第八課時它們發生了什么變化教學設計一,教學目標科學觀念知道一些物質的狀態雖然發生了變化,但一般來說物質本身的組成成分卻沒有改變如水的三態變化,科學思維,用歸納的方法,讓學生對物理變化本質進行對比理解,總結物理變化特點,探究實踐,能通過探究活
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它們發生了什么變化,教材分析,本節課的主要任務是對水和紙,橡皮泥等物質的一些變化進行對比,本質上是讓學生對物理變化和化學變化本質進行對比理解,從而讓學生對本單元的學習進行反思,物理變化,指物質的狀態雖然發生了變化,但一般說來物質本身的組成成
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8.它們發生了什么變化 【教材簡析】 本單元以“水”為探究主題，引導學生探究物質狀態之間的變化。通過觀察水的各種狀態(固態、液態、氣態)，集中研究水在凝結、融化、蒸發過程中發生的變化，幫助學生初步建立起“物質是不斷變化的認識，同時，通過對食鹽和沙混合物的分離實驗，幫助學生初步建立起自然界“物質循環”“變化可逆的概念。 物理變化,指物質的狀態雖然發生了變化,但一般說來物質本身的組成成分卻沒有改變
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