課題： 走進春天 課時 共計1課時 第1課時 課型 造型.表現(xiàn) 學 習 目 標 過 程 與 方 法 知 識 與 技 能 創(chuàng)設情境走進春天，了解春季給自然界帶來的變化，知道春天的景色、及春天的活動，利用各種方法表現(xiàn)春天。 通過感知、欣賞引導學生對春天的探究，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的景色及人和動物的活動。 情感態(tài)度 價 值
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第14課 藏書票 學習領域 欣賞評述 課時安排 1課時 教教材分析 根據(jù)美術學習活動方式的劃分，藏書票欣賞屬于“欣賞評述”學習領域。藏書票它又叫小版畫，有“版畫珍珠”的美譽。在此之前，學生對于版畫并不陌生，學好藏書票欣賞能為今后學習藏書票設計、藏書票制作等課打下基礎；所以，本課在學生整體知識結(jié)構中起著承上啟下的作用，既是對以前所學版畫知識的延續(xù)，同時它又
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課題 走進春天 教 學 目 標 1.知識目標：通過相關資料的賞析理解自然美藝術美。 2.能力目標：引導學生從不同的角度去暢想春天，抒發(fā)對春天的感受。結(jié)合相關作品提出適合自己表現(xiàn)春天的形式和方法。 3.情感目標：激發(fā)學生對美的發(fā)現(xiàn)與追求，對生命與自然的親近和熱愛。 重點 感受春光，了解春天。理解自然
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四年級下冊美術走進春天教案 教學目標： 知識與技能 ：創(chuàng)設情境走進春天，了解春季給自然界帶來的變化，知道春天的常用色彩、及春天的活動，利用各種方法表現(xiàn)春天。 過程與方法：通過感知、欣賞引導學生對春天的探究，訓練學生的色彩感受能力和對色彩的識別能力，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的景色及人和動物的活動。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)
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走進春天教案 教學目標： 1.培養(yǎng)學生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。 2.培養(yǎng)學生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。 3.以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。 教學重點難點： 1、用繪畫的形式表現(xiàn)一個春游的場面。 2、鞏固已學的取景構圖知識。 教具學具：繪畫工具 教學過程： 一、引導階段（欣賞春天）： 1 情景創(chuàng)設： 師：同學們，春天來了，你們喜歡春天嗎？春天都有些什么場
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走進春天 第一課時 教學目標： 1、創(chuàng)設情境走進春天，了解春季給自然界帶來的變化，知道春天的常用色彩、及春天的活動，利用各種方法表現(xiàn)春天。 2、通過感知、欣賞引導學生對春天的探究，訓練學生的色彩感受能力和對色彩的識別能力，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的景色及人和動物的活動。 3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。 教學重點： 觀察
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走進春天 教材解讀：本節(jié)課的課題是走進春天，伴隨著春天的腳步，展開對春天的觀察與探究，通過創(chuàng)設放風箏的情景，學生以飽滿的精神面貌與對春天的喜愛的心情走進春天，來感知春天的色彩、春天的活動，這個過程也是學生收集素材的過程。在欣賞中了解藝術家們是如何將春天的素材，重新整理加工，形成作品，這會為學生的創(chuàng)作提供幫助與支持。 教學目標： 1、知識與技能：創(chuàng)設情境走進春天，了解春季給自然界帶來的變化，知
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教學設計 課題：走進春天 科目：美術 教學對象：四年級 課時： 1課時 一、教學理念 走進春天是人教版小學四年級美術第11課，是一節(jié)繪畫課，屬于美術學習領域中的造型表現(xiàn)領域。本課以學生熟悉的季節(jié)春天為繪畫內(nèi)容，旨在激發(fā)學生的學習熱情和熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力。我引導采用回憶繪畫的方式和手法“情境導入感受春天初識探索欣賞提升實踐演
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課題 走進春天 用玉米葉粘貼 課型 造型.表現(xiàn) 授課教師 版本 人教版美術 教學目標 知識與技能：明確構圖方法，體會玉米葉顏色、紋理的不同，學習遮擋關系，懂得粘貼順序。 過程與方法：觀察、演示、指導與交流，引導學生結(jié)合自己已有經(jīng)驗，用鄉(xiāng)土材料玉米葉粘貼來表現(xiàn)春天的場景。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的觀察、想象與造型能力，通過玉米葉粘貼，提高學生觀察生活，表現(xiàn)生活的
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走進春天 一、教學目標 【知識與技能】 創(chuàng)設情境走進春天，了解春天給自然界帶來的變化，知道春天的常用色彩及春天的活動并表現(xiàn)春天。 【過程與方法】 引導學生感知、欣賞春天的美，提高色彩感受能力和對色彩的識別能力，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的景色及人和動物的活動。 【情感態(tài)度和價值觀】 充分激發(fā)學生的學習熱情和熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。
