內(nèi)能 熱傳遞教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識與技能：理解內(nèi)能的概念，通過類比知道與機(jī)械能的聯(lián)系與區(qū)別。 知道并能從微觀分子角度理解內(nèi)能的影響因素。 知道內(nèi)能的改變方式是熱傳遞，通過實(shí)驗(yàn)理解熱傳遞的條件與方向性，并知道生活中的熱傳遞現(xiàn)象。 2、 過程與方法：獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)多種學(xué)習(xí)形式相結(jié)合。 問題串層層引導(dǎo)教學(xué)。 演示與學(xué)生實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過自學(xué)討論增強(qiáng)
蘇科版九年級上冊物理12.2,內(nèi)能熱傳遞,教案,蘇科版,九年級,上冊,物理,12.2,內(nèi)能,傳遞
教案 學(xué)科：物理 課 題 變阻器 教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能 1知道滑動變阻器的構(gòu)造和作用，能改變電阻的原理 2知道滑動變阻器所標(biāo)規(guī)格的含義；會把滑動變阻器連入電路使之改變電路中電流 3了解變阻器在生活中的應(yīng)用；簡單了解電阻箱。 （二）過程與方法 1培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)物理事實(shí)分析，歸納問題的能力 2培養(yǎng)學(xué)生使用電學(xué)儀器的技能和良好習(xí)慣 （三）情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)
蘇科版九年級上冊物理14.2,變阻器,教案,蘇科版,九年級,上冊,物理,14.2
課題：機(jī) 械 效 率 課型：新授課 課標(biāo)分析 知道機(jī)械效率，了解提高機(jī)械效率的途徑和意義。測量某種簡單機(jī)械的機(jī)械效率。了解人類使用機(jī)械的歷史發(fā)展過程，了解機(jī)械的使用對社會發(fā)展的作用。在教學(xué)過程中，課程標(biāo)準(zhǔn)起著指向的作用，是我們教學(xué)的綱領(lǐng)性文件。 設(shè)計(jì)思路 本節(jié)課從貼近學(xué)生生活和所熟悉的現(xiàn)象入手，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)中獲得的體驗(yàn)，幫助學(xué)生建
蘇科版九年級上冊物理11.5,機(jī)械效率,教案,蘇科版,九年級,上冊,物理,11.5
18.5 能源與可持續(xù)發(fā)展 【教學(xué)目標(biāo)】 1通過能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，認(rèn)識效率。 2了解世界和我國的能源狀況，對于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識。 3收集資料，討論能源的利用帶來的環(huán)境影響，如大氣污染、酸雨、溫室效應(yīng)等，探討應(yīng)該采取的對策。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1通過能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，認(rèn)識效率。 2收集資料，討論能源的利用帶來的環(huán)境影響，如大氣污染、酸雨、溫室效應(yīng)等，探討應(yīng)該采取的對策。 【教學(xué)過程】
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16.5 電磁感應(yīng) 發(fā)電機(jī) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路：首先課件展示科幻故事吸引學(xué)生興趣，然后回憶奧斯特實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生利用逆向思維提出猜想-磁可不可以產(chǎn)生電？從而引入新課。在新課中引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)作為第一要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式。本課的實(shí)驗(yàn)受器材的限制為演示實(shí)驗(yàn)，但在實(shí)驗(yàn)中盡可能的讓部分學(xué)生上講臺操作，這樣可以吸引和調(diào)動學(xué)生，有利用培養(yǎng)學(xué)生的操作動手能力、觀察能力。另外，實(shí)驗(yàn)結(jié)論都有首先由學(xué)生討論、分析
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16.2 電流的磁場 一、教材背景分析 本節(jié)教材共包括三部分內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)演示“奧斯特實(shí)驗(yàn)”；探究“通電螺線管周圍的磁場”；認(rèn)識電磁鐵并練習(xí)使用電磁繼電器實(shí)現(xiàn)電路的自動控制，教學(xué)中既有實(shí)驗(yàn)技巧、操作能力的訓(xùn)練，又學(xué)習(xí)到一種有趣易操作的方法安培定則判斷螺線管的磁場。教材內(nèi)容是繼磁場基礎(chǔ)上首先揭示電和磁關(guān)系的，是電與磁的重點(diǎn) 二、學(xué)習(xí)者
