18.3 太陽(yáng)能 設(shè)計(jì)意圖 改變僅以“雙基”為目標(biāo)的觀念，突出提高科學(xué)素質(zhì)的目標(biāo) ；改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承的傾向，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式；改變封閉式的學(xué)科體系，關(guān)注開(kāi)放式的科技與人文社會(huì)背 景。把程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)放到與概念、規(guī)律的學(xué)習(xí)同等重要的地位。 （一）教學(xué)目的 1了解太陽(yáng)能的優(yōu)點(diǎn) 2知道直接利用太陽(yáng)能的兩條途徑 （二）教具 有關(guān)掛圖、錄像資料等 （三）教學(xué)過(guò)程 1引入新課 教師：人類(lèi)利用的常規(guī)
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17.2 電磁波及其傳播 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能： 認(rèn)識(shí)波的基本特征，知道波能夠傳播周期性變化的運(yùn)動(dòng)形態(tài)、能量、以及信息。 了解振動(dòng)的振幅、周期與頻率，波長(zhǎng)與波速的物理意義，知道它們是描述波的性質(zhì)的物理量，知道波長(zhǎng)，頻率與波速的關(guān)系。 了解電磁波的意義，體驗(yàn)電磁波的存在。了解電磁波可以在真空中傳播的特性，知道電磁波在真空中傳播的速度。了解電磁屏蔽。 知道電磁波譜，了解電磁波的應(yīng)用及其對(duì)人類(lèi)生活和
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課題 磁體與磁場(chǎng) 課程內(nèi)容 1.小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)觀察現(xiàn)象，并能準(zhǔn)確描述出所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)磁體； 通過(guò)教師的介紹，知道自己發(fā)現(xiàn)的磁現(xiàn)象用物理術(shù)語(yǔ)如何表達(dá)； 2.通過(guò)觀察放在磁體周?chē)裴樀闹赶颍芨兄⒋_定場(chǎng)的存在； 3.通過(guò)觀察磁體周?chē)罅啃〈裴樿F屑的排列，知道可用磁感線模型來(lái)形象地描述磁場(chǎng)。 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力和交流合作能力法； 2.通過(guò)利用小磁針探究磁場(chǎng)的
蘇科版九年級(jí)下冊(cè)物理16.1,磁體與磁場(chǎng),教案,蘇科版,九年級(jí),下冊(cè),物理,16.1,磁體,磁場(chǎng)
18.5 能源與可持續(xù)發(fā)展 【教學(xué)目標(biāo)】 1通過(guò)能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，認(rèn)識(shí)效率。 2了解世界和我國(guó)的能源狀況，對(duì)于能源的開(kāi)發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。 3收集資料，討論能源的利用帶來(lái)的環(huán)境影響，如大氣污染、酸雨、溫室效應(yīng)等，探討應(yīng)該采取的對(duì)策。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1通過(guò)能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，認(rèn)識(shí)效率。 2收集資料，討論能源的利用帶來(lái)的環(huán)境影響，如大氣污染、酸雨、溫室效應(yīng)等，探討應(yīng)該采取的對(duì)策。 【教學(xué)過(guò)程】
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16.5 電磁感應(yīng) 發(fā)電機(jī) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路：首先課件展示科幻故事吸引學(xué)生興趣，然后回憶奧斯特實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生利用逆向思維提出猜想-磁可不可以產(chǎn)生電？從而引入新課。在新課中引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)作為第一要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式。本課的實(shí)驗(yàn)受器材的限制為演示實(shí)驗(yàn)，但在實(shí)驗(yàn)中盡可能的讓部分學(xué)生上講臺(tái)操作，這樣可以吸引和調(diào)動(dòng)學(xué)生，有利用培養(yǎng)學(xué)生的操作動(dòng)手能力、觀察能力。另外，實(shí)驗(yàn)結(jié)論都有首先由學(xué)生討論、分析
