踏雪尋梅 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)唱歌曲踏雪尋梅，體會(huì)歌曲美好的意境。 教學(xué)重點(diǎn)： 能用輕松明快的聲音學(xué)會(huì)演唱踏雪尋梅。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、有表情的歌唱踏雪尋梅，體會(huì)歌曲情韻。 2、唱好二聲部，與一聲部做好融合。 教學(xué)教具： 電子琴、課堂樂(lè)器、音響、PPT。 教材分析： 踏雪尋梅是一首簡(jiǎn)短而高雅的藝術(shù)歌曲，整曲洋溢著騎驢賞花，怡然自得的神情。四次“響叮當(dāng)”用斷音來(lái)表現(xiàn)，生
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踏雪尋梅教學(xué)設(shè)計(jì) 一、基本信息 學(xué)科（版本） 義務(wù)教育教科書(shū)蘇少版 章節(jié) 第八單元 學(xué)時(shí) 第一課時(shí) 年級(jí) 四年級(jí) 知 識(shí) 點(diǎn) 力度記號(hào)、休止符的表現(xiàn) 課型 教唱課 課堂環(huán)境要件 希沃課件、課外資源包、平板等 2、 教學(xué)目標(biāo) 1感知中華母語(yǔ)文化，能用自己恰當(dāng)?shù)穆曇舸竽憽⒆孕诺谋磉_(dá)歌曲的意境。 2運(yùn)用強(qiáng)弱對(duì)比，連音與斷音對(duì)比等表現(xiàn)手法來(lái)分析與
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基于身體打擊樂(lè)下的歌唱教學(xué) 踏雪尋梅 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 音樂(lè)教育理論指導(dǎo)： 踏雪尋梅是一首欣賞冬天自然美景的歌曲。歌曲以輕快活潑的曲調(diào)抒發(fā)了人們賞雪賞梅時(shí)的興奮、愉快的心情，詞曲并茂，是一首經(jīng)典的二段式再現(xiàn)體歌曲。樂(lè)曲巧妙地利用旋律、節(jié)奏、速度的變化，生動(dòng)地描繪了青年學(xué)生騎著毛驢，踏著冬雪去欣賞梅花綻放的情景，樂(lè)曲情緒歡快幽默深受小朋友喜愛(ài)。在“新體系小學(xué)音樂(lè)課堂”教育
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西風(fēng)的話教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)音樂(lè)的對(duì)比，了解音樂(lè)要素對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)的作用，感受秋天的不同色彩。 2、引導(dǎo)學(xué)生用自然舒展、抒情柔和的聲音演唱歌曲西風(fēng)的話，啟發(fā)教育青少年珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生活。 3、培養(yǎng)學(xué)生的聆聽(tīng)音樂(lè)，觀察樂(lè)譜，表現(xiàn)音樂(lè)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 1、指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)作用。 2、用自然舒展的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。 教具準(zhǔn)備:鋼琴 音
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踏雪尋梅教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確的演唱踏雪尋梅 2、技能目標(biāo)：理解歌曲意境，掌握歌曲的節(jié)奏變化，有感情地演唱歌曲；并能根據(jù)歌曲里的力度變化準(zhǔn)確演唱出歌曲的意境。 3、情感目標(biāo):感受歌曲的創(chuàng)作情緒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、團(tuán)結(jié)協(xié)作的情感。 【教學(xué)重點(diǎn)】 能根據(jù)歌曲里的力度變化準(zhǔn)確演唱出歌曲的情感變化，能夠有感情地演唱歌曲。 【教學(xué)難點(diǎn)】 能夠準(zhǔn)確唱出
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四年音樂(lè)欣賞教案 踏雪尋梅 教學(xué)目標(biāo)： 1. 聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生能描述音樂(lè)的情緒變化。 2. 通過(guò)區(qū)分長(zhǎng)笛與單簧管的音色，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)主奏樂(lè)器。 3. 通過(guò)畫(huà)旋律線讓學(xué)生感知歌唱性主題的創(chuàng)作風(fēng)格。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)哼唱主題旋律、模仿等方法記憶主題。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)多種方法區(qū)分兩個(gè)主題，并能用動(dòng)作再現(xiàn)。 教學(xué)方法：引導(dǎo)法、探究法、哼唱法 教學(xué)資源：電子琴、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程: 一
