第5課 設(shè)置個性桌面 一、教材分析 本課的教學內(nèi)容是“個性化”中的更改主題、更改桌面背景和設(shè)置屏幕保護程序。本節(jié)課主要讓學生通過操作鼠標器，完成對計算機個性化的設(shè)置，不僅讓學生更好地掌握使用鼠標器的技巧，而且讓計算機變得更加個性化。 二、學情分析 學生對鼠標器的應(yīng)用已有兩節(jié)課的經(jīng)驗積累，可能有一部分學生在家里使用過電腦，鼠標器操作得比較熟練。個性化設(shè)置的效果可見，三年級學生對圖形、色彩的變化興趣
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第28課 整理文件 一、教材分析 本課教學是在學生學習了窗口操作、下載網(wǎng)上信息的基礎(chǔ)上進行的，通過學習新建文件夾，復(fù)制、移動、刪除文件等文件管理知識，讓學生學會分類管理文件夾中的文件。本課著重培養(yǎng)學生良好的管理文件的習慣，了解文件管理的重要性，感受文件管理的便捷。 二、學情分析 學生學習過下載文字、圖片、音樂等文件之后，文件夾里的內(nèi)容豐富而雜亂。對整理文件的需求很明顯，因此有了學習整理文件的想法
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第19課 美化圖形 一、教材分析 “美圖秀秀”是一款流行的圖形處理軟件，界面直觀，操作簡單。學生都能輕松上手，并能夠比較熟練地掌握它的使用方法。這一課安排在學習完“畫圖”軟件之后，其實也就是學生能利用“美圖秀秀”對自己創(chuàng)作的圖畫進行美化，進而培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。教材分四個部分，分別介紹了“美圖秀秀”程序的窗口組成、美化功能、場景功能和閃圖的制作，最后還簡單介紹了網(wǎng)頁版“美圖秀秀”。讓學生
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第24課 下載網(wǎng)上信息 一、教材分析 本課學習內(nèi)容屬于三年級網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)模塊。在初步學習了輸入網(wǎng)址瀏覽網(wǎng)頁之后，學生開始嘗試使用搜索引擎搜索自己想要的內(nèi)容，同時把自己需要的內(nèi)容下載到自己的計算機上。本課的主要知識點可分為四個部分，具體是使用搜索引擎選擇合適的關(guān)鍵字來搜索網(wǎng)上的信息、下載網(wǎng)頁、下載文字、下載圖片。教材中的操作步驟很詳盡，可以讓學生通過閱讀教材，進行自主學習與合作學習。教師應(yīng)在學生的自學
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第9課 初識“畫圖” 一、教材分析 本課介紹的是Win 7系統(tǒng)自帶的“畫圖”程序，包括啟動、退出、界面組成等，是“畫圖”程序的起始課。學生初次接觸“畫圖”程序，同時也是首次接觸應(yīng)用程序和小學生必須掌握的信息技術(shù)入門材料。“畫圖”教學不僅可以培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的興趣，并且為后續(xù)學習較難的信息技術(shù)課程奠定重要的基礎(chǔ)，所以這節(jié)課對于激發(fā)和保持學生的學習興趣極為重要。 二、學情分析 本課是小學三年級的
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第15課 調(diào)整與修飾圖形 一、教材分析 本課教材內(nèi)容是在上一課“復(fù)制”“粘貼”的基礎(chǔ)之上，延伸了技能的拓展運用，實現(xiàn)不同文件間的“復(fù)制”與“粘貼”，同時，結(jié)合了“噴槍”和“文本”工具，進行綜合運用、個性創(chuàng)作，達到調(diào)整與修飾圖形的美化效果。 二、學情分析 本課的學習內(nèi)容要實現(xiàn)不同文件間的復(fù)制，雖然學生在上節(jié)課剛學習了復(fù)制，但因為涉及兩個窗口的運用操作，學生操作起來還是有一定難度的。“噴槍”“文本
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第6課 認識鍵盤 一、教材分析 認識鍵盤是圍繞認識常用的輸入設(shè)備鍵盤開展教學活動的。活動主要內(nèi)容分為四個部分：一是鍵盤的認識，通過教材圖片加以說明。計算機的鍵盤大致可分為四個大區(qū)：功能區(qū)、主鍵盤區(qū)、編輯區(qū)和小鍵盤區(qū)（即數(shù)字鍵區(qū)）。二是初識“金山打字通”程序。“金山打字通”程序?qū)⒇灤┯趯W生鍵盤操作練習的整個過程，能幫助學生準確記憶鍵盤的區(qū)域分布的位置和主鍵盤區(qū)各個鍵的位置。本節(jié)內(nèi)容是建立在學生對計