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16.4 安裝直流電動機(jī)模型 一、教材分析 在探究磁場對通電導(dǎo)體的作用及電動機(jī)的工作原理之后，教材安排了裝配電動機(jī)模型的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。通過學(xué)生自主裝配電動機(jī)模型，不僅能夠讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識電動機(jī)的基本結(jié)構(gòu)，理解電動機(jī)的工作原理，而且能增強(qiáng)學(xué)生動手動腦學(xué)物理的意識，真正體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的基本理念。 2、教學(xué)目標(biāo) （1）知識與技能： 通過裝配電動機(jī)模型的實(shí)踐
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15.2 電功率 教學(xué)目標(biāo) 1、掌握電功率的概念，知道電功率的意義、定義、公式 2、能綜合運(yùn)用已學(xué)知識計(jì)算用電器的電功率的問題 3、理解額定電壓、額定功率的概念，知道額定電壓、額定功率與實(shí)際電壓、實(shí)際功率的區(qū)別 教學(xué)重點(diǎn) ： 電功率的概念 教學(xué)難點(diǎn) ： 用電器實(shí)際功率的理解 教學(xué)用具：小燈泡、“220V40W”的白熾燈泡 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)，引入新課 1、電功大小與什么有關(guān)？電功的公式和單位是什么
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18.2 核能 一、教材分析 本節(jié)內(nèi)容由”核能的提出”“裂變與鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”和“核電站”三部分構(gòu)成。學(xué)生對核能存在的認(rèn)識，鏈?zhǔn)椒磻?yīng)以及反應(yīng)堆的基本原理。等概念比較陌生，需要老師講解。為了解決這一問題，我在查閱了相關(guān)資料在之后。請學(xué)生攜帶英語磁帶作為實(shí)驗(yàn)材料，搭建模擬鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的“多米諾骨牌”游戲，體會鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的過程。再結(jié)合自己制作的微課，深化學(xué)生對這一過程的理解。對于何能利用的利與弊，則通過學(xué)生的小型辯
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17.1 信息與信息傳播 一、學(xué)情分析 物理源自于生活應(yīng)用于生活。十六章主要介紹了電與磁的關(guān)系電磁轉(zhuǎn)換，十七章是在十六章的基礎(chǔ)上進(jìn)一步介紹電磁波以及電磁波在現(xiàn)代通信中的廣泛應(yīng)用，本章從人類歷史上信息與信息傳播活動的五次巨大變革出發(fā)，讓學(xué)生了解信息傳播形式從文字到聲音再到圖像，傳播的信息量由小到大，傳播距離由近到遠(yuǎn)，傳播速度由慢到快所經(jīng)歷的漫長過程；然后再簡單介紹波的知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹與現(xiàn)
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18.3 太陽能 設(shè)計(jì)意圖 改變僅以“雙基”為目標(biāo)的觀念，突出提高科學(xué)素質(zhì)的目標(biāo) ；改變過于強(qiáng)調(diào)知識傳承的傾向，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式；改變封閉式的學(xué)科體系，關(guān)注開放式的科技與人文社會背 景。把程序性知識的學(xué)習(xí)放到與概念、規(guī)律的學(xué)習(xí)同等重要的地位。 （一）教學(xué)目的 1了解太陽能的優(yōu)點(diǎn) 2知道直接利用太陽能的兩條途徑 （二）教具 有關(guān)掛圖、錄像資料等 （三）教學(xué)過程 1引入新課 教師：人類利用的常規(guī)
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17.2 電磁波及其傳播 教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能： 認(rèn)識波的基本特征，知道波能夠傳播周期性變化的運(yùn)動形態(tài)、能量、以及信息。 了解振動的振幅、周期與頻率，波長與波速的物理意義，知道它們是描述波的性質(zhì)的物理量，知道波長，頻率與波速的關(guān)系。 了解電磁波的意義，體驗(yàn)電磁波的存在。了解電磁波可以在真空中傳播的特性，知道電磁波在真空中傳播的速度。了解電磁屏蔽。 知道電磁波譜，了解電磁波的應(yīng)用及其對人類生活和