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踏雪尋梅 一、 導(dǎo)入新課 1、 同學(xué)們，上課之前我們來(lái)觀看幾幅圖片，你們都看到了什么？ 2、 這是什么季節(jié)？有什么花是在這個(gè)季節(jié)綻放的？ 那么就讓我們踏著皚皚白雪，去尋找那株美麗的梅花吧！請(qǐng)欣賞歌曲踏雪尋梅 二、 新授歌曲： 1、 聆聽(tīng)歌曲踏雪尋梅，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)這首歌，從音樂(lè)中能感受到什么？ （騎驢賞花、悠然自得
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人音版四年級(jí)下冊(cè)唱歌課教學(xué)設(shè)計(jì) 教 案 首 頁(yè) 課題 踏雪尋梅 課型 唱歌 教學(xué) 課時(shí) 一 授課 時(shí)間 教學(xué) 目標(biāo) 1. 通過(guò)聽(tīng)唱、律動(dòng)、跟隨等方法，學(xué)生能用明快、有彈性的聲音演唱歌曲踏雪尋梅，用合適的力度表現(xiàn)并唱準(zhǔn)歌曲中的弱起樂(lè)句。 2. 通過(guò)聆聽(tīng)，學(xué)生能夠聽(tīng)辨出輪唱、齊唱、合唱等演唱形式，并能為踏雪尋梅設(shè)計(jì)多種演唱形式表現(xiàn)。
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踏雪尋梅教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：歌曲是一首簡(jiǎn)短而意境高雅的藝術(shù)歌曲。全歌為一段體，大調(diào)式，描繪了雪后天晴作者騎著驢兒伴隨叮當(dāng)作響的鈴聲，悠然自得地經(jīng)過(guò)白雪覆蓋的小橋，去尋找怒放的臘梅時(shí)愉快的心情。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)唱踏雪尋梅，感受冬天的意境美和音樂(lè)美，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情，學(xué)習(xí)梅花與困難作斗爭(zhēng)的精神。 2、能生動(dòng)有表情的演唱歌曲，用富有表現(xiàn)力的歌聲表現(xiàn)歌曲意境。 3、嘗試用
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踏雪尋梅音樂(lè)教案 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)踏雪尋梅的教學(xué)活動(dòng)，體會(huì)歌曲美好的意境，品味歌曲的風(fēng)格韻味。2、在聆聽(tīng)、比較、表現(xiàn)等活動(dòng)中掌握歌曲休止符、連音與頓音、強(qiáng)弱對(duì)比的演唱。3、學(xué)習(xí)踏雪尋梅簡(jiǎn)易版二聲部合唱，感受歌曲音樂(lè)情緒和意境，體驗(yàn)合唱活動(dòng)的特質(zhì)和美感。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用富有彈性的聲音來(lái)演唱歌曲表達(dá)歌曲高雅的意境。 教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)記號(hào)的正確演唱以及簡(jiǎn)易版二聲部合唱。 教學(xué)過(guò)程：
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踏雪尋梅教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo): 情感目標(biāo): 1、通過(guò)學(xué)唱歌曲踏雪尋梅，體會(huì)歌曲美好的意境，品味歌曲的風(fēng)格韻味。 2、以積極的態(tài)度體驗(yàn)音樂(lè)家用何種音樂(lè)手段描繪美景，以及冬季給人們帶來(lái)的歡樂(lè)，以樂(lè)觀的精神對(duì)待生活。 知識(shí)目標(biāo): 運(yùn)用強(qiáng)弱對(duì)比，連音與斷音對(duì)比，附點(diǎn)與非附點(diǎn)音符的對(duì)比等表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)歌曲。 二、教學(xué)重難點(diǎn): 1、有表情的歌唱踏雪尋梅，體會(huì)歌曲情
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踏雪尋梅教案 教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)學(xué)唱歌曲踏雪尋梅，體會(huì)歌曲美好的意境。 教學(xué)重點(diǎn):能用輕松明快的聲音學(xué)會(huì)演唱踏雪尋梅。 教學(xué)難點(diǎn):1、有表情的歌唱踏雪尋梅，體會(huì)歌曲情韻。 2、唱好二聲部，與一聲部做好融合。 教學(xué)教具:電子琴 課堂樂(lè)器 音響 PPT 教學(xué)課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: (一)組織教學(xué) 導(dǎo)入 唱歌曲(鈴兒響叮當(dāng)) (歡快 高興 活潑的情緒) (二)、新課 師:今天，我們一起來(lái)
演唱 踏雪尋梅,湘藝版五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)10《演唱,踏雪尋梅》優(yōu)質(zhì)教案安徽康老師，縣級(jí)優(yōu)課,湘藝版五,年級(jí),上冊(cè),音樂(lè),10,演唱,踏雪尋梅,優(yōu)質(zhì),教案,安徽,老師,縣級(jí)