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第20課 初識網(wǎng)絡(luò)世界 一、教材分析 本課是網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)模塊的第1課，主要內(nèi)容有了解因特網(wǎng)以及其在人們學習和生活中的作用，學習用瀏覽器瀏覽網(wǎng)上信息。教材的第一部分通過介紹因特網(wǎng)，讓學生領(lǐng)會網(wǎng)絡(luò)在生活中的作用，感受隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)變得越來越強大，網(wǎng)絡(luò)學習、網(wǎng)絡(luò)購物、網(wǎng)絡(luò)工作、網(wǎng)絡(luò)娛樂已經(jīng)成為人們學習和生活中不可缺少的工具；教材的第二部分，首先向?qū)W生介紹訪問因特網(wǎng)的工具瀏覽器，并要求學生學會初步使
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第11課 填充顏色 一、教材分析 “填充顏色”一課是畫圖中的重要內(nèi)容，也是學生比較感興趣的知識，屬于信息加工與表達模塊教學范疇。本課是對前面畫圖知識的延伸，同時又為學習后面畫圖程序中其他工具的使用奠定了基礎(chǔ)。通過前幾節(jié)課的學習，學生已經(jīng)初步認識了畫圖界面，知道了每個工具的名稱，會打開畫圖程序，會保存圖像文件，會調(diào)整畫布大小，會用刷子、鉛筆等工具畫出簡單的圖形，更會使用“撤銷命令”。根據(jù)學生的掌握
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第2課 認識計算機 一、教材分析 本課屬于計算機系統(tǒng)學習的基礎(chǔ)模塊，其內(nèi)容是學習計算機硬件的基本組成。認識計算機首先要從外觀上觀察并知曉各個部件的名稱，介紹計算機由哪些硬件組成及其各個部件的功能。這部分知識理論性很強，讓學生更直觀地認識計算機很重要。 二、學情分析 本課面向的對象是小學三年級學生。這個年齡段的學生在生活中一般都有接觸電腦的經(jīng)驗，所以對計算機的興趣非常濃厚。在生活中，他們已潛移默化
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第13課 畫多邊形 一、教材分析 “多邊形”工具是繼“曲線”工具之后的又一個比較難的知識點。本課的第一部分介紹了畫多邊形的一般方法，第二部分介紹了將“多邊形”工具畫出的圖形進行組合，同時滲透多邊形本身是一種很好看的圖形，將多個多邊形加以組合可以產(chǎn)生一個新的圖形，“多邊形”工具和“曲線”“橢圓”等其他工具相結(jié)合能畫出更多更好看的圖形等知識點，為利用計算機進行繪畫創(chuàng)作做好鋪墊。 二、學情分析 三年級
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第4課 認識Windows 一、教材分析 “窗口”知識是計算機操作的基礎(chǔ)。本課內(nèi)容的呈現(xiàn)為學生正式展開計算機探究之旅拉開了序幕。從“認識Windows窗口”到“窗口的基本操作”，再到“文件與文件夾”的展現(xiàn)，讓學生在動腦與動手的過程中全面了解Windows。本課在整個知識體系中十分重要，學生在以后的學習中會經(jīng)常用到本課知識。 二、學情分析 本課的教學對象是三年級學生，剛接觸計算機的他們對計算機有著
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第7課 駕馭鍵盤 一、教材分析 本節(jié)課的內(nèi)容是進行字母鍵位練習，是整個鍵盤操作練習的第一關(guān)，本課具有承上啟下的作用。教師要讓學生清楚鍵盤操作的正確姿勢、基準鍵、指法分工等知識，學生應(yīng)不僅能利用“金山打字通”程序輸入字母，還可以在記事本程序中輸入字母。 二、學情分析 三年級的孩子在課堂上接觸電腦的時間并不是很長，活潑好動的性格容易讓他們對鍵盤的輸入內(nèi)容產(chǎn)生枯燥感。鑒于此，在教學中，教師可以借助練習
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專注素養(yǎng) 探究學習 20202021學年第一學期四年級科學教學總結(jié) 本冊教材以學生的發(fā)展為宗旨，設(shè)計理念與國家課程改革的三個關(guān)鍵詞“核心素養(yǎng)”“學科核心素養(yǎng)”“學業(yè)質(zhì)量評價標準”高度一致。而這屆學生一二年級沒有學過科學，對科學課程的重視不足，自主學習的能力比較薄弱,能主動開展探究學習的學生比較少,缺乏與年齡相符的科學思維，比較習慣被動接受的教學方式。在本學期的科學教學中，我努力引導(dǎo)學生重視科學
四年級科學教師教學總結(jié)
11.2滑 輪（第一課時） 教學目標： 知識與技能： 1. 認識定滑輪和動滑輪。 2. 知道簡單機械的一些作用。 3. 會根據(jù)要求連接滑輪組，并理解滑輪組的省力原理。 過程與方法 1. 通過觀察和實驗探究。了解定滑輪和動滑輪的結(jié)構(gòu)和特點。 教學教具： 滑輪、支架、鉤碼、彈簧測力計、線 教學程序設(shè)計： 一、新課引入 思考： 如何把木材運上四樓？ 二、新課講授 滑輪結(jié)構(gòu)：滑輪主要部分是能繞軸
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