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16.2 電流的磁場(chǎng) 一、教材背景分析 本節(jié)教材共包括三部分內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)演示“奧斯特實(shí)驗(yàn)”；探究“通電螺線管周?chē)拇艌?chǎng)”；認(rèn)識(shí)電磁鐵并練習(xí)使用電磁繼電器實(shí)現(xiàn)電路的自動(dòng)控制，教學(xué)中既有實(shí)驗(yàn)技巧、操作能力的訓(xùn)練，又學(xué)習(xí)到一種有趣易操作的方法安培定則判斷螺線管的磁場(chǎng)。教材內(nèi)容是繼磁場(chǎng)基礎(chǔ)上首先揭示電和磁關(guān)系的，是電與磁的重點(diǎn) 二、學(xué)習(xí)者
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16.4 安裝直流電動(dòng)機(jī)模型 一、教材分析 在探究磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用及電動(dòng)機(jī)的工作原理之后，教材安排了裝配電動(dòng)機(jī)模型的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。通過(guò)學(xué)生自主裝配電動(dòng)機(jī)模型，不僅能夠讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)電動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)，理解電動(dòng)機(jī)的工作原理，而且能增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理的意識(shí)，真正體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的基本理念。 2、教學(xué)目標(biāo) （1）知識(shí)與技能： 通過(guò)裝配電動(dòng)機(jī)模型的實(shí)踐
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物質(zhì)的物理屬性教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 6.5 物質(zhì)的物理屬性 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 1、 知道顏色、氣味、狀態(tài)、密度、硬度、彈性等都是物質(zhì)的物理屬性，物理屬性有多樣性。 2、 會(huì)根據(jù)物理屬性對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)，并嘗試將這些屬性與日常生活中物質(zhì)的用途聯(lián)系起來(lái)。 教具 多媒體教學(xué)設(shè)備、釘錘、香蕉、鐵釘、彈簧、氣球、玻璃板、塑料尺、粉筆、銅鑰匙、鉛筆芯、筷子、石蠟、電池、小燈泡、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線等。 能力 學(xué)會(huì)交流與討論
蘇科版八年級(jí)下冊(cè)物理6.5物質(zhì)的物理屬性,教案,蘇科版八,年級(jí),下冊(cè),物理,6.5,物質(zhì),屬性
引言-奇妙的物理現(xiàn)象 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 奇妙的物理現(xiàn)象是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的啟蒙課。向孩子們打開(kāi)物理世界的大門(mén)，展示五彩繽紛、充滿神奇的物理世界。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生們初步了解有趣的物理現(xiàn)象、學(xué)會(huì)觀察生活和提出科學(xué)問(wèn)題等，以便使孩子們對(duì)物理世界有一種新奇感、求知欲，產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。 本節(jié)課采用演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)生認(rèn)識(shí)物理世界，獲取物理知識(shí)的重要途徑，是發(fā)展學(xué)生智
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18.5 能源與可持續(xù)發(fā)展,能量轉(zhuǎn)化與效率,白熾燈工作時(shí)的能量怎樣轉(zhuǎn)化?,能量轉(zhuǎn)化與效率,你知道白熾燈正常工作時(shí)消耗的電能中有多少轉(zhuǎn)化成光能嗎?,它的效率有多大?,能量轉(zhuǎn)化與效率,能量轉(zhuǎn)化與效率,一輛行駛的小轎車(chē)的能量怎樣轉(zhuǎn)化?,能量轉(zhuǎn)化與效率,它的效率有多大?,它的效率=,300J,2000J,=15%,能量轉(zhuǎn)化與效率,1、能量轉(zhuǎn)化裝置的效率公式為:P98,輸出的有用能量,輸入的總能量,效率
