探究-物質的比熱容 一 教學目標 a. 知道什么是物質的比熱 b. 知道比熱的單位是焦/(千克)及其讀法 c. 會查物質的比熱表 d. 能用學的比熱知識解釋一些常見日常現象，培養學生解決實際問題的能力 二 教材分析 分析一：比熱是初中物理中一個非常重要的物理量，也是一個比較難理解的物理量.教材首先從日常生活常識出發，說明物質在溫度變化時，吸收(或釋放)的熱量與物體質量和溫度變化量有關，從而
探究--物質的比熱容,北師大,九年級,物理,10.3,探究,物質,熱容,教案,師公,開課,作品
第三節 探究物質的比熱容 教學目標 1.知識與技能。 了解比熱容的概念 會查比熱容表。 2.過程與方法 通過探究實驗，了解比熱容的概念。 嘗試用比熱容解釋簡單的自然現象。 3.情感態度與價值觀 培養學生對科學的求知欲和樂于探索的精神。 養成實事求是、新生自然規律的科學態度。 教學重點：探究比熱容的概念。 教學難點：用比熱容解釋自然現象。 教學方法：探究式教學法、小循環多反饋教學法。 提出問題猜想討
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第1課時 探究物質的比熱容 1、 教學目標 1.通過實驗探究，比較不同物質的吸熱能力。 2.了解比熱容的概念，知道比熱容是物質的一種屬性。 3.利用活動，培養學生的合作探究精神，并提高他們分析、歸納能力。 二、教學重難點 重點：比熱容概念的建立 難點：探究不同物質吸、放熱性能不同的實驗，現象分析 三、教學過程 一、投影幾幅圖片，由學生分析沙漠地區某一天的氣溫
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