踏雪尋梅教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)第十課踏雪尋梅第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能生動(dòng)地演唱歌曲的第一聲部，用富有表現(xiàn)力的歌聲再現(xiàn)歌曲的意境。 2、通過(guò)對(duì)歌曲的歌詞、旋律賞析，在歌唱中將對(duì)歌曲的感性認(rèn)識(shí)與樂(lè)譜的理性認(rèn)識(shí)結(jié)合統(tǒng)一起來(lái)，充分體會(huì)速度、力度等音樂(lè)要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。 3、通過(guò)感受歌曲的時(shí)代風(fēng)格和高雅意境，能對(duì)歌曲表現(xiàn)的畫(huà)面展開(kāi)美好而富有情趣的想象，并能學(xué)習(xí)歌曲中梅花的品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)
演唱 踏雪尋梅,湘藝版五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)10《演唱,踏雪尋梅》優(yōu)質(zhì)教案安徽胡老師，市級(jí)優(yōu)課,湘藝版五,年級(jí),上冊(cè),音樂(lè),10,演唱,踏雪尋梅,優(yōu)質(zhì),教案,安徽,老師,市級(jí)優(yōu)課
湘教版五年級(jí)上冊(cè)第十課踏雪尋梅音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：湖南文藝出版社義務(wù)教育教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)第十課踏雪尋梅 教學(xué)思路： 踏雪尋梅是一首深受學(xué)生喜歡的歌曲，其歡快的旋律與朗朗上口的歌 詞完美結(jié)合，給予人們豐富的想象和視聽(tīng)享受。教材提供的合唱版本踏雪尋梅中，低聲部用富有彈性、生動(dòng)形象的“叮當(dāng)”聲襯托高聲部，讓歌
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湖南文藝出版社五年級(jí)上冊(cè)第十課 踏雪尋梅教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.能用甜美、跳躍、和諧的聲音演唱歌曲踏雪尋梅，表達(dá)對(duì)梅花的喜愛(ài)以及雪后尋梅的愉悅心情。 2.能生動(dòng)地演唱歌曲，用富有表現(xiàn)力的聲音唱出歌曲的意境。 3.能在演唱中充分體現(xiàn)速度力度，強(qiáng)弱等音樂(lè)要素的表現(xiàn)作用。 4.了解詞曲作者及歌曲相關(guān)背景。 教學(xué)重點(diǎn)： 能用甜美、跳躍的聲音演唱歌曲踏雪
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踏雪尋梅 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受歌曲的時(shí)代風(fēng)格和高雅意境，能對(duì)歌曲表現(xiàn)的畫(huà)面展開(kāi)美好而富有情趣的想象。 2、能生動(dòng)地演唱歌曲，用富有表現(xiàn)力的歌聲再現(xiàn)歌曲的意境。 3、能對(duì)歌曲的歌詞、旋律進(jìn)行賞析，在歌唱中將對(duì)歌曲的感性認(rèn)識(shí)與樂(lè)譜的理性認(rèn)識(shí)結(jié)合統(tǒng)一起來(lái)，充分體會(huì)速度、力度等音樂(lè)要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。 教學(xué)重點(diǎn)： 歌曲高雅意境的感受以及用生動(dòng)的演唱來(lái)表現(xiàn)它。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術(shù)處理的
演唱 踏雪尋梅,湘藝版五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)10《演唱,踏雪尋梅》優(yōu)質(zhì)教案山西趙老師，市級(jí)優(yōu)課,湘藝版五,年級(jí),上冊(cè),音樂(lè),10,演唱,踏雪尋梅,優(yōu)質(zhì),教案,山西,老師,市級(jí)優(yōu)課
踏雪尋梅 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.積極參與活動(dòng)，感受踏雪尋梅的情趣美，并在活動(dòng)中體會(huì)歌曲的意境。 2.通過(guò)演唱和實(shí)踐活動(dòng)，理解力度、速度等音樂(lè)要素的作用，并演唱出來(lái)。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】 通過(guò)歌唱實(shí)踐，學(xué)生能夠提高音樂(lè)表現(xiàn)力和審美能力。 【難點(diǎn)】 理解、掌握的歌唱中的氣息與咬字、吐字的有效結(jié)合方法，使用正確的力度和速度和諧演唱。 三、教學(xué)用具 電子琴、多媒體、打擊樂(lè)器 四、教學(xué)過(guò)程:
演唱 踏雪尋梅,湘藝版五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)10《演唱,踏雪尋梅》優(yōu)質(zhì)教案河北馬老師，縣級(jí)優(yōu)課,湘藝版五,年級(jí),上冊(cè),音樂(lè),10,演唱,踏雪尋梅,優(yōu)質(zhì),教案,河北,老師,縣級(jí)
