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第4單元 認識圖形（一） 第1課時 認識圖形 課題 認識圖形 新授課 教學目標 （一）知識與技能 在分類、觀察、動手操作等活動中，直觀認識長方體、正方體、圓柱、和球，并能辨認和區別這些圖形。 （二）過程與方法 在對圖形進行分類的活動中滲透分類的思想。 （三）情感態度和價值觀 培養學生初步的觀察、想象、表象思維和語言表達的能力，初步建立空間觀念，初步感受數學與實際生活的聯系
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專項練習認識圖形、認識位置 一、認一認，連一連。 二、看一看，填一填。 1、 （1）小動物排隊，從左數小馬排第（ ），從右數小象排第（ ）。 （2）小鹿的前面有（ ）只小動物，后面有（ ）只小動物，一共有（ ）只小動物。 2、找規律，盒子里應該是什么圖形？在括號里畫一畫或寫一寫。
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認識圖形（二） 課題：認識平面圖形 教學內容：教科書例題 教學效果：優 教學方法： 在上課時我在課前的談話中，設計了情境，提高了學生的學習積極性。導入部分，我通過讓學生認識、觀察生活中經常見到的物體動手操作等經常見到的物體根據不同的形狀進行了分類。另外我能引導學生通過觀察所分物體的不同形狀抽象概括出了三角形、圓、正方形、長方形、平行四邊形的名稱，從現實的生活中引出數學內容。通過教師提供的大量實物素
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教學反思 “平移”是生活中處處可見的現象，教學中不僅僅是使學生感知和初步認識平移，滲透生活中處處有數學的思想，還要使學生初步認識平移的實質，并會在方格紙上畫出簡單圖形平移后的圖形。據此，在教學設計中
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在教學中,我改變教材問題的呈現順序。先找三面涂色的塊數,再到兩面涂色、一面涂色的塊數,最后找沒有涂色的正方體有幾塊。這樣的改動是遵循學生的認知規律,由易到難。沒有涂色的正方體無法直觀地從立體圖中觀察得
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教學反思 教學中引導學生從國旗中找出自己認識的圖形，初步認識組合圖形，感受組合圖形的美，然后給學生充分的時間，將組合圖形分割成學過的基本圖形，為以后解決生活中的有關組合圖形問題打好基礎。 在教學中要
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教學反思 本節課從學生的生活經驗和已有知識中學習數學，理解數學，從中體會到數學就在身邊，數學就在自己的生活中。課始，出示了一些學生熟悉的摩天輪、鐘表、風車、旋轉木馬等物體運動的畫面，讓學生觀察畫面上
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教學反思 在以上幾個教學片斷中，我根據新課標理念和學生的實際情況，創設學生熟悉的情境，讓學生體驗到學習數學就是生活的需要，數學就在我們的身邊。因此，整節課充滿生活氣息，整個課堂洋溢著愉快的學習氣氛
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1 認識平面圖形 1.把數學還原成生活中的數學,讓學生感受到數學就在我們身邊。學生在幼兒園和平時生活中已經多多少少見過或聽說過長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,對這些圖形他們并不陌生。在教學中,組織
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1.注重學生的實踐操作活動。讓學生動手操作,在活動中調動學生的積極性,讓學生充分活動起來,提高感性認識,加深對軸對稱圖形的認識。 2.給學生創造自由度較大的學習空間與時間。教師敢于放手,讓學生體會知識的發展
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教學反思 本節課重點是讓學生認識軸對稱圖形的含義，能夠找出軸對稱圖形的對稱軸。難點是能根據軸對稱圖形的概念進行判斷軸對稱圖形，并找出對稱軸。本節課通過折一折、辨一辨、試一試、議一議、比一比等操作活動
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8.2 認識圖形 教學反思 1、學生已有知識基礎。 本節課內容是學生第二次學習有關空間與圖形的知識，它是以一年級學習的立體圖形知識為基礎的。 2、學生已有生活經驗和學習該內容的經驗。 這節復習課是在教授完全冊
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第1課時 認識平面圖形,認識圖形（二）,義務教育人教版一年級下冊,1,圓柱,正方體,長方體,三棱柱,用它們在雪地里能畫些什么圖形呢？,同學們還記得它們叫什么嗎？,利用圓柱的底面畫出的圖形是圓。,圓,利用正方體的面畫出的圖形是正方形。,正方形,利用長方體的面可以畫出的圖形是長方形。,長方形,你還能畫出其他圖形嗎
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第四單元：認識圖形（一）,認識圖形（一）,一、依據情境，導入新課,交流：你都收集到哪些物體了，跟小伙伴說一說。,這些都是我收集的！ 快說說它們都是什么 形狀的物體!,認識圖形（一）,二、操作學習，感知特點,問題：你能把它們分類整理好嗎?,（一）仔細觀察，分一分,（二）結合實際，找一找,交流：1. 你身邊哪些物體與上面這些形狀相同？,2. 用自己的語言說說每種形狀的物體是什么樣的。,二、操作學習，感
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第 1 課時 認識圖形,義務教育人教版一年級上冊,認識圖形（一）,4,（教材第34頁例1）,看看都有哪些物品？ 它們分別是什么樣子的？,把形狀相同的物品放在一起。,長方體,正方體,圓柱,球體（球）,說一說你身邊哪些物品是這些形狀的？,長長方方的，有6個平平的面。,四四方方的，6個平平的面都相同。,直直的，上下一樣粗細，上下兩個底面圓圓的、平平的。,圓圓的。,1.你能發現什么？,（教材
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