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1教學目標 本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。培養(yǎng)學生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。培養(yǎng)學生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。21世紀教育網(wǎng)版權所有 2學情分析 本課正值春游的大好時機，綠色的春天萬物復蘇,春游中的美景美不勝收，令學生印象深刻，是引導學生進行繪畫創(chuàng)造的有利時機。引導學生用繪畫的形式表現(xiàn)春游的情景。 3重點難點 1、用繪畫的形式表現(xiàn)一個春游的場面。 2、鞏固已學的
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第11課 走進春天教學設計 教學目標： 1知識與技能：創(chuàng)設情境走進春天，了解春季給自然界帶來的變化，知道春天的活動，利用酒精暈染的方法表現(xiàn)春天。 2過程與方法：通過感知、欣賞引導學生對春天的探究，訓練學生的色彩感受能力和對色彩的識別能力，用T恤繪畫的形式表現(xiàn)春天的花朵和景物。 3情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新
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五谷作畫教學設計 一、導入階段 師：同學們好，上課之前老師先跟同學們玩?zhèn)€小游戲叫摸百寶箱猜寶貝. 猜猜我的百寶箱里到底裝了什么？哪位同學愿意勇敢的上來摸一摸，只能摸一樣，先猜再看。 對了，我的百寶箱里裝的是各種糧食，美術課和糧食有什么關系嗎？（學生說一說） 這節(jié)課我們就是要用糧食來創(chuàng)作五谷畫,板書課題. 二、發(fā)展階段 師：多媒體出
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課題：五谷作畫 一、教學目標 1、認知目標：是學生對民間工藝藝術“五谷糧食畫”起源、歷史、傳承、發(fā)展的了解。 2、能力目標：讓學生掌握民間工藝藝術“五谷畫”的制作工序，對色彩搭配的掌握與運用， 圖案的設計及制作。 3、德育目標：培養(yǎng)學生的動手能力與耐心，以及體驗作品完成后的成就感。 二、教學重點 如何熟練地掌握五谷糧食畫的創(chuàng)新與制作。 三、教學難點：讓學生們對民間藝術
人教版四下美術第3課,“五谷”作畫-教案秦老師公開課教學設計,人教版,四下,美術,五谷,作畫,教案,師公,開課,教學,設計
“五谷”作畫教學設計 教學目標： 知識與技能：認識各種植物的種子，包括種子的顏色、形狀、質(zhì)感、大小，同時掌握五谷作畫的制作方法； 過程與方法：通過動手實踐利用種子的形狀、大小、顏色看一看、擺一擺五谷畫； 情感態(tài)度與價值觀：學生在自主探究過程中體會學習的樂趣，提高學生的環(huán)保意識和節(jié)儉意識。 教學重點：掌握五谷作畫的制作方法； 教學難點
人教版四下美術第3課,“五谷”作畫-教案楊老師公開課教學設計,人教版,四下,美術,五谷,作畫,教案,師公,開課,教學,設計
五谷”作畫 一、教學目標 知識與能力：認識各種植物的種子，種子的顏色、形狀、質(zhì)感、大小，以及種子貼畫中的方法. 過程與方法：通過動手實踐看一看、擺一擺利用種子的形狀、大小、顏色、質(zhì)感在感知與欣賞中找到種子貼畫的幾種方法，因形造型，因質(zhì)造型，因色造型并巧妙的運用。 情感態(tài)度與價值觀：學生在自主探究過程中體會學習的樂趣，寓教于樂。他們積極的參與到學習中，感知生活美、藝術美，并學以致用。在掌握
人教版四下美術第3課,“五谷”作畫-教案蔣老師公開課教學設計,人教版,四下,美術,五谷,作畫,教案,師公,開課,教學,設計
“五谷”作畫教案 教學目標： 1、引領學生認識了解五谷雜糧種子的大小、顏色和形狀，了解五谷雜糧粘貼畫的文化內(nèi)涵。 2、通過創(chuàng)作五谷雜糧畫培養(yǎng)學生的審美能力與創(chuàng)新精神，發(fā)展創(chuàng)造性思維，提高創(chuàng)新能力和動手操作能力。 3、提高學生的環(huán)保意識和節(jié)儉意識，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣和心理品質(zhì)。通過小組互動的集體制作，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神。 教學重點：作品的設計，構圖，五谷形狀色彩
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五谷”作畫 教學目標： 1、讓學生學習利用點狀的谷物來組合作畫。 2、教會學生利用谷物的外形和色彩制作貼畫。 3、培養(yǎng)學生對美的感悟能力。 學情分析：小學四年級學生，大部分都可以較好的表現(xiàn)平面形象，立體造型。本節(jié)課我以主要讓學生體會五谷的質(zhì)感為主。 重點：讓學生掌握利用谷物的外形、質(zhì)感、色彩來制作五谷畫的方法 難點：引導學生利用五谷畫來創(chuàng)作 教學活動： 1、 引導階段 1、教
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人教版美術四年級下冊“五谷”作畫教學設計 教學目標 知識與能力：認識各種植物的種子，種子的顏色、形狀、質(zhì)感、大小，以及種子貼畫的方法。 過程與方法：通過動手實踐看一看、擺一擺利用種子的形狀、大小、顏色、質(zhì)感在感知與欣賞中找到種子貼畫的幾種方法，因形造型，因質(zhì)造型，因色造型并巧妙的運用。 情感態(tài)度與價值觀：學生在自主探究過程中體會學習的樂趣，感知生活美藝術美，并學以致用。在掌握基礎知識
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4 人教版美術四年級下冊第3課“五谷”作畫 “五 谷 ”作 畫 教學內(nèi)容: 四年級下冊“五谷”作畫 教學目標: 1.認知目標：是學生對民間工藝藝術“五谷糧食畫”起源、歷史、傳承、發(fā)展的了解。 2.能力目標：讓學生掌握民間工藝藝術“五谷畫”的制作工序，對色彩搭配的掌握與運用，圖案的設計及制作。 3.德育目標：培養(yǎng)學生的動手能力與耐心，以及體驗作品完成后的
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