踏雪尋梅,人教版八年級(jí)上冊(cè),教學(xué)目標(biāo),新知導(dǎo)入,梅花有不屈不撓,堅(jiān)韌不拔,堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和頑強(qiáng)意志,它不怕困難,于無(wú)聲處,傲然挺立,迎霜斗雪,綻放在風(fēng)雪中,高潔,堅(jiān)強(qiáng),謙虛,不與世俗同流合污的品格,歷來(lái)為我國(guó)人民所喜愛(ài),也給人以發(fā)奮圖強(qiáng)的激
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踏雪尋梅,思考：,這首歌曲描寫(xiě)了哪些景物？,聆聽(tīng)：,思考：,這首歌曲描寫(xiě)了那些景物？,你的心情怎樣呢？,聽(tīng)到這首歌曲你想到了什么樣的畫(huà)面？,你的心情怎樣呢？,聽(tīng)到這首歌曲你想到了什么樣的畫(huà)面？,勾畫(huà)了一幅學(xué)生騎著毛驢，踏著冬雪去賞梅花綻放的畫(huà)面。,興奮、愉快,黃 自（1904-1938） 字今吾，江蘇川沙（今屬上海市）人。早年在美國(guó)歐伯林學(xué)院及耶魯大學(xué)音樂(lè)學(xué)校學(xué)習(xí)作曲。1929年回國(guó)，先后在上海滬
踏雪尋梅,湘藝版五,年級(jí),上冊(cè),音樂(lè),課件
墻 角 數(shù) 枝 梅， 凌 寒 獨(dú) 自 開(kāi)。 遙 知 不 是 雪， 為 有 暗 香 來(lái)。,梅,王安石,踏雪尋梅,“霽”就是雪后放晴。 “灞橋”就是有扶手的石板橋。 ,小知識(shí),聽(tīng)到這首歌曲，你想到了 什么樣的畫(huà)面？ 這首歌表達(dá)了怎樣的情緒？ 愉悅，怡然自得。 運(yùn)用了什么演唱形式？ 合唱。,初步感受歌曲,A. plt;mplt;mflt;f B. mplt;plt;mflt;f C.
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歡迎走進(jìn)音樂(lè)課堂,1.雪霽：雪停了。 2.灞橋：灞橋位于西安東十多公里處 的灞河上，是東出西安的必 經(jīng)之地。,歌詞解析,請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師的鋼琴輕聲、慢速演唱歌曲的高聲部曲譜。找一找全曲最長(zhǎng)音出現(xiàn)在哪里，共幾拍？請(qǐng)唱滿(mǎn)它的時(shí)值。,請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)一首美妙的歌曲。思考兩個(gè)問(wèn)題： 1.這首歌曲的情緒如何？ 2.采用何種演唱形式？,請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)一首美妙的歌曲。思考兩個(gè)問(wèn)題： 1.這首
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詞作者： 劉雪庵，四川銅梁巴川鎮(zhèn)人。早年在成都美術(shù)專(zhuān)科學(xué)校學(xué)過(guò)鋼琴、小提琴、作曲等。其作品踏雪尋梅楓橋夜泊紅豆詞等典雅高潔，藝術(shù)韻味濃郁，深為當(dāng)時(shí)的文人所喜愛(ài)。,霽：ji 雪后放晴的意思 灞橋：有扶手的石板橋,音程練習(xí)： 5 2 1 5 5 1 7 7 3 5 3,3 5 50 I 2 5 5 0 I 3 5 50 I 1 1 10 I,響 叮 當(dāng),響 叮 當(dāng),響 叮 當(dāng)
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墻 角 數(shù) 枝 梅， 凌 寒 獨(dú) 自 開(kāi)。 遙 知 不 是 雪， 為 有 暗 香 來(lái)。,梅,王安石,踏雪尋梅,“霽”就是雪后放晴。 “灞橋”就是有扶手的石板橋。 ,小知識(shí),聽(tīng)到這首歌曲，你想到了 什么樣的畫(huà)面？ 這首歌表達(dá)了怎樣的情緒？ 愉悅，怡然自得。 運(yùn)用了什么演唱形式？ 合唱。,初步感受歌曲,A. plt;mplt;mflt;f B. mplt;plt;mflt;f C.
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五年級(jí)上冊(cè)第十課,踏雪尋梅,踏雪尋梅,踏雪尋梅,雪霽天晴朗， 臘梅處處香。 騎驢壩橋過(guò)， 鈴兒響叮鐺。,響叮鐺，響叮鐺，響叮鐺，響叮鐺。好花采得瓶供養(yǎng)，伴我書(shū)聲琴韻，共渡好時(shí)光。,小知識(shí),“霽”（j ）就是雪后放晴。 “壩橋”就是有扶手的石板橋。,踏雪尋梅,梅花王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。,卜算子詠梅 毛澤東 風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。 已是
演唱 踏雪尋梅,湘藝版五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)10《演唱,踏雪尋梅》公開(kāi)課課件安徽胡老師，市級(jí)優(yōu)課,湘藝版五,年級(jí),上冊(cè),音樂(lè),10,演唱,踏雪尋梅,公開(kāi),課件,安徽,老師,市級(jí)優(yōu)課
聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，你的心情怎么樣？你聽(tīng)到了什么？看到了什么？,任務(wù)二：尋梅,1、師生合作，完成二聲部合唱
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