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18.3 太陽(yáng)能,新石器時(shí)代原始先民在巖石上所刻的太陽(yáng)圖像,太陽(yáng)很神奇也很神秘。太陽(yáng)很遠(yuǎn)，它距離地球約1.5108km；太陽(yáng)很大，它的直徑約是地球的109倍，體積是地球的130萬(wàn)倍，質(zhì)量約是地球的33萬(wàn)倍；太陽(yáng)很熱，它的表面的溫度約為6000，內(nèi)部核心溫度高達(dá)1.5107（1 500萬(wàn)。,認(rèn)識(shí)太陽(yáng)內(nèi)部結(jié)構(gòu),從內(nèi)到外依次是：太陽(yáng)核心、輻射層、對(duì)流層、太陽(yáng)大氣,一、太陽(yáng)巨大的核能火爐,在太陽(yáng)內(nèi)部，氫原
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能源的分類(lèi),分類(lèi)一,一次能源,二次能源,分類(lèi)三,可再生能源,不可再生能源,分類(lèi)二,常規(guī)能源,新能源,分類(lèi)四,清潔能源,非清潔能源,小試牛刀,1.下列能源中，不屬于可再生能源的是（ ） A.天然氣 B.風(fēng)能 C.太陽(yáng)能 D.水的動(dòng)能 2. 下列關(guān)于能源的說(shuō)法正確的是（ ） A.煤、石油是當(dāng)今人類(lèi)利用的主要能源，它們是可再生能源 B.天然氣是一種清潔的能源，人類(lèi)可以無(wú)盡地開(kāi)發(fā)利用 C.如果大量
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17.2 電磁波及其傳播,復(fù)習(xí),什么叫信息？ 人類(lèi)特有的信息是什么？ 信息和信息傳播活動(dòng)依次經(jīng)歷了哪五次巨大的變革？ 早期的信息傳播工具有哪些？,議一議,小明的姐姐在外地工作,后天奶奶就要60大壽了,如果你是小明,你如何用最快的方法通知姐姐趕回來(lái)呢?,a.在古代的時(shí)候,b.在上世紀(jì)50年代,c.在21世紀(jì)的今天,你已認(rèn)識(shí)的波,水波 繩波 聲波,所有的波都是在傳播周期性變化的運(yùn)動(dòng)形態(tài)，都可以傳播
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17.1 信息與信息傳播,想一想：剛才老師做了哪些動(dòng)作、說(shuō)了哪些話？這些動(dòng)作和語(yǔ)言包含了什么意義？,開(kāi)動(dòng)腦筋噢！,信息與信息傳播,一、信息是指各種事物發(fā)出的有意義的消息。,（舉一些你身邊的有關(guān)信息的例子吧）,二、人類(lèi)特有的信息有語(yǔ)言、符號(hào)和圖像這三種。,（你周?chē)娜耸侨绾蝹鬟f信息的？）,三、信息的傳播。,在人類(lèi)歷史上，信息和信息傳播活動(dòng)經(jīng)歷了五次巨大的變革,語(yǔ)言是人類(lèi)的創(chuàng)造,只有人類(lèi)有
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16.2 電流的磁場(chǎng),復(fù)習(xí)提問(wèn),1、磁場(chǎng)的基本性質(zhì)是什么？ 2、磁場(chǎng)的方向是如何規(guī)定的？ 3、通常可以用什么方法判斷磁場(chǎng)中某點(diǎn)的磁場(chǎng)方向？,2022/3/30,3,輕小物體,鐵、鈷、鎳,正,負(fù),南,北,推斥,推斥,吸引,吸引,電現(xiàn)象與磁現(xiàn)的相似之處,2022/3/30,4,新課探究,思考：為什么給繞在鐵釘上的線圈通電后，鐵釘就能吸引大頭針？是因?yàn)橥娋€圈產(chǎn)生了磁場(chǎng)嗎？,活動(dòng)16.4 探究通電直
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用電器工作時(shí)電流做功有快有慢.,同樣的電能表,15.2 電功率,物體運(yùn)動(dòng)的快慢- 物體做功的快慢- 電流做功的快慢-,速度,功率,電功率,活動(dòng)1：1分鐘快速閱讀課本P6頁(yè)，完成下列填空：,1、電功率是描述 __________________ 的物理量,2、功率的定義式P= ______,電功的公式W= ________，,因此P=_______= ________=__
蘇科版九年級(jí)下冊(cè)物理15.2,電功率,課件,蘇科版,九年級(jí),下冊(cè),物理,15.2
第五節(jié) 物質(zhì)的物理屬性,第六章 物質(zhì)的物理屬性,逐點(diǎn) 導(dǎo)講練,課堂小結(jié),作業(yè)提升,課時(shí)講解,1,課時(shí)流程,2,物質(zhì)的物理屬性 比較物質(zhì)的硬度,知識(shí)點(diǎn),物質(zhì)的物理屬性,知1講,1,1. 常見(jiàn)的物理屬性有密度、熔點(diǎn)、硬度、導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性、透光性、磁性、延展性、彈性等。 (1)透光性：透明物質(zhì)的透光性能. (2)導(dǎo)熱性：物質(zhì)傳導(dǎo)熱的能力. (3)導(dǎo)電性：物質(zhì)傳導(dǎo)電流的能力. (4)磁
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