太陽教案 學情分析： 太陽是學生最熟悉的事物。它給萬物帶來了光明和溫暖，它的出沒主宰著萬物生死。 教材分析： 本課教材展示了用彩泥塑造的多種不同的太陽作品及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽及墨西哥阿茲特克人的太陽歷石。 用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽作品，既可以創(chuàng)設臉部的五官，又可以表現(xiàn)多種不同的光芒，通過揉一揉、滾一滾，以及簡單的粘接組合，就可以體驗到設計制作活動的樂趣，既表達了自己的
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太陽教學設計 課前1分鐘04秒：做動作唱種太陽熱身。 一、激趣導入 1. 剛才歌曲中小朋友的愿望是什么？（種太陽）這個愿望也是老師的愿望，不過今天馬上就實現(xiàn)了。看，這是太陽婆婆送給老師的禮物，（出示禮盒）大家猜會是什么呢？打開看看，原來是一顆太陽樹種子。老師想邀請一位同學和我一起把它種到我們班里，誰愿意？師生一起種、粘種子。 2.今天我們一起學習太陽，板書課題。 二、探究學習
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太陽教案 教學目標： 知識與技能： 1、感知“太陽”的自然現(xiàn)象。 2、熟練運用多種工具材料、造型元素進行創(chuàng)作。 3、學習簡單的構圖知識（主題突出、添加背景）。 過程與方法： 1、在感受有關“太陽”的科學知識中展開想象。 2、在“比較”中認識不同藝術風格表現(xiàn)的“太陽”。 3、在學生作業(yè)欣賞中激發(fā)想象和表現(xiàn)興趣。 情感、態(tài)度、價值觀： 1、講太陽的故事。 2、了解有關太陽的
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太陽教案 教學目標： 1. 經歷圖片欣賞，作品分析等活動，初步了解關于太陽設計制作的知識，了解彩泥的特點。 2.參與教師示范，實踐探究等活動，掌握彩泥的基本塑形方法，運用揉、捏，粘，壓等方法創(chuàng)新設計制作太陽的形象，形成想像和創(chuàng)作的能力。 3.在欣賞、探究實踐的過程中，形成想像和創(chuàng)作的能力，養(yǎng)成熱愛生活的品質。 教學重點： 學習用泥塑的方法設計制作太陽的主體和光芒。 教學難
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人美版小學一年級美術下冊第五課太陽 教學目標: 1、熟悉工具和材料，進行感官體驗。采用揉、捏、粘、貼等技法設計太陽的形象。 2、通過欣賞各種樣子的太陽作品，提高學生的想象力和創(chuàng)造力。 3、通過太陽光芒的各種設計和表現(xiàn)，培養(yǎng)出學生的個性，創(chuàng)新精神，耐心細致的學習態(tài)度，以及對美術的學習興趣。 教學重點: 學習用泥土的方法設計制作太陽的臉和光芒。 教學難點: 太陽五官和光芒的多種造型
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5.太陽教學設計 學情分析： 太陽是學生最熟悉的事物。它給萬物帶來了光明和溫暖，它的出沒主宰著萬物生死。 教材分析： 本課教材展示了用彩泥塑造的多種不同的太陽作品及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽及墨西哥阿茲特克人的太陽歷石。 用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽作品，既可以創(chuàng)設臉部的五官，又可以表現(xiàn)多種不同的光芒，通過揉一揉、滾一滾，以及簡單的粘接組合，就可以體
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太陽教學設計 【教材分析】 本課是人美版一年級下冊第五課教學內容，課題：太陽，屬于“造型表現(xiàn)”學習領域。本課教材展示了用泥塑造的多種不同的太陽作品，有西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽及墨西哥阿茲特克人的太陽歷石。通過對本課的教學，使學生能用泥塑的表現(xiàn)方法初步創(chuàng)作浮雕形式的太陽作品。通過揉一揉，滾一滾，搓一搓以及簡單
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一年級下冊美術第5課：太陽教案 一、學情分析： 太陽是學生最熟悉的事物。它給萬物帶來了光明和溫暖，它的出沒隱現(xiàn)直接控制著明安和署寒，主宰著萬物生死。 二、教材分析： 本課教材展示了用彩泥塑造的多種不同的太陽作品及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽及墨西哥阿茲特克人的太陽歷石。 用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽作品，既可以創(chuàng)設臉部的五官
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太陽教學設計 學情分析： 太陽是學生最熟悉的事物。它給萬物帶來了光明和溫暖，它的出沒主宰著萬物生死。 教材分析： 本課教材展示了用彩泥塑造的多種不同的太陽作品及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽及墨西哥阿茲特克人的太陽歷石。 用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽作品，既可以創(chuàng)設臉部的五官，又可以表現(xiàn)多種不同的光芒，通過揉一揉、滾一滾，以及簡單的粘接組合，就可以體驗到設計制作活動的樂趣，既表達了