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課題 磁體與磁場 課程內(nèi)容 1.小組通過實(shí)驗(yàn)活動觀察現(xiàn)象，并能準(zhǔn)確描述出所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象；進(jìn)一步認(rèn)識磁體； 通過教師的介紹，知道自己發(fā)現(xiàn)的磁現(xiàn)象用物理術(shù)語如何表達(dá)； 2.通過觀察放在磁體周圍磁針的指向，能感知并確定場的存在； 3.通過觀察磁體周圍大量小磁針鐵屑的排列，知道可用磁感線模型來形象地描述磁場。 教學(xué)目標(biāo) 1.通過小組實(shí)驗(yàn)活動，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力和交流合作能力法； 2.通過利用小磁針探究磁場的
蘇科版九年級下冊物理16.1,磁體與磁場,教案,蘇科版,九年級,下冊,物理,16.1,磁體,磁場
第十四章 電壓和電阻 第一節(jié) 電阻 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能 1.知道什么是電阻,理解電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性。 2.知道電阻的單位機(jī)器換算。 3.理解電阻的大小與導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積有關(guān)。 過程與方法 在探究決定因素的過程中，體會用控制變量方法研究物理問題。感知電阻大小的知識。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)對電阻與哪些因素有關(guān)產(chǎn)生興趣，積極動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或觀察實(shí)驗(yàn)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.理解電阻
蘇科版九年級上冊物理14.1電阻,教案,蘇科版,九年級,上冊,物理,14.1,電阻
16.1 磁體與磁場,各種各樣的磁體,一、磁現(xiàn)象,人工磁體,天然磁體,硬幣,橡膠座,探究一：磁體可以吸引哪些物體？ 磁體上哪個(gè)部位的吸引能力強(qiáng)？,一、磁現(xiàn)象,鐵釘,能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)。,1.磁性：,2磁極：磁體上吸引能力最強(qiáng)的兩個(gè)部位,每個(gè)磁體都有兩個(gè)磁極,一、磁現(xiàn)象,磁體有指向性,能夠自由轉(zhuǎn)動的磁體，在水平桌面上靜止時(shí) 指南的那個(gè)磁極叫南極或S極， 指北的那個(gè)磁極叫北極,探究二
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17.2 電磁波及其傳播,復(fù)習(xí),什么叫信息？ 人類特有的信息是什么？ 信息和信息傳播活動依次經(jīng)歷了哪五次巨大的變革？ 早期的信息傳播工具有哪些？,議一議,小明的姐姐在外地工作,后天奶奶就要60大壽了,如果你是小明,你如何用最快的方法通知姐姐趕回來呢?,a.在古代的時(shí)候,b.在上世紀(jì)50年代,c.在21世紀(jì)的今天,你已認(rèn)識的波,水波 繩波 聲波,所有的波都是在傳播周期性變化的運(yùn)動形態(tài)，都可以傳播
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17.1 信息與信息傳播,想一想：剛才老師做了哪些動作、說了哪些話？這些動作和語言包含了什么意義？,開動腦筋噢！,信息與信息傳播,一、信息是指各種事物發(fā)出的有意義的消息。,（舉一些你身邊的有關(guān)信息的例子吧）,二、人類特有的信息有語言、符號和圖像這三種。,（你周圍的人是如何傳遞信息的？）,三、信息的傳播。,在人類歷史上，信息和信息傳播活動經(jīng)歷了五次巨大的變革,語言是人類的創(chuàng)造,只有人類有
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16.5 電磁感應(yīng) 發(fā)電機(jī),電,磁,？,“生”,（ ？ ）,實(shí)驗(yàn)：觀察“磁生電”現(xiàn)象,結(jié)構(gòu)？,現(xiàn)象？,說明：,利用磁場可以產(chǎn)生電流。,1.電磁感應(yīng)現(xiàn)象：利用磁場產(chǎn)生電流的現(xiàn)象,2.感應(yīng)電流:電磁感應(yīng)產(chǎn)生的電流,（“磁生電”）,“磁生電”現(xiàn)象是英國物理學(xué)家法拉第經(jīng)過10年的研究發(fā)現(xiàn)的。,法拉第,邁克爾法拉第（Michael Faraday，公元1791公元1867），世界著名的自學(xué)成才的科學(xué)家
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16.4 安裝直流電動機(jī)模型,直流電動機(jī),結(jié)構(gòu),直流電動機(jī)的主要結(jié)構(gòu)有哪些？核心結(jié)構(gòu)是什么？轉(zhuǎn)子定子什么什么意思？線圈與磁鐵位置互換可以嗎？線圈中為什么加鐵芯？,蹄型磁鐵,弧形鐵片,線圈,轉(zhuǎn)軸,支架,換向器,電刷,底座,核心結(jié)構(gòu)： 磁鐵、線圈、換向器和電刷,磁鐵對磁鐵的作用？,直流電動機(jī),原理,電動機(jī)的原理是什么？還可以怎樣表述？電動機(jī)的能量轉(zhuǎn)化是什么？,磁鐵對磁鐵的作用？,原理：根據(jù)通電線圈在磁
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