課題17他們那時候多有趣啊統編版六年級下冊第五單元1課時學校授課班級授課教師學習目標1,默讀課文,了解課文內容,體會在作者的想象中未來的上學方式和今天的不同,2,能大膽想象未來的學習生活還有可能是什么樣的,學習重難點默讀課文,了解課文內容
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17他們那時候多有趣啊說課稿一,說教材他們那時候多有趣啊是統編語文小學六年級下冊第五單元中的一篇略讀課文,它是科幻大師阿西莫夫的一篇科幻小說,主要講述了在未來世界生活學習的小女孩對自己的學習方式不滿,因為一本幾百年前的紙質的書,對百年前的學
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15* 他們那時候多有趣啊 【教學目標】 1讀寫生字詞，讀懂文章內容，了解科幻小說特點。 2了解本篇科幻小說的寫作方法，借助想象和對比，描繪未來讀書的樣子。 【教學重難點】 1讀寫生字詞，讀懂文章內容，了解科幻小說特點。 2了解本篇科幻小說的寫作方法，借助想象和對比，描繪未來讀書的樣子。 【教學過程】 一、導入 1文學常識。 科幻小說 科幻小說，全稱科學幻想小說，是一種起源于近代西方的文學體裁
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17他們那時候多有趣啊 課時測評方案 字詞模塊 一、按要求完成下面的詞語練習。 “可我媽媽說，一個老師是需要調整的，好適合他所教的每個孩子的智力。另外，對每個孩子的教法都應該是不同的。”這段話中的“調”字的拼音是________，易與它混淆的字有______、______(試寫兩個)。由“調整”一詞讓我想到它的近義詞是________；“調整”還可以與________、________等詞語互相
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17他們那時候多有趣啊教學反思 他們那時候多有趣啊是阿西莫夫的一篇科幻小說，這篇科幻小說，敘述幾百年以后，兩個在“機器學校”讀書的孩子，發現了一本紙張印刷的書，從中了解到曾有過的有教師有學生的學校。他
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17 他們那時候多有趣啊教學反思 他們那時候多有趣啊是部編版六年級下冊第五單元的一篇科幻小說，作者是美國的艾薩克阿西莫夫。小說中寫的是瑪琪從一本舊書中中了解到幾百年前學校的學習生活，流露出內心的孤獨
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他們那時候多有趣啊教學反思 這是一篇想象的略讀課文，所以在進行教學設計之前，教師對想象作文應該怎么去教，怎么去把握 一、抓住詞句，引導學生擴想 課文中許多詞句和句子寫得比較簡略，但有著豐富的內涵。課堂
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一課時 1.用“”劃去括號里不恰當的詞語。 （1）他指了一下，可并沒有抬起頭，因為他正在（全神貫注 目不斜視）地看書。 （2）瑪琪臉上露出（鄙夷不屑 不屑一顧）的神情“學校學校有什么好寫的” （3）拖米非常
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17,他們那時候多有趣啊,部編版六年級下冊,教學目標,1,正確,流利,有感情地朗讀課文,展開豐富的想象,了解一百多年后的2155年上學方式和今天有什么不同,重點,2,在閱讀中想想2155年的學習生活還有可能是怎樣的,難點,3,學會品讀人物的
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現代科技發展迅速，社會面貌日新月異。我們想象一下，未來的學校會是什么樣的呢？,17 他們那時候多有趣啊,*,整體感知,怎樣提高默讀的速度？,不要把全部注意力放在個別字詞的識記上，應側重于對內容的理解；盡量不回視，多掃視；適當圈點勾畫重點詞語和句子，保證閱讀效果等。,快速默讀，說說課文大意,本文講的是2155年，瑪琪和托米通過一本古老的紙質書，了解到以前的學生在學校上課的情形。,他們那時候多有趣啊
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15 他們那時候多有趣啊,阿西莫夫,新課導入,科幻小說，全稱科學幻想小說，直譯應為科學虛構小說，是一種起源于近代西方的文學體裁。 其定義為在尊重科學結論的基礎上進行合理設想而創作出的文藝，一般認為優秀的科幻小說須具備“邏輯自洽”“科學元素”“人文思考”三要素。當下以敘事為重點，追求人文思考已成為科幻小說主流，國內科幻小說還呈現出輕科學偏文藝的趨勢。值得注意的是，目前中國各大主流網絡文學平臺上的所謂
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讀書同學們，你們覺得有趣的事是什么誰來說一說滑冰聽奶奶講故事17他們那時候多有趣啊艾薩克阿西莫夫（IsaacAsimov，1920-1992年），美國科幻小說作家、科普作家、文學評論家，美國科幻小說黃金時代的代表人物之
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