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青島版（五四制）科學二年級下冊課時教學設計 課題 太陽的位置與方向 單元 一 學科 科學 年級 二 學習 目標 知識與技能 1、知道東西南北四個方向。 2、知道太陽早上從東邊升起,傍晚從西邊落下。 3、能以自己為參照物描述前后左右四個方向的方向。 過程與方法： 在上學和放學路上觀察太陽在自己的什么方位。 情感態(tài)度價值觀： 1.體驗參與科
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3.2太陽鐘同步練習 一、填空題 1、在遠古時代，人類用______來計時。 2、隨著時間的變化，影子的______、______也會慢慢地發(fā)生變化。 3、一天中，物體的影子中午最_____，傍晚最______。 4、根據影子的變化規(guī)律，人類設計出兩種計時工具是______和______。 二、判斷題，對的打，錯的打 1、古埃及人最早把一天分為24小時。（ ） 2、我國勞動人民最早把一天分為2
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教科版科學五年級下3.2太陽鐘教學設計 課題 太陽鐘 單元 3 學科 科學 年級 5 學習 目標 科學知識目標； 1.陽光下物體影子的方向、長短會慢慢地發(fā)生變化。 2.“日晷”與“圭表”是根據日影長度制成的計時器 科學探索目標： 1.觀察太陽光影在一定時間內長短與方向的變化。 2.制作簡易的圭表或者日晷進行計時。 3.討論太陽光影是怎么被用來記錄一天的時間的。 科學態(tài)度目標： 1.對古人研究時間
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5.地球 【課標落實】 一、本課通過一系列閱讀、探究、實驗、觀察、討論交流等活動，落實課程標準中年段的課程目標。 科學知識： 知道地球的運動特征，知道與地球有關的一些自然現(xiàn)象是有規(guī)律的。 科學探究： 在教師引導下，能運用感官和選擇恰當的工具、儀器，觀察并描述對象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。 在教師引導下，能用比較科學的詞匯、圖示符號、統(tǒng)計圖表等方式記錄整理信息，陳述證據和結果。
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5.地球 【課標落實】 一、本課通過一系列閱讀、探究、實驗、觀察、討論交流等活動，落實課程標準中年段的課程目標。 科學知識： 知道地球的運動特征，知道與地球有關的一些自然現(xiàn)象是有規(guī)律的。 科學探究： 在教師引導下，能運用感官和選擇恰當的工具、儀器，觀察并描述對象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。 在教師引導下，能用比較科學的詞匯、圖示符號、統(tǒng)計圖表等方式記錄整理信息，陳述證據和結果。
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第8課太陽、地球和月球（第一課時）教學設計 教學目標： 科學知識：描述太陽、地球、月球的相對運動方式。 科學探究：1.能基于所學知識對太陽、地球、月球之間的相對運動關系提出猜想。 2.能通過實地觀察、模擬試驗等方式獲取關于太陽、地球、月球之間運動關系的信息，并通過文字、繪圖等方式記錄、整理信息。 科學態(tài)度：1.表現(xiàn)出對太陽、地球、月球之間運動關系進行科學探究的興趣。 2.能接受別人的意見和建議，反
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第1節(jié) 太陽和月球 1太陽是一顆自己能發(fā)光放熱的、巨大的氣體星球，太陽的外部大氣由外到里依次是 、 、 ，平時我們看到的只是 。 2太陽表面常有的變化統(tǒng)稱為 。常見的太陽活動有 、 、 等。 3 的多少和大小
初中,科學,年級,下冊,地球,宇宙,太陽,月球,作業(yè),設計,新版,浙教版,20200224158
第1節(jié) 太陽和月球 一、教材內容 浙江省教育出版社 七年級下冊 第四章第一節(jié)太陽和月球（第一課時） 二、教學準備 課前布置學生查閱太陽活動對人類的影響的資料、5支鉛筆、每人一張白紙、多媒體輔助課件 三
初中,科學,年級,下冊,地球,宇宙,太陽,月球,教案,新版,浙教版,20200222259
4,1太陽和月球,1,一,學習目標1,能用實例說明太陽與的關系,2,能說出太陽活動的幾個主要形式及它們的主要特點,3,能說出活動對人類生活影響的實例,二,預習回顧1,和是地球中兩個最重要的近鄰,是離地球最近的恒星,它是一顆能自己發(fā)光發(fā)熱的星
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4,1太陽和月球教案一教材內容浙江省教育出版社第四章第一節(jié)太陽和月球二教學準備課前布置學生查閱太陽活動對人類的影響的資料,5支鉛筆,每人一張白紙,多媒體輔助課件三教學目標1,知識與技能,1,了解有關太陽的基本知識,如太陽大小,溫度,太陽活動
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太陽和月亮第2課時,教學內容,浙江教育出版社,科學七年級下冊第4章第1節(jié),教學目標,知識與技能,了解月球的大小,狀況和環(huán)形山,知道人類飛向太空的歷程和對月球的探索,過程與方法,學生收集有關太陽,月亮的文字,圖片,動畫,影視材料,鼓勵學生試寫
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